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简朴和俭朴的区别是什么，简朴和俭朴的区别在哪怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎(zěn)样(yàng)学好护理学基(jī)础，怎样学好(hǎo)护(hù)理学导论这门课程是医学(xué)基础(chǔ)课(kè)基础课的(de)两年学习中，最重要的几门科(kē)目是解剖(pōu)、生理、生化、病理以及药理，也(yě)是最难的几门，更是考(kǎo)试“挂科”人数最(zuì)多的几门，所以一定(dìng)要(yào)重点攻(gōng)克对(duì)于解(jiě)剖的学(xué)习(xí)，除了背书以外(wài)，还要强(qiáng)调实习课，护理专业的解剖实习(xí)限于(yú)认(rèn)读标本上好解剖实习课，不仅仅是为了实习考试(shì)，而且也能极(jí)有(yǒu)效帮助理解书本(běn)上的知识，一旦(dàn)建立(lì)了实物的概念，再去理解(jiě)一些结构和功(gōng)能，就变得容(róng)易了许多的。

　　关于(yú)怎样学好(hǎo)护理学(xué)基(jī)础，怎样学好护理学导论这门课程(chéng)以及(jí)怎样(yàng)学好护(hù)理学基础，怎样学好护理学导论，怎样学好护理学导论这门课程，怎样学好(hǎo)护理学专业(yè)，怎样学好护(hù)理学基(jī)础(chǔ)300字等问题，小(xiǎo)编将为你整理以下(xià)知识：

怎样学好护理(lǐ)学基(jī)础，怎样(yàng)学好护(hù)理学导论这门课(kè)程

　　医(yī)学基础课(kè)

　　基础课的两(liǎng)年学习(xí)中，最重要的几门科(kē)目是解剖(pōu)、生(shēng)理、生化(huà)、病理以及药理，也是最(zuì)难的几门，更是考(kǎo)试“挂科”人数最多的几门，所(suǒ)以一(yī)定要重点攻克

　　对于(yú)解剖的学习，除了背(bèi)书以外(wài)，还(hái)要强(qiáng)调(diào)实习课，护理专业的解剖实习限于认读标本(běn)

　　上好解剖实习(xí)课，不仅仅是(shì)为了实习考试，而(ér)且也(yě)能极有(yǒu)效帮(bāng)助理解书本(běn)上(shàng)的知识，一(yī)旦建立了实(shí)物的概念，再(zài)去理解一(yī)些结构和(hé)功能，就变得容(róng)易了许多。

　　如果说解剖课是(shì)学习健康状态(tài)时的人体结构，那么病理课(kè)就是学习(xí)疾病状态时(shí)的人体结构了，这两门(mén)课是相(xiāng)辅相(xiāng)成的，学好了(le)常态，也就很(hěn)容(róng)易分辨(biàn)什么是病态(tài)，认识了病态，更加深了对(duì)常态的理解。

　　病(bìng)理课的学习跟解(jiě)剖课大同小异，也要背很多拗(ǎo)口的名词，理解很多疾病的表现，认(rèn)很多疾病状态的器官，要多记(jì)多看(kàn)多动手

　　生理课主要是解释一些人体的机能。

如(rú)何学好护理专业(yè)？

　　 ⑴ 怎(zěn)么学好护理专业

　　 1、基(jī)础课的两年学习中(zhōng)，最重要的几门科目是解剖、生理、生化、病理(lǐ)以及药(yào)理，也是最难的(de)几门，更是(shì)考试“挂(guà)科”人(rén)数最(zuì)多的几门，所以一定要重(zhòng)点(diǎn)攻克

　　 2、对于解(jiě)剖的学习，除了背书以外(wài)，还要强调实(shí)习课，护理(lǐ)专业的(de)解剖实习限于认读标本

　　 3、上好解(jiě)剖实习课，不仅(jǐn)仅是为(wèi)了实习考(kǎo)试，而(ér)且也能极有效帮(bāng)助(zhù)理解书本上(shàng)的(de)知识(shí)，一旦建立了实(shí)物的概(gài)念，再去理解一(yī)些结构和功能，就变(biàn)得(dé)容易了许多。

　　 4、如(rú)果说解剖课是(shì)学习健康状态时的人体结构，那么(me)病理课就是学习疾病状态时的(de)人体结构(gòu)了，这两门课是相辅相成的，学好了常(cháng)态，也(yě)就很容易分辨什么是病态，认识了(le)病态，更加深了对常态(tài)的理解(jiě)。

