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　　幼儿园晨间谈话内容(róng)有(yǒu)：1、以选择幼儿感兴趣(qù)的(de)趣事(shì)为主的(de)话题：不同(tóng)年龄段的(de)孩子，生活(huó)经验(yàn)和被(bèi)他们(men)关注的内容都有所不同，所以(yǐ)晨谈的内容要根(gēn)据本班幼儿的特点，因人、因时、因事制宜的进行形式多样、生(shēng)动活泼的交谈(tán)。

　　内容要从幼儿的兴趣和近日生(shēng)活的共同(tóng)点出发(fā)，切入点(diǎn)要小而有趣，这样才能引(yǐn)起(qǐ)幼儿(ér)的关注。

　　如“我喜欢的小动物”、“我喜爱的玩(wán)具”等(děng)这些话题都是(shì)小班幼(yòu)儿(ér)熟悉喜(xǐ)爱的(de)，有一定的经验基础，才使幼儿交谈起来有话想说(shuō)，有话要说。

　　“我的好朋友(yǒu)”、“我的名(míng)字”、“快(kuài)乐的国(guó)庆”等这些话题(tí)又是(shì)中班幼儿所熟悉(xī)和喜(xǐ)爱(ài)的(de)。

　　2、以培养幼儿(ér)良好行为习惯为目的的(de)话题：晨间谈话(huà)时也可(kě)以渗(shèn)透孩子(zi)生活习(xí)惯方面的教育。

　　给孩(hái)子讲解不(bù)乱(luàn)扔纸屑的好处，让孩(hái)子们养成饭前便后(hòu)勤洗(xǐ)手的习惯，勤洗澡换衣等等。

　　如：长(zhǎng)假(jiǎ)后，发现小班孩子们的(de)进(jìn)餐习(xí)惯退步了，大部分的孩(hái)子进食量小，而且自己(jǐ)不主动(dòng)独立进餐，总(zǒng)等着老师喂的现象非(fēi)常(cháng)严重。

　　因此，我们利用(yòng)晨间谈(tán)话向孩子(zi)们讲述“我是好宝宝”的故事，鼓励孩子们(men)自己独立进餐(cān)，不要大人喂(wèi)，吃完(wán)自己的饭菜。

　　很快经过两周的时间孩子们早上回园的情绪(xù)稳定多了，哭闹(nào)的现象少(shǎo)了。

　　3、以丰(fēng)富幼儿知(zhī)识开拓幼儿视野(yě)为主的话题：爱玩是幼儿(ér)的天(tiān)性，游戏是孩(hái)子的(de)最爱。

　　所以为(wèi)了培养(yǎng)幼(yòu)儿想说、敢(gǎn)说、会说的习惯，让幼儿在游戏中(zhōng)学习。

　　我们(men)玩了说反词(cí)、接词(cí)、成语小秘密等语言游戏(xì)，还经常出些脑筋急转弯(wān)，谜语，知识问答类的(de)题目，启发开动幼(yòu)儿的小脑筋，训练(liàn)幼儿的思(sī)维(wéi)能力。

　　及时(shí)奖励爱动脑筋的幼儿，激励默默无闻的幼儿(ér)，养成爱(ài)动脑筋的(de)好习惯。

幼儿园晨间(jiān)谈话内(nèi)容有哪些(xiē)?

　　幼(yòu)儿园晨间谈话内容如(rú)下：

　　1、通过提问(wèn)引出(chū)谈(tán)话话题。

　　（1）小朋友们(men)喜欢看动(dòng)画片吗？喜欢看什么动画(huà)片呢？

　　（2）你为什么(me)喜欢看这(zhè)个动画片呢？

　　2、出(chū)示(shì)动(dòng)画片人物图(tú)片，引导幼儿就(jiù)这(zhè)些(xiē)动画片人(rén)物(wù)和他们所在(zài)的动画片进行交谈。

　　（1）小朋友们看这是谁？

　　（2）他是哪部动(dòng)画片里面(miàn)的(de)呀(ya)？

　　（3）你喜欢(hu三权分立是谁提出的，三权分立是谁提出的孟德斯鸠是哪个国家人ān)这(zhè)部动画片吗(ma)？为什么？

　　3、幼儿分组自由交(jiāo)流。

　　（1）将幼(yòu)儿分成小组，前(qián)尘和旁边(biān)的小朋友说说自己最喜欢的动画片(piàn)是什么，为什么喜欢这个(gè)动(dòng)画片(piàn)。

　　（2）在(zài)开始谈话前提醒幼儿(ér)要轮(lún)流讲，不要(yào)抢着讲(jiǎng)，其他(tā)小朋(péng)友说话时要安(ān)静地倾(qīng)听。

　　（3）教师到(dào)小组(zǔ)内倾听(tīng)幼儿的谈(tán)话，慧(huì)孙(sūn)禅留意讲(jiǎng)得好的、内(nèi)容新(xīn)颖(yǐng)的(de)小朋友，对不愿或不(bù)敢交谈等谈(tán)话有障碍的小朋友进行鼓励(lì)和指导。

　　（4）在(zài)大家讨论得(dé)差不多(duō)的时候，请讲得好的(de)小朋友上前分享他喜爱的动画片。

　　4、通过提问拓展(zhǎn)谈话范围(wéi)。

　　（1）小(xiǎo)朋友们(men)喜欢的(de)动画片(piàn)人物有哪些(xiē)，为什(shén)么？

　　（2）他身上有没(méi)有(yǒu)值(zhí)得我们学习的(de)地方？

　　（3）教师(shī)以平行谈话(huà)的(de)方式提供(gōng)新的(de)谈话经验。

　　如，小朋友们(men)都说了(le)自己最喜欢的动画片，下面(miàn)，老师也和小朋友们分(fēn)享(xiǎng)一下老(lǎo)师最(zuì)喜(xǐ)欢的动画(huà)片，老师最喜(xǐ)欢(huān)的动(dòng)画片是《西游记凯禅》，因为《西游记》里(lǐ)的动画人(rén)物很(hěn)多，他们(men)都各有特色，其中老师最喜(xǐ)欢的是孙悟空，因为他正(zhèng)义、聪明、勇(yǒng)敢，这些优点(diǎn)都是值得(dé)我(wǒ)们学习(xí)的。

　　（4）引入新的谈话经验后(hòu)再组(zǔ)织(zhī)幼儿交谈。

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