全因素速(sù)写(xiě)是什(shén)么意思(sī)，全因素速写图片是全因素速写的。

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全因素速写是什么(me)意思，全(quán)因素速写图片

　　全因(yīn)素(sù)速(sù)写。

　　说实话没怎么(me)听(tīng)过，因为全因素也可以(yǐ)理解成写实(shí)的意思，但是速写本身(shēn)讲究快速记录，怎么(me)会(huì)写实呢(ne)。

　　所以我猜(cāi)题主(zhǔ)你的意思应该是(shì)那种明暗速写吧。

　　当然(rán)也有可能是我(wǒ)孤陋寡(guǎ)闻啦(la)。

什么是(shì)全因(yīn)素素描

　　全因素素描是(shì)相(xiāng)对结构素描来讲的，一般结构素描是不考虑光影的，所(suǒ)以不算全部因素都考(kǎo)虑。

　　西(xī)欧(ōu)的素描一般从结(jié)构入手(shǒu)，比如文艺(yì)复兴(xīng)的达芬奇，虽(suī)然画面上有黑白调子，却是从(cóng)结构入手来(lái)表(biǎo)现的，更突出(chū)的还(hái)有丢勒等人，而之后东欧的俄罗斯的列宾(bīn)美院强调全因(yīn)素也就是相(xiāng)对强(qiáng)调光与影。

　　现在一般我们如果强调全因素素描就是强调画(huà)的时(shí)候(hòu)带上背(bèi)景(jǐng)。

　　把(bǎ)对象(xiàng)连同周围环境的关系一(yī)起表现(xiàn)出来(lái)。

　　扩展资(zī)料：

　　注意事项

　　1、缺(quē)乏整(zhěng)体(tǐ)美感

　　这是(shì)不少初(chū)学者和(hé)考生共同的毛病，由于他们缺乏(fá)长期(qī)性(xìng)的作(zuò)业训(xùn)练，在(zài)考试中不(bù)能在整体观念的指导下(xià)全面推(tuī)进，往(wǎng)往(wǎng)是急(jí)于求成，在缺乏(fá)对整体(tǐ)效果的(de)把握下一味死抠局(jú)部，造成(chéng)局部相互(hù)之间关(guān)系(xì)无(wú)法很好地衔接。

　　让整(zhěng)体的美感不(bù)能更好的体(tǐ)现出来，局部的构(gòu)造已经很突出了，而其他地方做的不足，这样的(de)一幅画，怎(zěn)么能得到好评呢？

　　一幅画的(de)整体是由若干伏兄亏个(gè)局部组成的(de)，没有(yǒu)局部的一幅画是不真实的；然(rán)而，一幅画只(zhǐ)有(yǒu)局(jú)部，没有整(zhěng)体，就算再精彩、再深入也(yě)是毫无意义的。

　　素描的目的，不光(guāng)是练就(jiù)一手“好活”，而更重要的是培(péi)养一(yī)种艺(yì)术思维的“意境(jìng)”和如何(hé)观察事(shì)物的(de)“想法”。

　　离开了这两(liǎng)点，素描练习也(yě)就(jiù)失去了它的(de)本质(zhì)意义。

　　既然整体是关系(xì)到(dào)一幅(fú)素描画的(de)成败，那么局部与局部(bù)、局部与整(zhěng)体的关系就显得十分重(zhòng)要。

　　如(rú)何解决这种关系，就要靠比较的(de)方(fāng)法，比(bǐ)较色调的深浅，比例的长短(duǎn)、宽窄、大小，比透视(shì)关系的远与近(jìn)、虚(xū)与实。

　　根(gēn)据这种比较，画出来的(de)作(zuò)品，才是客观对象真实(shí)存在的一面。

　　2、敏锐感(gǎn)加强

　　世(shì)上所有的(de)人，没有绝对(duì)相同的面孔，即缺神使是双胞胎也不例外，他（她(tā)）们也都有别(bié)人不易察觉(jué)的差(chà)异(yì)。

　　素描训(xùn)练(liàn)的根本任(rèn)务是(shì)，捕捉对(duì)象的特征和独具个性的(de)差异，但(dàn)是(shì)在(zài)素描写生的过程中，常常看到有的学生不管画(huà)谁，不管对象(xiàng)的(de)长相如(rú)何，气质(zhì)怎样，都画得像一个人，模特儿似乎(hū)成了摆(bǎi)设，成了他们(men)胡(hú)编乱(luàn)造的(de)参照物。

　　这里(lǐ)有(yǒu)初学时(shí)期老师(shī)指(zhǐ)导上的(de)失误，还有考(kǎo)生自己认识上(shàng)的误(wù)区。

　　有(yǒu)的考(kǎo)生错误地认为(wèi)：模特儿像不像没有关系(xì)，只要画面效果好就行，反(fǎn)正评分(fēn)的老师(shī)也不知模特儿什么样。

　　像不(bù)像确实(shí)不是衡量(liàng)一张素描作(zuò)品(pǐn)优(yōu)劣的标准之(zhī)一(yī)，但它却能检验一个学生对(duì)事(shì)物所具备的敏感性和表现能(néng)力。