　　 5、病理课的(de)学习跟解剖课大同(tóng)小异，也要背很多拗(ǎo)口的名词(cí)，理解很多疾病(bìng)的表(biǎo)现(xiàn)，认很多疾病(bìng)状态的器官，要多记多看多动手

　　 6、生理课主要是(shì)解释一些(xiē)人体(tǐ)的机(jī)能。

　　 ⑵ 怎(zěn)样更好(hǎo)的自学(xué)护理专(zhuān)业

　　您(nín)好，您可以报名参加(jiā)成年人自考，选(xuǎn)择护理专业即可。

　　希望可以帮(bāng)到(dào)你

　　 ⑶ 学(xué)习护理好吗(ma)

　　我(wǒ)觉得现(xiàn)在学习护(hù)理专(zhuān)业还是(shì)挺不错的呀(ya)，未来(lái)的就业前景(jǐng)也是相当的(de)广阔，要知道现在护(hù)理专业已经被列为了(le)紧缺专业。

　　也简朴和俭朴的区别是什么，简朴和俭朴的区别在哪就是(shì)说未(wèi)来的很长一段时(shí)间，这个专业都会被重点扶持，现(xiàn)在我们(men)国家的(de)护士还是(shì)比(bǐ)较少的，数量(liàng)是远(yuǎn)远不够的。

　　特别(bié)是最(zuì)近这几年来，又出现了很多特殊型(xíng)的护理职业，比(bǐ)如说家庭护理，还有儿童(tóng)护理等等。

　　所以说护(hù)理专业毕业的大学本科(kē)生在(zài)很多医院都是(shì)非(fēi)常抢手的，未(wèi)来(lái)肯(kěn)定会(huì)成为一个香(xiāng)饽饽。

　　当(dāng)然(rán)敏宽(kuān)如(rú)果(guǒ)你(nǐ)准备去选择护理专(zhuān)业，那么你本身(shēn)必(bì)须要特别(bié)的热爱这个行业，另(lìng)外就是你必(bì)须(xū)要是一个特别(bié)有爱心(xīn)，非常有责(zé)任(rèn)心，平(píng)时也是比较细心的一(yī)个人(rén)。

　　在平时的生(shēng)活当中大家一定(dìng)要培养出严谨的作风(fēng)和良(liáng)好的生活(huó)习(xí)惯才行。

　　当然(rán)了，不管是哪一(yī)个专业，我们都必须要付出全(quán)部(bù)的精力，这样(yàng)我们在这个专业上面才(cái)会学有所成。

　　 ⑷ 怎(zěn)样学好护理专业

　　医(yī)学(xué)基础课。

　　基础课的困(kùn)腔两(liǎng)年(nián)学习中，最重要(yào)的几门科目是解剖、生(shēng)理、生(shēng)化、病理以(yǐ)及药理，也(yě)是最(zuì)难的几门，更是考试“挂科”人数最(zuì)多的(de)几(jǐ)门，所以一定(dìng)要重点攻克(kè)。

　　对于(yú)解(jiě)剖的学习(xí)，除了(le)背(bèi)书以外，还要强调实习课，护理专业的解剖(pōu)实习(xí)限于(yú)认读标本。

　　上好解剖实习课，不仅仅是(shì)为了(le)实习(xí)考试，而且也能极有效帮助理解书本上的知识，一旦建立了实(shí)物的概念(niàn)，再去理(lǐ)解一些结(jié)构和功(gōng)能，就变得容易了许多。

　　如果说(shuō)解剖课是学(xué)习健(jiàn)康状态(tài)时(shí)的人体结(jié)构，那(nà)么病理课(kè)就是学(xué)习疾病状态时(shí)的人体结构了，这(zhè)两(liǎng)门(mén)课是相辅(fǔ)相(xiāng)成的，学(xué)好了常态，也就(jiù)很(hěn)容易分辨(biàn)什么是(shì)病态，认识了病(bìng)态，更加深了对常态的理解。

　　病(bìng)理课的学习(xí)跟解剖课大同(tóng)小异(yì)，也(yě)要背很多拗口的名词，理解很多疾病的表现，认很多(duō)疾病状态的(de)器官(guān)，要多记多看多动(dòng)手(shǒu)。

