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　　语文学(xué)习(xí)很重要的一点就(jiù)是张(zhāng)扬个性。

　　背书，不必总是一本正经(jīng)，搞得挺神圣，挺严(yán)肃(sù)。

　　幽默些(xiē)，放开点，没问(wèn)题。

　　比如你可(kě)以(yǐ)发狠似的，咬牙切齿地去(qù)背某个(gè)段(duàn)落(luò); 你(nǐ)也可以悲痛欲绝，泣不成(chéng)声似的复述。

　　你(nǐ)还可(kě)以得意洋洋，自我炫耀似的讲给别人听 (当然那(nà)个人不一定在(zài)你面前);你亦可神秘(mì)兮兮(xī)，低声细语地仿(fǎng)佛告诉别人什么(me)秘密似的背……你的幽默细胞有(yǒu)多少，方法就有多(duō)少。

　　这是比较原始(shǐ)的一种(zhǒng)方(fāng)法，但却是经常用的，很管(guǎn)用的。

　　使(shǐ)用此(cǐ)法的前(qián)提是默读(dú)理解，先把每(měi)一句话读(dú)懂，领悟整段或整(zhěng)篇的意思(sī)，在此基础上则可大展拳脚，英雄有用(yòng)武(wǔ)之地了。

　　否则便成了“小和尚念(niàn)经”! 在理解的基础(chǔ)上，就是有感情地(dì)大声朗读。

　　感(gǎn)情越投入越好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇(yù)对话形(xíng)式的，不(bù)妨一个人模仿不(bù)同角(jiǎo)色进行对话，或者与(yǔ)父母(mǔ)、同学分角色对(duì)话，趣(qù)味(wèi)无穷。

　　此法的科学依(yī)据:第一，朗(lǎng)读可以避免默读时容易(yì)出现的跳行、停顿(dùn)、重复等(děng)错(cuò)误;第二，读出声来，可以震动(dòng)大脑皮层的记忆神经，加快记(jì)忆(yì)速度;第三，可以排除(chú)外界(jiè)的一些噪音干扰有助于记忆(yì)准(zhǔn)确。

　　第四，可(kě)以熏(xūn)陶自己(jǐ)的情感，自(zì)我陶醉，自我愉(yú)悦。

　　心情好了，情(qíng)绪高(gāo)涨了(le)，自然事半功(gōng)倍。

　　1.根据人(rén)的遗忘曲线，只(zhǐ)有(yǒu)不断重(zhòng)复背，才能记得牢(láo)。

　　2.听说临睡前和早上背书效果好，捂(wǔ)住耳多(duō)读书(shū)也可(kě)以记(jì)忆得比较(jiào)深(shēn)刻(kè)。

　　3.可(kě)以用列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住(zhù)，可以抄，抄比光背好(hǎo)得(dé)多。

　　5.可以(yǐ)将要背的东西(xī)编号啊，一段一段来，这样会快一点的，要是全篇一起(qǐ)反而很(hěn)慢，另外可以利用奖(jiǎng)励的办法啊，背好一段就奖励自己休息一会，或者吃点什么的(de)，相信持之以恒(héng)就会成功!

　　6.尽量为学(xué)习创造愉(yú)快的气氛。

　　在(zài)睡前(qián)醒后或学(xué)习前，闭上眼睛想象一(yī)下自(zì)己能考好，想象自己(jǐ)在取(qǔ)得良好的(de)成绩之后，父母高(gāo)兴、别(bié)人(rén)赞扬的情(qíng)景(jǐng)，想象为自己而自(zì)豪。

　　想象越生动具体越好。

快(kuài)速背(bèi)书小窍门

　　快速(sù)背书(shū)小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背(bèi)诵。

　　每个学生的具体情(qíng)况不(bù)同，有的学生早上的(de)记忆力(lì)好，有的(de)学生临睡前的记忆力好。

　　学生(shēng)们(men)可以棚银根据自己(jǐ)的实(shí)际情况(kuàng)，来选择适合自己的背诵时间。

　　这个时间段可能(néng)也不(bù)是特别固(gù)定，学生(shēng)们(men)可以(yǐ)自(zì)己感(gǎn)觉(jué)并确定(dìng)。

　　2.根据(jù)人(rén)的(de)遗忘曲线，只(zhǐ)枯世有不(bù)断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住(zhù)关键(jiàn)词(cí)进行背(bèi)诵，同样也(yě)可(kě)以起到事半功倍的作用。

　　比如在背诵语文课文的时候(hòu)，学生可以先(xiān)记住一些(xiē)关键没和肢的词句，再根(gēn)据这些词句进行串(chuàn)联(lián)。

　　这样的背诵方(fāng)式，不仅能够提高效(xiào)率，还可以帮助学(xué)生边理(lǐ)解(jiě)边背(bèi)诵，牢牢掌握(wò)住其(qí)中(zhōng)的内容，而不是为了背(bèi)而背(bèi)。

　　4.背书(shū)的时候，边用笔画。

　　硬背不如理解(jiě)。

　　尤其是文科一些段落比较冗长的内容(róng)，我们常常需要采取分段背诵的方式(shì)。

　　那(nà)么把其中的一些关键信(xìn)息，比如(rú)：时间信息、逻辑信息，还有易错(cuò)难记的知识点，边读的时候边画下来。

　　就有利于我们通过理解(jiě)的方式(shì)，加速背诵的过程(chéng)。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想(xiǎng)关键(jiàn)词。

　　背诵的(de)时候的重(zhòng)点，往(wǎng)往不(bù)在于前面记的(de)过程(chéng)，而(ér)在于后面的“回忆”——回(huí)忆往往(wǎng)是知(zhī)识(shí)背诵的核(hé)心(xīn)。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背(bèi)诵知识的时候，要尝试不用原话，而(ér)是自己的语言，将背诵的内(nèi)容描述出来(lái)。

　　这(zhè)个过程(chéng)，既是检(jiǎn)验你的背(bèi)诵结果(guǒ)，也(yě)是检验(yàn)你是否真(zhēn)正的理解了这一段知(zhī)识。

　　甚至往佛教肉莲是什么往(wǎng)也是你考(kǎo)试的时候(hòu)，相关知识的你(nǐ)能够写出来(lái)的答案。

　　比如，考试中让你描述(shù)背过(guò)的古诗(shī)里描述的(de)是一段怎(zěn)样的(de)场景，这(zhè)个(gè)时候往往你就能(néng)感到得心(xīn)应(yīng)手。

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