说明(míng)方法有哪些(xiē)及作用答题(tí)格式(shì)，三年级(jí)说明方法(fǎ)有哪些及作用(yòng)是说明方法及作用：举(jǔ)例子：举出实(shí)际事例来说明(míng)事物，使所要说明的事物具(jù)体(tǐ)化，以(yǐ)便读者理(lǐ)解，这种(zhǒng)说明方法叫举例子(zi)的。

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说明(míng)方羽生结弦说为什么努力得不到回报，羽生结弦近视多少度法(fǎ)有哪些及(jí)作用答题(tí)格式，三年级(jí)说明(míng)方(fāng)法(fǎ)有哪些(xiē)及作用(yòng)

　　1、举(jǔ)例(lì)子：

　　举出实际事例来说明事物，使所要说明的(de)事物具(jù)体化，以便读者理解，这种(zhǒng)说明方法叫举例(lì)子(zi)。

　　运用(yòng)举事(shì)例的说明方法说明事物或(huò)事理，一要(yào)注意(yì)例子的代表性，二(èr)要注意例子(zi)的适量性。

　　作用：使文章表达的(de)意思更明确，读者更能理解(jiě)，具体(tǐ)地说明了说(shuō)明对(duì)象(xiàng)的特点(diǎn)。

　　例(lì)句：云能预示天(tiān)气(qì)。

　　比如，在(zài)某某地区，出现云就代表(biǎo)将(jiāng)要下雨。

　　——《看云(yún)识天(tiān)气》（根据大的范围列举相(xiāng)应(yīng)的例子）

　　举(jǔ)了具体的例子，真实具体有力(lì)地说明了……，使文(wén)章(zhāng)更具有说服力。

　　2、引用：

　　为(wèi)了使(shǐ)说明(míng)的内容更充实具(jù)体，更具(jù)说服力，可(kě)以引用一些文献资料(liào)、诗词、俗语(yǔ)、名(míng)人(rén)名言等。

　　引(yǐn)用的范(fàn)围很广，可以是经典著作，名家名言，公(gōng)式定律，典故(gù)谚语等(děng)。

　　作用(yòng)：使(shǐ)文章更(gèng)具说服(fú)力。

　　体现说(shuō)明文语言的准确性。

　　如引用古诗(shī)：使说明文更具诗情画(huà)意；

　　引用(yòng)故事使(shǐ)文章具(jù)有趣味(wèi)性。

　　例句：唐朝(cháo)的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其(qí)所(suǒ)以为(wèi)”。

　　——《中国石拱桥》（可(kě)以增(zēng)加文章的(de)说服力）

　　用作引(yǐn)用的说明方法能够简洁，有力地(dì)说明事物的……特征，既增强了说服力，又增(zēng)强(qiáng)了(le)趣味性(xìng)。

　　3、作(zuò)比(bǐ)较：

　　作比较(jiào)是(shì)将两种(zhǒng)类(lèi)别(bié)相同或(huò)不(bù)同的事物(wù)、现象加(jiā)以(yǐ)比较(jiào)来说明事物特(tè)征(zhēng)的说(shuō)明(míng)方法(fǎ)。

　　说明某些抽象的或者是(shì)人(rén)们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物(wù)和它(tā)比较(jiào)，使(shǐ)读者(zhě)通(tōng)过比较得到具体(tǐ)而鲜(xiān)明的(de)印(yìn)象。

　　事物的特(tè)征(zhēng)也(yě)往往在比较中显(xiǎn)现出来(lái)。

　　在作比较(jiào)的时候，可以是(shì)同类相比，也(yě)可以是异类相比，可以对事物进行“横比”，也可(kě)以对(duì)事物(wù)进行(xíng)“纵比”。

　　作用(yòng)：把……与……进行比较，突出强调了说(shuō)明对象(xiàng)的特点(diǎn)。

　　例句：永定河发水时，来势(shì)很猛，以前两岸河(hé)堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事(shì)，足(zú)见它的坚固。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（突出被说明(míng)对(duì)象(xiàng)的特点）

　　4、列数字：

　　为了(le)使所要说明的事物具(jù)体化(huà)，还可(kě)以(yǐ)采用列数字的方法，以便读者理解(jiě)。

　　需要注意的是，引用较多(duō)的数字(zì)，一定要准(zhǔn)确无误，不准确的(de)数字绝对(duì)不能用，即使是估(gū)计的数字也要(yào)有(yǒu)可靠的根据，并力(lì)求近似。