　　生理课主要是解释一些人体的机(jī)能(néng)。

　　人体有很(hěn)多微(wēi)妙而又(yòu)神奇的简朴和俭朴的区别是什么，简朴和俭朴的区别在哪功能，比如细胞的物(wù)质(zhì)能量代谢，血液的循(xún)环，神(shén)经的传(chuán)导(dǎo)等等。

　　信手拈(niān)来，都那么的精巧绝(jué)伦令人叹服(fú)。

　　不过叹(tàn)服归叹服，学起来依旧不容(róng)易。

　　因(yīn)为所有的过程(chéng)都是(shì)不可(kě)见(jiàn)的，只能凭想象。

　　人体的(de)机能相当奇妙，很多机(jī)制尚未研究清楚(chǔ)，只能推断是怎样的(de)情形，或(huò)者就一个现象存在好多种流(liú)行的解释(shì)，这无疑增加了学习的困(kùn)难。

　　生化是(shì)北医的头牌课程，以内容难、考试严闻(wén)名校内外。

　　生(shēng)化(huà)主要是介绍人(rén)体内(nèi)一些物质与能量(liàng)的(de)代谢过(guò)程，要记(jì)很多极(jí)其复杂的化学符号。

　　完成(chéng)一(yī)个(gè)反应桥尺亮通常会涉(shè)及十几二十(shí)种物质，还要记住每(měi)一(yī)步发生的器官以(yǐ)及发生的条件(jiàn)，想要记得准(zhǔn)确(què)而且(qiě)完整(zhěng)非常困难。

　　可以(yǐ)自(zì)己编一些歌诀帮助记忆，比如(rú)在记忆(yì)人体八(bā)种必须(xū)氨基酸时(shí)，可以使用(yòng)词头法，把八种氨基(jī)酸(suān)的词头提出来组(zǔ)成(chéng)一(yī)句相对容(róng)易记忆的话“一两色素本(běn)来淡些(xiē)”(异亮(liàng)氨酸、亮氨酸、色氨(ān)酸、苏氨酸(suān)、苯(běn)丙氨酸、赖氨(ān)酸、蛋氨酸、缬氨酸)，这样(yàng)便轻松把(bǎ)八种不(bù)相(xiāng)关又难记的名词(cí)整合到了一起，记得牢(láo)也记得准。

　　最后一门，药理，这门课(kè)程(chéng)也是让(ràng)人头(tóu)疼的一门。

　　因为(wèi)药物(wù)的名(míng)字都是外文翻译的，只(zhǐ)是些无意(yì)义生僻字的堆积，又长(zhǎng)又难，不容易(yì)背，还(hái)容易搞混。

　　但这门课的(de)内容非(fēi)常系统而有条理(lǐ)，没有琐(suǒ)碎的知识点。

　　以药物(wù)的不良反应(yīng)为例，总论中指出，不良反应包括(kuò)副作用(yòng)、毒(dú)性(xìng)作用、过敏反应(yīng)等，是指“与用药(yào)目的无(wú)关，而(ér)对人(rén)体产生不(bù)利(lì)甚至有害(hài)的(de)反应”。

　　在各论中，每(měi)一类乃至每(měi)一种药物(wù)都有其不良(liáng)反应。

　　如β受体(tǐ)阻滞剂具有抑制心脏(zàng)、减慢(màn)心(xīn)率(lǜ)、减慢传(chuán)导的作(zuò)用(yòng)。

　　这些(xiē)作(zuò)用如果符合治疗(liáo)目(mù)的(de)，就是治疗作(zuò)用；如果不(bù)符合用(yòng)药目的，就成了对用药者不(bù)利的不良(liáng)反应。

　　护理学(xué)专业课。

　　进入护(hù)理学院以后，我们会学到中医、礼仪、伦理(lǐ)、美容整形等等有(yǒu)趣且实用(yòng)的(de)课程。

　　比如中医就会学到很(hěn)多养(yǎng)生(shēng)的(de)理念、经络穴(xué)位、 *** 手法、针灸、简单的(de)中药配方等等，这些内容(róng)不仅仅可以在(zài)临(lín)床传授给患者，对自(zì)己而言也(yě)是受用终生的。

　　比(bǐ)如感(gǎn)冒(mào)鼻塞时，按压鼻翼两侧的(de)迎(yíng)风穴，将有效(xiào)缓解鼻塞的症状；痛经的(de)时候(hòu)，按压(yā)或针刺(cì)虎口处的合谷穴，也能很快缓解疼痛。

