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现实中有和自己儿子的吗，有多少给过自己的儿子朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的？是《朱(zhū)子家训》作者(zhě)有二，一为朱柏庐所作(zuò)，二为南(nán)宋著名理学家朱熹所(suǒ)做的。关于朱子家训是谁写的以及朱子家训是谁写的什(shén)么朝代，朱子家(jiā)训是谁(sh现实中有和自己儿子的吗，有多少给过自己的儿子uí)写(xiě)的作(zuò)者是谁，朱子家训是谁写的？，朱子家训(xùn)是谁(shuí)写(xiě)的书，朱子家训是谁写的字等问题，小编将为你整理以下的知识(shí)答案：

朱子家训的作者(zhě)是谁

　　朱子家训的作者是朱熹所(suǒ)做(zuò)的(de)。

　　《朱子家(jiā)训(xùn)》作(zuò)者有二，一(yī)为(wèi)朱柏庐所作，二为南(nán)宋著名理学家(jiā)朱熹(xī)所做。

　　朱柏庐所作《朱子(zi)家训》原名为《治家格言》，朱熹所作《朱子家训》原题为《紫(zǐ)阳朱子家(jiā)训》，而“紫(zǐ)阳”是朱(zhū)熹的(de)别号。

　　“朱(zhū)文公的《朱子家训》和朱柏庐的《治(zhì)家格(gé)言(yán)》是在不同时代由不同的朱家(jiā)先贤(xián)所(suǒ)撰写出来(lái)的不同传(chuán)世(shì)巨作(zuò)。很可惜(xī)世人多把他们(men)的文章搞混了，通常人们(men)多(duō)以《朱子家(jiā)训》来称呼朱(zhū)柏庐的《治家格言》，反而(ér)朱熹老夫子真正的(de)《朱子家训》一般(bān)人多不了解。”——朱祥南(朱子25世孙，世界朱氏联(lián)合(hé)会会长)

　　朱(zhū)柏庐(1627-1698)，原(yuán)名朱用纯，字致(zhì)一，自号柏庐(lú)，江苏昆山人(今昆山(shān)市(shì))，明末清初(chū)江苏昆山县人。著名(míng)理学家、教育家。其父朱集璜是(shì)明末(mò)的学者，清顺(shùn)治二年(1645)守昆城抵御清军，城破，投河(hé)自尽。

　　朱柏(bǎi)庐自幼致(zhì)力(lì)读书曾考(kǎo)取(qǔ)秀才，志于仕途。清入关明亡遂不再求取(qǔ)功名，居(jū)乡教授学生并潜心程朱理学主张知行并进，一时颇负盛名。康熙曾多(duō)次征召，然均为先生所拒绝。曾用精楷手写(xiě)数十本教材(cái)用(yòng)于(yú)教(jiào)学。潜(qián)心研究程朱理(lǐ)学，主张(zhāng)知行(xíng)并进(jìn)，躬(gōng)行(xíng)实践(jiàn)。

　　康熙间坚辞博(bó)学鸿词之荐，后又坚拒地方官举荐的乡(xiāng)饮大宾。与徐枋、杨无(wú)咎号称(chēng)“吴中三(sān)高士”。康熙三十七年(公元1698年)染疾，临终前嘱弟子："学问(wèn)在性命(mìng)，事业在(zài)忠孝"。著有《删补易经蒙引》、《四(sì)书(shū)讲(jiǎng)义》、《劝言》、《耻耕(gēng)堂诗(shī)文集》、《愧(kuì)讷集》和《毋欺录》等。

朱子家训是(shì)谁写(xiě)的

　　是《朱子(zi)家训》作者有二(èr)，一为(wèi)朱现实中有和自己儿子的吗，有多少给过自己的儿子柏庐所作，二(èr)为南(nán)宋著名理学(xué)家(jiā)朱熹所(suǒ)做的(de)。

　　朱柏庐（1627－1698），原(yuán)名朱用纯，字致(zhì)一，自号柏庐，江苏(sū)昆山人（今昆(kūn)山(shān)市(shì)），明末清(qīng)初江苏昆山县人。

　　著名理学(xué)家(jiā)、教育家。

　　其父朱集(jí)璜是明(míng)末的学者，清顺治(zhì)二年（1645）守昆城抵御清军，城破，投河自尽。

朱(zhū)柏庐(lú)

