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上海(hǎi)四大八校是指什么高中(zhōng)，上海市重点高中排名(míng)一览表(biǎo)

　　上海四大是指：上海市民办华育中学、上海民(mín)办兰生复旦中学、上(shàng)海外国语大学附属(shǔ)外国语学校、上海市市(shì)北初级中学等四校(xiào)。

　　八校(xiào)是指：上(shàng)宝中学、张(zhāng)江集团学校(xiào)、进华(huá)中学(xué)、存志(zhì)中学、新华初级中学、上海市世界(jiè)外(wài)国语中(zhōng)学、华二初(chū)级中学、立达中学等八校。

　　扩展(zhǎn)资(zī)料华(huá)育中学的前身是上海中学初中部，90年代上(shàng)海(hǎi)的'初中高中分离(lí)以后，上(shàng)海中学与华泾实业联合在1999年建立(lì)了华(huá)育(yù)中学，华育的师资(zī)力量、管理方式、教学方(fāng)式(shì)，都来自(zì)于(yú)上海中学(xué)。

　　兰生复(fù)旦中学建(jiàn)校于1994年，也是(shì)一所(suǒ)可(kě)跨区招生的民办寄宿制(zhì)初级(jí)中学，为复旦附中的(de)初中教(jiào)学基地。

上海高中四大(dà)名校八大(dà)金(jīn)刚是(shì)什么

　　 上海四大名校是指(zhǐ)上(shàng)海中(zhōng)学(xué)、华师(shī)大二附中、复旦附中、交大附中。

　　 这四所学(xué)校(xiào)是(shì)上海高中里顶尖教育资源的代表。

　　 八大金刚指的是南洋模范(fàn)中(zhōng)学（徐汇(huì)）、建平(píng)中学(xué)（浦(pǔ)李顷凳东）、七宝中学（闵行）、控江中(zhōng)学(xué)（杨(yáng)浦(pǔ)）、延安(ān)中(zhōng)学（长宁）、复兴中学（虹口）、大同(tóng)中学（黄(huáng)浦）、格(gé)致中学（黄浦）。

　　 当然这只(zhǐ)是坊(fāng)间(jiān)的一种(zhǒng)说法而已，各(gè)区县依然还拥(yōng)有一些非常出名的高中，比如(rú)浦东(dōng)的进才中学，静安(ān)的市西(xī)中学、徐汇的位(wèi)育中学(xué)、宝山的(de)行(xíng)知中学等(děng)。

　　 还(hái)有“一个神仙”为上(shàng)外(wài)附中（虹口区）,因上外(wài)附中几乎不对(duì)外乎大区(qū)招(zhāo)生，在上海中考中(zhōng)，我(wǒ)们一般都不会讨(tǎo)论这所(suǒ)学(xué)校(xiào)，故(gù)被应成为"神仙"。

　　 扩展资料(liào)：

　　 上(shàng)海市实(shí)验性示范性(xìng)高中(zhōng)是(shì)根据《国务(wù)院关于(yú)基(jī)础教育(yù)改革(gé)与(yǔ)发展(zhǎn)决(jué)定》中各(gè)地建设一批实施素质(zhì)教育的示范性(xìng)普通高中(zhōng)以及(jí)全(quán)国高(gāo)中教育工作会议的(de)精神，上海市于(yú)1999年4月(yuè)正式(shì)启动建设(shè)的。

　　 上海市实(shí)验性示范(fàn)性高中第(dì)一(yī)批有上(shàng)海中(zhōng)学、复旦大学附属中学(xué)、上海交通大学附属中学、华东师范大学第二附属中学、上崤什么时候读yao佳肴，崤什么时候读海师范大(dà)学附属(shǔ)中学、大(dà)同中学、格致(zhì)中学(xué)、上海外国崤什么时候读yao佳肴，崤什么时候读语大学附属大境中学、向明(míng)中学、南(nán)洋模范中学、位育(yù)中学、延(yán)安(ān)中学(xué)、上海市第三女(nǚ)子中(zhōng)学(xué)、育才中(zhōng)学、市西中学、曹杨二中、晋元高级中学、市北(běi)中学、新中(zhōng)中学、复兴高级中(zhōng)学、华东(dōng)崤什么时候读yao佳肴，崤什么时候读师范大学第一附(fù)属中(zhōng)学、控江中学、杨浦(pǔ)高级中学、七宝中(zhōng)学、行知中学、嘉定一中、建(jiàn)平中学、进才(cái)中学(xué)、松江二中 

　　 上海(hǎi)市(shì)于1999年(nián)4月正式启动上海(hǎi)市实验性示(shì)范性高中(zhōng)建设。

　　 2004年，本哪旅市(shì)实验(yàn)性示范性高中建设取(qǔ)得新进展。

　　 实验性示范性(xìng)高中(zhōng)建(jiàn)设是上(shàng)海(hǎi)市基础教(jiào)育现代化的重(zhòng)要组成部分。

　　 建(jiàn)设实验性示范性高(gāo)中，目的是(shì)在于通过(guò)促进学(xué)校(xiào)形成依法治(zhì)校、自我约束、自主(zhǔ)发展的内驱机制，推动学(xué)校不断(duàn)追求新(xīn)的发展，形成一支学校(xiào)教育改革的(de)先锋队，一支攻克(kè)素质(zhì)教(jiào)育难题的攻(gōng)坚队，对(duì)整个高中(zhōng)教育和基础教育起示(shì)范、辐射(shè)和(hé)引(yǐn)领(lǐng)作用，从而(ér)带动(dòng)基础教育的整体发展与提高，促进本市率(lǜ)先基(jī)本实现(xiàn)教育现代化。

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