　　这(zhè)些(xiē)知识(shí)非常实用，我们平(píng)时身体有些许不(bù)适的时(shí)候，也可以实地操作一(yī)下，简单且有效。

　　而礼仪课则会介(jiè)绍经(jīng)典的商务(wù)礼仪，如(rú)何(hé)得体地待人接(jiē)物，站立坐(zuò)走的姿势，还有整饰(shì)仪容(róng)仪表等等，课程不(bù)仅限(xiàn)于课(kè)堂(táng)讲授，还包括大量的实(shí)习(xí)课。

　　同学们分小组(zǔ)练习或(huò)者(zhě)角色扮演。

　　比如推(tuī)药车(chē)行(xíng)走时需要(yào)上身挺直，抬头(tóu)挺胸，收腹(fù)，两臂与肩(jiān)同宽，放(fàng)在药车(chē)推(tuī)杆两侧(cè)，脚尖在正前方直线行(xíng)走(zǒu)，步幅小而均(jūn)匀，步速稍(shāo)快(kuài)。

　　遇到难缠的病(bìng)人时，首先应该冷静，态(tài)度礼(lǐ)貌地向患者清晰的解释。

　　如果不能解决，及时找领导处理，原则(zé)是不能跟(gēn)病人争吵。

　　这里找领导处理(lǐ)，其(qí)实不是推(tuī)卸(xiè)责(zé)任(rèn)，而是一个技巧，首先留出一段时间让患者情绪冷静下来；其次(cì)领导出面会使得患者(zhě)有被重视的感觉，也会(huì)重新审(shěn)视自己的行为，从解决问题的目的(de)出发(fā)，更好的缓解矛盾。

　　这些课(kè)程实(shí)践性(xìng)强(qiáng)而(ér)且(qiě)都非常的有趣，从来不会(huì)有人逃(táo)课，期末考试也不为难大家，都能轻松(sōng)通(tōng)过，所以是大(dà)学期间难得的(de)让同学满意(yì)的优质课程。

　　除了上(shàng)面提到(dào)的相对轻(qīng)松的课程外，护理学院(yuàn)开设的重头课，护(hù)理学基础(chǔ)、内科、外科、儿(ér)科、妇(fù)科(kē)护理学其实是跟医学(xué)基础课一样(yàng)的，让(ràng)人(rén)丝毫也(yě)不敢(gǎn)怠慢(màn)。

　　护理学(xué)基础是一门理论联系实(shí)际的课程。

　　从入院时如何(hé)接待病(bìng)人(rén)，如何填(tián)写(xiě)各种表单，如何写护理病历，以及患者住院期间可能会实施的(de)各种护(hù)理(lǐ)操作：急救护理(lǐ)、输血与输液、铺床、鼻饲、口(kǒu)护等等。

　　对于刚入院的患者就涉及到如何(hé)与患者沟通，建(jiàn)立良好的护(hù)患关系，沟通的过(guò)程中35%属(shǔ)于语言(yán)沟通(tōng)，65%属于非语言性沟通(tōng)，可(kě)见语言(yán)沟(gōu)通对于信(xìn)息(xī)传达的作(zuò)用并没有(yǒu)我们想象中那么大。

　　非(fēi)言语性沟通包括肢体语言、表情、声调、语速(sù)等等。

　　像触摸(mō)就(jiù)是一种(zhǒng)非常(cháng)好的关(guān)怀方(fāng)式(shì)，当(dāng)患者(zhě)身体、心(xīn)理痛苦的(de)时候，适(shì)当拍拍肩膀，握握她的手，会(huì)起到(dào)意想不到(dào)的效果。

　　此外如何建立(lì)良好的护(hù)患关系，建立(lì)怎样的护患关系，这(zhè)其中(zhōng)也有技(jì)巧(qiǎo)。

　　并(bìng)不是说替患者准备好(hǎo)一切，尽量满足患者的要求，就能称之(zhī)为优秀(xiù)的(de)护(hù)理人员。

　　在患者完全不(bù)能自(zì)理的时候，确实应该(gāi)尽量提供帮助，但只(zhǐ)要患者还具备一定的自(zì)理能力，就应该充分(fēn)调动其积(jī)极性，锻炼(liàn)他(tā)的能力(lì)，挖(wā)掘他的潜力(lì)，不(bù)能养成依赖(lài)别人(rén)的习(xí)惯。