　　朱柏(bǎi)庐 (1627～1698年 )。

　　著名理(lǐ)学家(jiā)、教育家(jiā)，名用纯，字致一。

　　昆山玉山(shān)人(rén)。

　　明诸生。

　　清顺治(zhì)二年（1645年）其父朱集璜在守昆城抵御清军时遇难。

　　朱昼夜(yè)恸哭，痛不欲生(shēng)。

　　时其(qí)弟用白、用锦尚幼，从商遗(yí)腹(fù)未生。

　　他上侍(shì)奉老母，下抚育弟妹，播(bō)迁流离(lí)，备极(jí)艰(jiān)辛。

　　待(dài)局势稍定(dìng)，才返故里(lǐ)。

　　目敬仰(yǎng)晋人王(wáng)哀攀柏(bǎi)庐墓之(zhī)义，故自号柏庐。

　　居乡教(jiào)授学(xué)生，潜(qián)心治学，以(yǐ)程、朱(zhū)理学为本，提倡(chàng)知行并进(jìn)，躬行实践。

　　他深感当时的教育方法(fǎ)，使学生难以学到真实的学(xué)问，故写(xiě)了《辍(chuò)讲语(yǔ)》，反(fǎn)躬自责，语颇痛切。

　　曾用精楷手写(xiě)数十本教材(cái)用于(yú)教学。

　　生平精神(shén)宁谧，严(yán)以律(lǜ)己，对当(dāng)时愿和他(tā)交(jiāo)往的官吏、豪绅(shēn)，以(yǐ)礼(lǐ)自持。

　　清康熙十八年(nián)（1679年(nián)）他坚辞不应(yīng)博(bó)学鸿儒(rú)科，后(hòu)又(yòu)坚拒地方官举(jǔ)荐的乡饮大宾。

　　康熙三十七(qī)年染疾，临终前(qián)嘱弟子："学问在性命，事业在忠(zhōng)孝"。

　　著有《删补(bǔ)易经蒙引》、《四书讲义》、《困(kùn)衡录》、《愧讷(nè)集》、《春秋五(wǔ)传酌(zhuó)解》、《毋欺录(lù)》等。

　　其(qí)《朱柏(bǎi)庐治家格言》，世(shì)称(chēng)《朱子家训》，流传很广。

　　自问世以来(lái)流传甚广，被历代(dài)士(shì)大夫尊(zūn)为治(zhì)家之(zhī)经(jīng)，清至(zhì)民国年间一度成(chéng)为(wèi)童蒙(méng)必读课本之一(yī)。

　　《朱子家训(xùn)》精辟地(dì)阐明了修身治家之道是一篇家教名(míng)著，通篇意(yì)在劝人要勤(qín)俭持(chí)家安分(fēn)守己。

　　其中"一粥一饭，当(dāng)思(sī)来处不易(yì)，半丝半缕(lǚ)，恒念物力(lì)维艰(jiān)"等句，尤股(gǔ)炙人口。

朱(zhū)熹

　　朱熹（1130年(nián)9月(yuè)15日(rì)～1200年4月23日），行五十(shí)二，小名(míng)沋郎(láng)，小字季延，字元晦，一字仲(zhòng)晦，号晦庵(ān)，晚称晦翁，又称(chēng)紫阳先生、考亭先生、沧州病叟、云谷老(lǎo)人、逆翁(wēng)。

　　谥文，又称朱文公(gōng)。

　　汉族(zú)，祖籍(jí)南宋江南东(dōng)路徽州府婺源(yuán)县（今江西省婺源），出生于南剑州尤溪（今属福建三明市）。

　　南宋著(zhù)名的(de)理(lǐ)学家、思想家、哲(zhé)学家(jiā)、教育(yù)家、诗人、闽(mǐn)学派的代表人物，世(shì)称朱(zhū)子，是孔(kǒng)子、孟(mèng)子(zi)以来(lái)最杰(jié)出的弘扬儒学的大师。

教育思想

　　朱熹的长期(qī)从事讲学活动，精心(xīn)编撰了(le)《四书集(jí)注》等多(duō)种教(jiào)材，培(péi)养了(le)众多(duō)人才(cái)。

　　他的教(jiào)育思想博大精(jīng)深，其(qí)中(zhōng)最值得关注的，一是论述小学和大学教育，二(èr)是(shì)关于朱子读书(shū)法。

论述(shù)教育

　　朱熹(xī)在总(zǒng)结前人教育经验和(hé)自己教(jiào)育实践的基(jī)础上，基(jī)于(yú)对人的生理和心理特(tè)征的初步认识，把一个人的(de)教育分成(chéng)小学和大学两个既(jì)有区别又(yòu)有联系的阶段，并提出了两者(zhě)不同(tóng)的教育任务(wù)、内容和方法。

　　朱熹认为(wèi)8~15岁为小学教(jiào)育阶段，其任务(wù)是培养圣(shèng)贤坯璞。

　　鉴于小学儿(ér)童智识未开，思维能力薄弱，因此他提出小(xiǎo)学教(jiào)育的内容是学其事，主(zhǔ)张儿童在(zài)日常生活中，通(tōng)过具体行(xíng)事，懂得基本的伦理道德规范，养成一定的行为习惯，学习(xí)初步(bù)的文化知识技(jì)能。

　　在教育(yù)方法上，朱熹(xī)强调先入为主，及早施教；要(yào)力求(qiú)形象(xiàng)、生动(dòng)，能激发兴(xīng)趣；以(yǐ)《须知》、《学规》的形式培(péi)养(yǎng)儿(ér)童道(dào)德(dé)行为习(xí)惯。

　　朱熹(xī)认为15岁以后大学教育(yù)，其任务是在坯璞的基础(chǔ)上再加光(guāng)饰，把他(tā)们培(péi)养成为国家所需要的人才。

　　朱(zhū)熹认为，与重(zhòng)在教事的小学教育不同，大学(xué)教育内容的重(zhòng)点是教理，即重在(zài)探究事物(wù)之所以然。

　　对于大(dà)学教育(yù)方(fāng)法，朱熹一是重视(shì)自学，二是提倡不同学术(shù)观点之间的相互交(jiāo)流。

　　朱熹关于(yú)小(xiǎo)学和大学教育的见(jiàn)解，为中国(guó)古代(dài)教育思想增(zēng)添了新鲜(xiān)的(de)内容。