　　作用：用列(liè)数字的(de)方(fāng)法进(jìn)行说明，既能准确客(kè)观地反映事实情况(kuàng)，又(yòu)有较强的说服(fú)力(lì)。

　　更体现了说明文的准确性，准(zhǔn)确地(dì)说明(míng)了说明对象(xiàng)的特(tè)点。

　　例句(jù)：赵(zhào)州桥(qiáo)非(fēi)常雄(xióng)伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部(bù)略(lüè)窄，宽9米。

　　和全桥只有一(yī)个大(dà)拱(gǒng)，长达37.4米(mǐ)……——《中(zhōng)国石拱(gǒng)桥(qiáo)》（体(tǐ)现准确性）

　　5、分类别(bié)：

　　说明事(shì)物(wù)的特征，往(wǎng)往从单方面不易说清(qīng)楚，可以(yǐ)根(gēn)据(jù)形状、性(xìng)质、成因、功用等属(shǔ)性的异同(tóng)，把事物(wù)分成(chéng)若(ruò)干类，然(rán)后依照类别(bié)逐一加以说明。

　　这种说(shuō)明(míng)方(fāng)法(fǎ)，叫分类别。

　　作用：条(tiáo)理清晰，层(céng)次清(qīng)晰(xī)，一目了然(rán)。

　　清晰地说(shuō)明了说明对象的特(tè)点，使文章更(gèng)具有(yǒu)说服力。

　　例(lì)句：按屏的建造(zào)材料(liào)极其装饰(shì)的华丽程度，分为金(jīn)屏(píng)、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等(děng)，因而在艺术上有雅俗之别(bié)，同(tóng)时(shí)也显露了使用(yòng)人不同(tóng)的(de)经济(jì)与文化水平。

　　——《说“屏(píng)”》（使读者(zhě)明白屏的(de)种类）

　　6、打比方：

　　利用两(liǎng)种不同事物之间的相似之(zhī)处(chù)作比较，以突出事物的形状特点，增强(qiáng)说明的形象性和生(shēng)动(dòng)性的(de)说(shuō)明方法(fǎ)叫做(zuò)打比(bǐ)方。

　　说明(míng)文(wén)中的(de)打比方的说明(míng)方法，同(tóng)修辞(cí)格上的比喻还(hái)有联想(xiǎng)是(shì)一致的。

　　不同(tóng)的是，比喻修辞有明喻、暗喻和借喻(yù)，而说明多用(yòng)明(míng)喻和暗(àn)喻，借喻则不宜使用。

　　作用：把……比(bǐ)作……，生动形象地(dì)说明了说明(míng)对象的特点(diǎn)，使(shǐ)说明更通俗易懂。

　　例(lì)句：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。

　　——《中国石拱桥》（可以使要说明的(de)对(duì)象形(xíng)象生动）

　　7、摹状貌(mào)：

　　为了使(shǐ)被(bèi)说明对(duì)象更形象、具体，可以进行(xíng)状貌摹写(xiě)。

　　作用：描摹了(le)……的……特点，生动形象详细(xì)具体地说(shuō)明了……，使被说明(míng)对象(xiàng)更准(zhǔn)确(què)更详尽更生动。

　　例(lì)句：这些石刻石狮子，有的(de)母(mǔ)子相抱，有的交(jiāo)头接耳，有的像倾听水(shuǐ)声(shēng)，有的(de)像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。

　　——《中国(guó)石拱(gǒng)桥(qiáo)》（使被说明更具体，更(gèng)形(xíng)象）

　　8、下定义：

　　用(yòng)简(jiǎn)明的语言、科学的术语对某一概念的本质特征作规定性的说(shuō)明叫下定义。

　　下定(dìng)义能准确揭示事物的本质(zhì)。

　　作用：使(shǐ)人们在阅读(dú)时对(duì)抽象的字(zì)词能(néng)够(gòu)更加明白(bái)、理解。

　　例句：统筹方法，是一种安排工作进(jìn)程的数学(xué)方法。

　　——《统筹方法》（能准确揭示事物(wù)的本质(zhì)）

　　9、作(zuò)诠释：

　　从一(yī)个侧面(miàn)，在事物的某一个特点(diǎn)做些一(yī)般(bān)性的(de)解释。

　　作(zuò)用：使读(dú)者在阅(yuè)读时对(duì)抽象的字词能够(gòu)更(gèng)加(jiā)明白，更易理解(jiě)。

　　例(lì)句：大拱的两肩上，各有两个小拱。

　　这(zhè)个创造性的设计，不(bù)但节约了(le)石(shí)料，减(jiǎn)轻了桥身的重(zhòng)量(liàng)，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的(de)过水量，减轻(qīng)洪水对桥(qiáo)身的冲击。