　　护(hù)理的主要目(mù)的(de)是让患者(zhě)摆脱护(hù)理、回(huí)归社会、提高(gāo)生活质量。

　　内外妇儿护理学(xué)，这四门课程都会(huì)有每周(zhōu)一次临床见习的机会，大致内容是上午(wǔ)在病(bìng)房(fáng)参(cān)观(guān)学习，看看医生护士的工作流程、病房环境，以(yǐ)及各种(zhǒng)疾(jí)病(bìng)的临床表现，对特别典(diǎn)型或(huò)者罕(hǎn)见的病例要主动与(yǔ)病人交(jiāo)流，同时完成一份护理病历；下午要聚在一起(qǐ)讨论上午问诊过的病例(lì)，提出恰(qià)当的护理计(jì)划(huà)与护理措(cuò)施。

　　护理学(xué)的内容也是(shì)很实用的。

　　比如说外科护(hù)理学(xué)，主要是介(jiè)绍手术及(jí)外伤患者的护理(lǐ)。

　　手术患者的护理包括术(shù)前(qián)护理、术后护理、出院指导等三个部分(fēn)，像一(yī)般手术病人术后通常会(huì)出现的症状有疼痛、发热、恶心呕吐、腹(fù)胀、呃(è)逆、尿(niào)潴留等等(děng)。

　　疼(téng)痛不(bù)仅痛苦而(ér)且会(huì)影响各(gè)器官的生理(lǐ)功能，而且个体差异很大(dà)，每(měi)个人对疼痛的(de)耐(nài)受都不一样，因此护理人员不能(néng)根据其他患者的经验来判断(duàn)另一个患者的疼痛程(chéng)度，而要根(gēn)据患者(zhě)主述的感(gǎn)觉以及表现出(chū)来的表情、活动、睡眠、饮食等等情(qíng)况，综合评估患者的疼痛级别，合理给予药物止痛。

　　术后患者家属比较(jiào)关心的问(wèn)题是(shì)，如何饮食，如何活动。

　　基(jī)本的原则(zé)就是，非(fēi)消化(huà)道(dào)手(shǒu)术(shù)患(huàn)者，腰麻后6小时(shí)左右，如无其(qí)他不适可(kě)以(yǐ)开始进食；消化道(dào)手术(shù)患(huàn)者(zhě)，术(shù)后48-72小(xiǎo)时(shí)禁食，之后视病人情况逐(zhú)渐(jiàn)恢复(fù)饮食，而且要注意不要进食糖、奶、豆制品等易产气的食物，以免影响伤口(kǒu)愈合。

　　对与(yǔ)非制(zhì)动患者的术后运动是(shì)鼓(gǔ)励早期下床活动(dòng)的(de)，视患者病情轻重以及耐受程度循序渐进，比如(rú)术后(hòu)1-2天，开始床上运(yùn)动，包括深呼吸、四肢关节伸屈运动、翻身(shēn)等等，术后第3-4天便可尝试离床(chuáng)活动，由床(chuáng)边活动开(kāi)始(shǐ)逐(zhú)步加大(dà)运动量。

　　临床实习。

　　临床实习包括一年半的护(hù)理实习与半年(nián)的医疗(liáo)实习，护(hù)理(lǐ)实习是在各个科室跟(gēn)着护(hù)士老师从(cóng)事(shì)护理工作，医疗实习则是(shì)跟随着医生老师从(cóng)事医生工(gōng)作。

　　临床实习首先要对(duì)病(bìng)人负责。

　　在(zài)医院你要面对的(de)对(duì)象是病(bìng)人，不是(shì)数据不是(shì)机器(qì)，而是(shì)一个(gè)个生(shēng)命(mìng)，因此你的(de)任何一个操作(zuò)都要慎之(zhī)又慎。

　　出(chū)了问题(tí)就是(shì)大问题，大到你不能承担，而且会给病人及家(jiā)属带来痛苦。

　　一(yī)定要按操作规(guī)范做事，比如输液时“三查(chá)七对(duì)”。

　　三查包括：操作前(qián)查，操作(zuò)时查，操作后查；七对包(bāo)括：床(chuáng)号(hào)，姓名，药名，剂量，时(shí)间，浓度，方(fāng)法。

