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幼儿园晨间谈话内(nèi)容(róng)有(yǒu)哪些小班，幼儿(ér)园晨(chén)间谈话内(nèi)容有哪些中班

　　幼儿园晨(chén)间谈话内容有：1、以选择幼(yòu)儿感兴趣的趣事为(wèi)主(zhǔ)的(de)话题：不同(tóng)年(nián)龄段的孩子，生活经验和被他们(men)关注的内容(róng)都(dōu)有所不(bù)同，所以晨(chén)谈的内(nèi)容要根据本班幼儿(ér)的特(tè)点，因(yīn)人(rén)、因时、因事制宜的(de)进行形式多样、生动活泼的交谈(tán)。

　　内容要从幼(yòu)儿的兴趣和近日生活的共同点出(未来出现丧尸的几率大吗，未来有可能出现丧尸吗chū)发，切入点(diǎn)要小而(ér)有趣(qù)，这样才能引起(qǐ)幼(yòu)儿的关注(zhù)。

　　如“我(wǒ)喜(xǐ)欢的小(xiǎo)动物”、“我喜爱的玩具”等这些话题都是小班(bān)幼儿(ér)熟悉喜爱的，有一定(dìng)的(de)经验基础，才(cái)使幼儿交谈起来有话想说(shuō)，有话要说(shuō)。

　　“我的(de)好朋友(yǒu)”、“我的名字”、“快(kuài)乐的国(guó)庆”等这(zhè)些话(huà)题又(yòu)是中班幼儿所熟(shú)悉和喜爱(ài)的(de)。

　　2、以培养幼儿良(liáng)好行为习惯(guàn)为目的的话题：晨间谈话时(shí)也可以渗透孩子生活习(xí)惯方面(miàn)的教育。

　　给孩子讲(jiǎng)解不(bù)乱扔纸屑的(de)好处，让(ràng)孩子们养成(chéng)饭前便后勤洗手(shǒu)的(de)习惯，勤(qín)洗澡换(huàn)衣等等。

　　如：长假后，发现小班孩(hái)子们(men)的进餐习惯退步了，大部分的孩(hái)子进食(shí)量小，而(ér)且自己不主(zhǔ)动独立进餐，总(zǒng)等(děng)着老师喂的(de)现(xiàn)象非(fēi)常严(yán)重。

　　因此，我们利用晨间谈话向孩子们讲述“我(wǒ)是好宝宝”的(de)故(gù)事，鼓励孩子们自(zì)己独立进餐，不要(yào)大人(rén)喂，吃完自己(jǐ)的饭(fàn)菜。

　　很快经过两周的时间孩子们(men)早上回园的情绪(xù)稳(wěn)定多(duō)了(le)，哭(kū)闹的现象(xiàng)少了(le)。

　　3、以(yǐ)丰富(fù)幼儿知(zhī)识(shí)开拓幼儿(ér)视野(yě)为主的话(huà)题(tí)：爱玩是幼儿的(de)天性(xìng)，游(yóu)戏是(shì)孩(hái)子的(de)最(zuì)爱。

　　所以(yǐ)为(wèi)了培养(yǎng)幼儿想(xiǎng)说、敢说、会(huì)说的(de)习惯，让幼儿在游(yóu)戏(xì)中(zhōng)学习(xí)。

　　我们玩了(le)说反(fǎn)词、接(jiē)词、成语小秘密等语(yǔ)言游(yóu)戏，还经常出些(xiē)脑筋(jīn)急转弯，谜语，知识问答类的(de)题目，启发开动幼(yòu)儿(ér)的小脑筋，训(xùn)练幼(yòu)儿(ér)的(de)思维能力。

　　及时(shí)奖励爱动脑(nǎo)筋的幼(yòu)儿(ér)，激励默默(mò)无闻的幼儿，养成(chéng)爱动脑筋的(de)好习(xí)惯。

幼儿园(yuán)晨间(jiān)谈话(huà)内容有哪(nǎ)些?

　　幼儿园晨间(jiān)谈话内(nèi)容如下：

　　1、通过(guò)提问引出谈话话题。

　　（1）小朋友们喜欢看动(dòng未来出现丧尸的几率大吗，未来有可能出现丧尸吗)画片吗？喜欢看什么(me)动画片(piàn)呢？

　　（2）你为什么喜欢(huān)看这个动画片呢？

　　2、出示动画片(piàn)人物图片，引导幼儿就这些动(dòng)画片人物和他们所(suǒ)在的动画片(piàn)进(jìn)行交谈(tán)。

　　（1）小朋友们看这是(shì)谁？

　　（2）他是哪部动画片里面(miàn)的(de)呀(ya)？

　　（3）你喜(xǐ)欢这部动画片吗(ma)？为什么？

　　3、幼(yòu)儿分组自由交流(liú)。

　　（1）将幼儿分(fēn)成小(xiǎo)组，前尘和旁(páng)边的小朋友(yǒu)说说自(zì)己最(zuì)喜欢的(de)动画片是什么(me)，为什(shén)么喜欢这(zhè)个动画片。

　　（2）在开始(shǐ)谈话前提醒(xǐng)幼儿要轮流讲，不(bù)要抢着(zhe)讲，其(qí)他(tā)小朋友说话时要(yào)安静地倾(qīng)听。

　　（3）教师到小组内倾听幼儿(ér)的谈(tán)话，慧孙禅留意讲得好(hǎo)的、内容新(xīn)颖的(de)小朋友，对不愿(yuàn)或不敢(gǎn)交谈等谈话有障碍的(de)小(xiǎo)朋友进行鼓励和指导。

　　（4）在大家讨论得差不多的时候，请讲得好的小(xiǎo)朋友上(shàng)前分享他喜(xǐ)爱的动画片。

　　4、通过(guò)提问(wèn)拓展谈话范围。

　　（1）小朋(péng)友们(men)喜欢的动画(huà)片人(rén)物有哪些，为什么？

　　（2）他身上有没有(yǒu)值得(dé)我们学习的地方(fāng)？

　　（3）教师以平(píng)行谈话的方(fāng)式(shì)提供新的谈话(huà)经验。

　　如，小朋友们都说了自己最喜欢的动画片，下面，老师也和(hé)小朋友们分享一(yī)下老师最(zuì)喜欢(huān)的动画片，老(lǎo)师最喜(xǐ)欢的(de)动(dòng)画片(piàn)是《西游记凯禅》，因为《西(xī)游记》里的动画人物很多，他们(men)都各有特色，其中老师最喜欢的是孙悟空，因为他正(zhèng)义、聪明、勇敢(gǎn)，这些优(yōu)点都(dōu)是(shì)值得我们学习的。

　　（4）引入新的谈话经验后(hòu)再组织幼儿交(jiāo)谈(tán)。

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