　　同时，拱上(shàng)加拱，桥身也更美观。

　　——《中国石拱桥》（使读者(zhě)明白这(zhè)个(gè)设计的巧妙之处）

　　10、列图表：

　　为了把十分复杂的事(shì)物说(shuō)清楚(chǔ)，就可以采用图(tú)表法，来(lái)弥补单用文字(zì)表达的缺欠(qiàn)，对某些事物解(jiě)说更直接、了(le)当。

　　作用：使人看了一目了然(rán)。

　　条理清(qīng)晰，直(zhí)接地(dì)说(shuō)明(míng)了说明对象(xiàng)的特点。

　　11、作假设：

　　作(zuò)假设是用假设的想法表示出将(jiāng)来会出现的情况(kuàng)。

　　作用：用假(jiǎ)设的环境来预设将来可能要出现的状况(kuàng)。

　　例句：我们(men)只有(yǒu)一个(gè)地球，如果它被破(pò)坏了，我们别(bié)无去处(chù)。<羽生结弦说为什么努力得不到回报，羽生结弦近视多少度/p>

　　——《只有一(yī)个地球》

说明方法有哪些及作用答题格式

　　说明方法及其作用答题格式如(rú)下：

　　1、举例子 ：具(jù)体(tǐ)真切地说明了事(shì)物的××特点(diǎn)。

　　2、分类别：条理清羽生结弦说为什么努力得不到回报，羽生结弦近视多少度楚地(dì)说(shuō)明了事物(wù)的××特点。

　　对(duì)事物的特征(zhēng)（或事理）分门别类加以说明,使说明更有条理性(xìng)。

　　3、汪宽打比方：生(shēng)动形象地(dì)说明(míng)该(gāi)事物(wù)的(de)××特点,增强了文章的趣味性。

　　4、列数字：具体而准(zhǔn)确地说明(míng)该事物的××特点(diǎn).使(shǐ)说明更(gèng)有说服(fú)力。

　　5、作比较(jiào)：突出(chū)强调了被说明对象(xiàng)的××特点（地位、影响等）。

　　6、下(xià)定义：用简明科(kē)学的语言对(duì)说明的对象（或科(kē)学(xué)事理）加以揭示,从而更科(kē)学、早(zǎo)陵做更本质、更概括地揭示事物的特征（或事(shì)理）。

　　7、列图表：直观(guān)形象地说(shuō)明了事物的××特(tè)点(diǎn)。

　　8、引用法(fǎ)：用引用的(de)方法说明事物的特征,增强说服力,如引用古(gǔ)诗(shī)文(wén)、谚语、俗话.引用说明在文章(zhāng)开头,还起到引出说明对(duì)象的作用。

　　9、摹状貌：对事物的(de)特征（或事理(lǐ)）加以(yǐ)形象(xiàng)化(huà)的描摹,使说明(míng)更具体生动形象。

　　10、作诠释(shì)：对(duì)事物的特(tè)征(zhēng)（或事理）加以具(jù)体(tǐ)的解释说(shuō)明,使说明更通俗易(yì)懂。

　　11、引用说明(míng)：引用说(shuō)明有以下几种形式—陆(lù)衡—A、引(yǐn)用具体(tǐ)的事例；（作用同举(jǔ)例子） B、引(yǐn)用具体的数据；（作(zuò)用(yòng)同列(liè)数字）C、引用(yòng)名言(yán)、格(gé)言(yán)、谚语；作用是使说明更有说服力(lì).D、引用神话(huà)传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等(děng).作用是增强说明的趣味性.（引用说(shuō)明在文章开头,还起到引出说明(míng)对(duì)象的作用(yòng)）。

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