　　其次(cì)要对自己(jǐ)负责。

　　医院是个高危环(huán)境(jìng)，要比普通人(rén)接触的(de)高致病性病菌多得(dé)多。

　　因此一定要懂(dǒng)得(dé)保(bǎo)护自己(jǐ)，严(yán)格(gé)遵守医院制(zhì)定的各项防(fáng)护制度，尤其是针具与血制品，一(yī)定要多(duō)加(jiā)小心。

　　除(chú)了对自己的身体(tǐ)负责(zé)，还要(yào)对自己的学(xué)业负责，临床的老师都很繁忙(máng)，带的学生又多，不可(kě)能时时想着要给你(nǐ)讲授知识，只能自己(jǐ)多上心(xīn)，多(duō)学(xué)多看多(duō)做多问，而且还要(yào)做到及时与理论相(xiāng)联系，白天(tiān)在临床见到不熟悉的病症或操(cāo)作(zuò)，晚(wǎn)上回来查查书弄清楚来(lái)龙(lóng)去脉，这对知(zhī)识的理解及积累(lèi)是非常有帮助的。

　　 ⑸ 女(nǚ)生学(xué)护理专业(yè)好吗

　　有还有坏吧，如果只是想要(yào)学(xué)习(xí)怎(zěn)么护理(lǐ)，而不是从(cóng)事护理(lǐ)专(zhuān)业的工作的话，那(nà)还是可以考虑(lǜ)的。

　　如果(guǒ)想要从事护理工作的(de)话，就要做好面对辛苦工作的(de)准备了(le)。

学护理专业，能学到(dào)护理(lǐ)知识，很多时候能够派上用(yòng)场。

　　现代(dài)女性越来越独(dú)立自主，很多(duō)人都向往成为都(dōu)市“白富美”，乐意在自己身上花钱(qián)，把自己打(dǎ)扮得美美的(de)。

　　为此，她们愿意花费大量的(de)时间金钱来(lái)做美容护理(lǐ)，让自己(jǐ)的皮肤、身体(tǐ)更(gèng)加(jiā)“年轻化”。

　　而(ér)从事(shì)美容护理(lǐ)工作，每天的工作量(liàng)相对比较少(shǎo)，但(dàn)是工作(zuò)待遇却反而(ér)比(bǐ)医院(yuàn)医护人(rén)员(yuán)高。

　　所以如(rú)果(guǒ)有机会从事这个行(xíng)业的话，还是挺(tǐng)不错的。

　　 ⑹ 如何学好(hǎo)护理专业

　　要努(nǔ)力学习

　　 ⑺ 如(rú)何学好(hǎo)护理(lǐ)专业知识

　　护理这(zhè)个专业越来(lái)越受到人们的青睐和欢迎。

　　主(zhǔ)要(yào)是因为护理专业对(duì)于整个医疗团队起着决定性的作用，它的好坏就可以看出这(zhè)个医院的医疗水平到底是怎么(me)样的(de)。

　　医(yī)疗工作的发展(zhǎn)离不开好的护(hù)理团(tuán)队，护理(lǐ)团(tuán)队(duì)已经(jīng)如何发(fā)展成(chéng)为整个(gè)医疗工(gōng)作的重(zhòng)要组成部分了(le)。

　　那(nà)么如何学习好护理专业知识呢？

　　首先，学(xué)习护理专业(yè)的学生，一定好的自主学习(xí)的能力，好好钻研。

　　上课不仅(jǐn)要(yào)认(rèn)真(zhēn)听讲好好学习专业(yè)的(de)知识(shí)，也(yě)应该课外多看一些有(yǒu)关专业的书，拓(tuò)展自己的(de)认知能力(lì)，不(bù)仅仅局限在(zài)课本。

　　在贵阳卫(wèi简朴和俭朴的区别是什么，简朴和俭朴的区别在哪)校(xiào)，有(yǒu)很好的教学(xué)团队，但是最(zuì)主要(yào)的还是自己(jǐ)的学(xué)习能(néng)力和吸收(shōu)能力。

　　其次(cì)，如果学校(xiào)组织有(yǒu)在医院实习的话，要好好的把握机会。

　　因为知识是必须(xū)运用到临床(chuáng)的，有时候知识丰富，但是(shì)临床(chuáng)工作不好(hǎo)的话(huà)也是白搭(dā)。

　　而且临床需要很好的专业(yè)技(jì)能，随(suí)着护理的发展，现如(rú)今的护理不仅仅是简单(dān)的打(dǎ)针输液或者注重生(shēng)活上护理(lǐ)，而是(shì)一项专(zhuān)业的涵盖面比较广的。

