家贫无(wú)从致书以观出(chū)自哪里，家贫无(wú)从致书以观每(měi)假借于(yú)藏书之(zhī)家翻译是(shì)出自《送东阳(yáng)马(mǎ)生序》的。

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家贫无从致(zhì)书以观出(chū)自哪里，家(jiā)贫(pín)无(wú)从致(zhì)书以观每假借(jiè)于藏(cáng)书之家翻译(yì)

　　家贫，无从致书(shū)以观，每假借于藏书(shū)之家，手(shǒu)自笔录，计日以还。

　　翻(fān)译：（由(yóu)于）家(jiā)庭贫寒，没有什么办法买到书籍学(xué)习，（就）常常向有藏书(shū)的人(rén)家借书，亲手抄录，计算好（归还的）日(rì)期（按时）送还。

　　原文(wén)

　　余幼时即(jí)嗜学。

　　家贫(pín)，无从致书以(yǐ)观，每假借于藏书(shū)之家(jiā)，手自笔录，计(jì)日以还(hái)。

　　天大寒，砚(yàn)冰坚，手指(zhǐ)不可屈(qū)伸，弗之怠。

　　录毕，走送之，不敢(gǎn)稍(shāo)逾(yú)约。

　　以是人多以书假余(yú)，余因(yīn)得遍观群书(shū)。

　　既加冠(guān)，益慕圣(shèng)贤之道(dào)，又患(huàn)无硕师名(míng)人与游，尝趋(qū)百里外，从乡之先达执经叩问。

　　先达德隆(lóng)望尊，门人弟子填其(qí)室，未(wèi)尝稍降辞色。

　　余(yú)立(lì)侍(shì)左右(yòu)，援疑质理(lǐ)，俯身倾耳以(yǐ)请(qǐng)；

　　或遇其叱咄，色愈恭(gōng)，礼愈(yù)至，不敢出一言以复；

　　俟其(qí)欣悦，则(zé)又请焉。

　　故余(yú)虽愚，卒获有所闻。

　　翻译

　　我年幼时就(jiù)非常爱(ài)好读书。

　　家里贫穷，无法得到(dào)书来(lái)看，常(cháng)常向藏书的人家求借(jiè)，亲(qīn)手抄录，计算(suàn)着日(rì)期按时送还。

　　冬天非常寒冷，砚台里的墨(mò)汁都结(jié)了冰(bīng)，手指冻(dòng)得不能弯曲和伸直，也不放松读书。

　　抄(chāo)写完毕后(hòu)，便马上跑去还书，不敢超过(guò)约定的期限。

　　因此有很多人都(dōu)愿意把(bǎ)书借(jiè)给我，于(yú)是我能(néng)够遍观群书。

　　成年(nián)以后，我更加(jiā)仰慕古代(dài)圣贤(xián)的学说(shuō)，又苦(kǔ)于不能(néng)与(yǔ)学识渊(yuān)博的老师和名人交往，曾经(jīng)赶到数百里以外(wài)，拿着经书向(xiàng)乡里有道德(dé)学问的前辈请教。

　　前辈德高两只小白兔在衬衫里抖来抖去，老师两只大兔子来回晃(gāo)望重，门(mén)人弟子挤(jǐ)满了他的屋子，他(tā)的言辞和态(tài)度从未稍(shāo)有(yǒu)委婉。

　　我站(zhàn)着(zhe)陪侍在他(tā)左(zuǒ)右，提(tí)出疑难，询问(wèn)道理，俯下身(shēn)子，侧(cè)着耳朵恭(gōng)敬地请教；

　　有(yǒu)时遇到(dào)他大(dà)声斥责(zé)，我的表情更加恭(gōng)顺，礼(lǐ)节(jié)更(gèng)加周到，不(bù)敢(gǎn)说一个字反驳(bó)；

　　等到他高兴了，则又(yòu)去请教。

　　所以(yǐ)我虽然愚笨，但最终获得不少教益。

　　宋濂(lián)（1310—1381）字景(jǐng)濂，号潜溪，别(bié)号(hào)玄真子、玄真道(dào)士、玄真遁叟。

　　汉族，浦江（今浙江浦(pǔ)江(jiāng)县）人，元(yuán)末(mò)明初文(wén)学家，曾被明太祖朱元璋誉为“开(kāi)国文臣之(zhī)首”，学者(zhě)称太史公。

　　宋濂(lián)与高(gāo)启、刘基(jī)并(bìng)称为(wèi)“明(míng)初(chū)诗文三大(dà)家(jiā)”。

　　他(tā)因长孙宋慎牵连胡(hú)惟庸党(dǎng)案而(ér)被流(liú)放茂(mào)州，途中病(bìng)死于夔州。

　　他的代表(biǎo)作(zuò)品有(yǒu)《送东阳(yáng)马生序》、《朱元璋奉天(tiān)讨元(yuán)北伐檄文》等。

家贫(pín)无从致书以观每假(jiǎ)借(jiè)于藏书之家手自笔录计(jì)日以还(hái)是什(shén)么(me)意思

　　年(nián)幼时团缓就爱(ài)学习。

　　因为家(jiā)中贫穷，无法得(dé)到书来看，常(cháng)向(xiàng)藏书的人(rén)家求借(jiè)，亲手抄录，约定日期(qī)送还。

　　出自明代文学家宋濂创作的一篇赠序(xù)：《送(sòng)东阳马生序》。两只小白兔在衬衫里抖来抖去，老师两只大兔子来回晃

　　全文塌(tā)掘模结构(gòu)严谨，详略(lüè)有致，用对比说(shuō)理，在叙事中穿插细节描(miáo)绘，读来生散吵动(dòng)感人。

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