　　如果一个学生长时(shí)间脱(tuō)离对象(xiàng)去感受，去编造所谓的画(huà)面效果和废弃对(duì)客观对象感知能(néng)力的训练(liàn)，那(nà)么他就有(yǒu)可能造成感知能力的退(tuì)化，失去一个(gè)艺术家所应有的敏(mǐn)感性。

　　具(jù)体到素描写生(shēng)中的表现(xiàn)就是千人一面。

　　这(zhè)是(shì)因为作为一个画家重要条件(jiàn)的(de)眼睛已经退(tuì)化(huà)了(le)。

　　无(wú)疑，这样的试卷是无法得到(dào)高分(fēn)的。一滴水多少ml 一滴水多少克

　　而这些(xiē)毛病一旦形成就很难(nán)纠(jiū)正。

　　所以学生们(men)要特别注意老师讲到的每一(yī)个(gè)细节(jié)。

　　3、画面把(bǎ)握不好

　　在最后画面调整时，最容易出现画(huà)面灰、效果(guǒ)对比不强烈和画面锁碎的问题(tí)。

　　为什(shén)么会(huì)出现这些问题呢？这是因为画(huà)面的黑、白(bái)、灰层次缺乏完整(zhěng)统一的对比(bǐ)和(hé)变化规律,画面的层(céng)次就不清(qīng)晰，画(huà)面(miàn)的一滴水多少ml 一滴水多少克效尘含(hán)果(guǒ)就不响(xiǎng)亮，至于(yú)哪一(yī)种成分(fēn)多点，哪(nǎ)一种成分少点，都要给你(nǐ)的感受而定。

　　自身的关系是非常重大的，但不管怎样的比例关系，三大基本色调都(dōu)不应缺少其(qí)中(zhōng)的一个。

　　造成画面灰(huī)的原因很多。

　　比(bǐ)如(rú)模特儿的(de)面部大部分都(dōu)处在亮(liàng)部里，于(yú)是，画(huà)面(miàn)上基本都(dōu)是(shì)亮和灰(huī)的色调；如果处理不当，很容易造成画面灰。

　　这时，就体现深(shēn)灰的作用(yòng)，尽量拉开深灰(huī)和浅灰(huī)的距离，使之保(bǎo)持画(huà)面(miàn)的(de)层(céng)次感。

　　还有一种情况：模(mó)特儿的(de)皮肤比较深，黑和深灰(huī)色调占(zhàn)其面部的(de)大部分(fēn)面积，而浅灰和(hé)亮面所占(zhàn)的面积(jī)很少(shǎo)。

　　处理不好也容易(yì)造成(chéng)画面灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此，考生应主动减少中间色调的深(shēn)度，提高画(huà)面(miàn)（脸(liǎn)部）的亮度，保(bǎo)持画面(miàn)的层次感。

　　写生的过程(chéng)当中，在整(zhěng)体尊重客观对象的前提下，允许对局部的色调进行调整、或减弱、或加强(qiáng)的艺术处理。

　　素描写生的对象，或(huò)明或暗，或强或弱，或虚或实，都(dōu)有(yǒu)着它的规律和秩序(xù)。

　　写生(shēng)时如果打乱(luàn)了(le)这种客观秩序，就(jiù)会出现零乱琐碎，因(yīn)而(ér)影(yǐng)响画面的整体感。

　　还(hái)有一种情况，每个(gè)局部都画得很好很完整，但(dàn)局部和局部之间(jiān)没(méi)有联(lián)系，互不统属，互不相(xiāng)让(ràng)，像(xiàng)一盘散(sàn)沙。

　　一个物体(tǐ)在一个固定光源(yuán)的照射(shè)下(xià)，必(bì)然会出现强弱、远近和虚实的(de)物象。

　　因而就产生了物象主次关系(xì)———秩序感。

　　把握(wò)不好，这样的一幅作品(pǐn)也(yě)不能说是一幅好的作(zuò)品的(de)！

　　4、在素描的练习(xí)过程中，素描必须着(zhe)重光线、物体的关系，笔触的描绘(huì)手法，将自己眼睛所观(guān)察到的形体，具体而微的呈现出来。

　　所以，素(sù)描(miáo)需培养自(zì)己的观察力。

　　另(lìng)外，素描也可以解释为(wèi)“存在(zài)”与“绘画”之间一切的(de)努力，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘桌上的静物，除(chú)了(le)可(kě)以发(fā)现静物上不同(tóng)的色彩(cǎi)外，亦(yì)可(kě)发现放在(zài)桌(zhuō)上的安全感，和背景间的(de)协调性，这些存在的形(xíng)、色、线条(tiáo)、明暗，质(zhì)感，量感、存在感、空间(jiān)、动态……等等复杂的因素，互相交织(zhī)，构成一个美的秩序。

　　绘画(huà)就是要将那些(xiē)自然的秩(zhì)序，导换(huàn)成美的、入画(huà)的秩序，这也是素描的意义和目(mù)的。

　　素描是绘画的基础,是(shì)最能体现人的绘画(huà)水平(píng)的画种。

　　因(yīn)此，在(zài)学习中要(yào)踏踏实(shí)实，持之以衡，不可浮躁

　　参考资料来源：百度百科-素描

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