　　临床经验(yàn)最重要的四个(gè)方(fāng)面就是稳准快(kuài)好，只有你的技术娴(xián)熟，才能给病人安全感，让病(bìng)人有一个好的(de)心情，这才符合“为人民服(fú)务(wù)”的(de)精神。

　　最(zuì)后(hòu)，一定要有(yǒu)崇(chóng)高的职业精神(shén)和为人民服务(wù)的精(jīng)神(shén)。

　　因(yīn)为大(dà)家(jiā)都知道护理工(gōng)作(zuò)是(shì)很忙(máng)的，有时候连续好(hǎo)几个月都没有休息，那么这个时候一定要有集体主义精(jīng)神，在集体利益和(hé)个人利益不(bù)冲突的情况下选择集体利(lì)益。

　　学习好专业的护理知识，要(yào)选择学习(xí)氛围(wéi)浓(nóng)厚的学校(xiào)，比(bǐ)如四川卫(wèi)校。

　　然后最主(zhǔ)要的(de)还是自(zì)己(jǐ)的心态和知识技能(néng)的(de)塑造。

　　一(yī)定要摆正(zhèng)心(xīn)态，好(hǎo)好学(xué)习专业(yè)的护理(lǐ)知(zhī)识，为医疗工(gōng)作做出自己(jǐ)的贡献(xiàn)。

　　 ⑻ 怎样才能更好的(de)学护理专业(yè)呢(ne)

　　这个(gè)阿！兴趣是(shì)最好的老师！想想当初你为什么选择了这个专业(yè)？是对护(hù)士的崇拜，专(zhuān)还是希望自己也(yě)可以救属死扶(fú)伤！救人！至于怎(zěn)么学好(hǎo)麻！我认为上课好好听课，加实践，考试前将(jiāng)理论知识(shí)联系实际，就可以了！我(wǒ)认为认真和努力，勤奋是(shì)最重要的(de)！祝你成功

　　 ⑼ 护理专业主要学什么

　　开设课(kè)程(chéng)：

　　 1、主(zhǔ)干学(xué)科(kē)：基础医学、临床医学、护理学。

　　 2、主(zhǔ)要课程：人体解剖学、生理(lǐ)学、病理学、药理学(xué)、医学心理学、医学伦理学、护(hù)理学导论、护理(lǐ)学基础、内科护理学、外(wài)科护(hù)理学(xué)、妇产科(kē)护理学、儿科护理(lǐ)学、急救护理学、预防(fáng)医学、精神护理(lǐ)学、护理管理学、护理礼仪、护理科(kē)研。

　　 3、主(zhǔ)要实(shí)践性教学环(huán)节：包括临床综合实习、社区(qū)实习(xí)、论文撰(zhuàn)写等，一般(bān)安(ān)排不少(shǎo)于36周。

(9)如(rú)何学好护理专(zhuān)业扩(kuò)展阅读：

　　就业前景

　　 1、国内(nèi)方(fāng)向

　　护理(lǐ)专业被教育部、卫生部等六部委列入国(guó)家紧缺人才(cái)专(zhuān)业，予以重点扶(fú)持。

　　世(shì)界卫生组(zǔ)织对(duì)各成(chéng)员国(guó)卫生人才资源统计结果显(xiǎn)示，许多国家护(hù)理人才紧缺(quē)。

　　在我国，护士的数量(liàng)远远不够(gòu)，医护比(bǐ)例严重失调。

　　按(àn)照卫生部要(yào)求，我国医院的医生和护士的比例是1：2，重要科(kē)室医生和(hé)护士的比(bǐ)例(lì)应是1：4。

　　而(ér)全国1：0.61的(de)医护(hù)比例远(yuǎn)远达不到卫生部的要求，与1:2.7的国际水平相差很大，与发达国家(jiā)1：8.5的(de)比例相差更远。

　　 2、国(guó)际方向

　　随着国际医疗市场对护理人(rén)员的(de)需求激增，“护士荒”现象已日益突出地(dì)摆在各国(guó)医学(xué)界面前(qián)。

　　未来10年(nián)，美国(guó)、英国、加拿大、新西兰、新(xīn)加坡、日本及全球(qiú)其他国(guó)家将急需200万护理人才(cái)，国际人力资源(yuán)公司已经把目(mù)光瞄准(zhǔn)中国。