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全因素(sù)速写(xiě)是什么意思，全因素速写(xiě)图片

　　全因素速(sù)写。

　　说实话没怎么(me)听过(guò)，因为(wèi)全因素(sù)也可以理解(jiě)成写实的意思，但(dàn)是速写(xiě)本(běn)身讲究快速记录，怎么会(huì)写实呢(ne)。

　　所(suǒ)以我猜题主你(nǐ)的意思应该是(shì)那种明暗速写(xiě)吧。

　　当然(rán)也有可能是(shì)我孤(gū)陋寡闻(wén)啦(la)。

什么是全(quán)因素素描(miáo)

　　全(quán)因素素描是相(xiāng)对(duì)结构素(sù)描来讲的，一般结构素描(miáo)是不考虑光(guāng)影的，所以不算全部因(yīn)素(sù)都(dōu)考虑(lǜ)。

　　西欧的素描一般从结构入手，比如文艺复兴的达芬奇(qí)，虽然画(huà)面上有黑白调子，却是从结构入手来表现的，更(gèng)突出的还(hái)有丢勒等人(rén)，而之后东欧的俄(é)罗(luó)斯的(de)列宾(bīn)美院强调全(quán)因素也就是相对强(qiáng)调(diào)光与影。

　　现在一般我们(men)如(rú)果强调全因素素(sù)描就是强调画的时(shí)候带上背景。

　　把对象连(lián)同周(zhōu)围环(huán)境的关系一起表现出(chū)来。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注(zhù)意事项

　　1、缺乏整(zhěng)体(tǐ)美感

　　这是(shì)不少初学者(zhě)和(hé)考生(shēng)共同的毛病(bìng)，由于他们(men)缺(quē)乏长期性的作业训练，在考试(shì)中不能(néng)在整体观念(niàn)的指导下(xià)全面推进，往往是急于(yú)求(qiú)成，在缺乏对(duì)整体(tǐ)效(xiào)果的把握下一(yī)味(wèi)死(sǐ)抠局部，造成局(jú)部相(xiāng)互之间(jiān)关系无法(fǎ)很好地衔接。

　　让整(zhěng)体(tǐ)的美感不能更好的(de)体现出来，局部的构造已经(jīng)很突(tū)出(chū)了，而其他(tā)地方做(zuò)的不(bù)足，这(zhè)样的(de)一幅画，怎么能得(dé)到好评呢？

　　一(yī)幅画(huà)的整体是(shì)由若干伏(fú)兄亏个局部组成的(de)，没有局部的一幅画是(shì)不真(zhēn)实(shí)的；然而，一幅画只有局部(bù)，没(méi)有整体，就算再精彩、再深(shēn)入也是毫(háo)无意(yì)义的。

　　素描(miáo)的目的，不光是练就一手“好活(huó)”，而更(gèng)重要的(de)是培养一种艺术思维的“意境”和如何观察事物的(de)“想法”。

　　离开了这(zhè)两(liǎng)点，素描练(liàn)习也就失去了(le)它的(de)本(běn)质(zhì)意义。

　　既然整体是关系到一幅素描画(huà)的成败，那(nà)么局部与局部、局部与整(zhěng)体的关系就显得十分兰州理工大学是一本还是二本 兰州理工大学是211吗(fēn)重要。

　　如何解决这(zhè)种(zhǒng)关系(xì)，就要靠比较的方(fāng)法，比较色(sè)调的深浅(qiǎn)，比(bǐ)例的长(zhǎng)短(duǎn)、宽(kuān)窄、大(dà)小(xiǎo)，比透视关(guān)系的远与近、虚与实。

　　根据这种比较(jiào)，画(huà)出(chū)来的作品，才是客观对(duì)象真实(shí)存在的一面。

　　2、敏锐感加(jiā)强

　　世(shì)上(shàng)所(suǒ)有的人，没有(yǒu)绝(jué)对相(xiāng)同的(de)面(miàn)孔，即缺(quē)神使是双胞胎(tāi)也(yě)不例外(wài)，他（她）们也(yě)都(dōu)有别(bié)人不(bù)易察觉的(de)差(chà)异。

　　素描训练的根本任务(wù)是，捕(bǔ)捉对象的特征(zhēng兰州理工大学是一本还是二本 兰州理工大学是211吗)和独(dú)具个性的差(chà)异，但是在素描(miáo)写生的过程(chéng)中，常常(cháng)看到有(yǒu)的学生(shēng)不(bù)管(guǎn)画谁(shuí)，不管(guǎn)对(duì)象的长(zhǎng)相如何(hé)，气(qì)质怎样，都(dōu)画得像一(yī)个人，模特儿(ér)似乎成了(le)摆设，成了他们胡(hú)编乱造的参照(zhào)物。

　　这里有初学(xué)时期老师指导(dǎo)上的失(shī)误，还有(yǒu)考生自己认(rèn)识上(shàng)的误(wù)区(qū)。

　　有的(de)考生错误(wù)地(dì)认为：模特儿像(xiàng)不像(xiàng)没有关系，只要画面效果好就(jiù)行，反正评分的老师也不知模特儿什(shén)么样。

　　像不像确实不是衡量一张素描作品优劣的标准之一，但(dàn)它却(què)能检验一个学生对(duì)事物所具备的敏感(gǎn)性和表现能力。

　　如(rú)果一(yī)个学生长时(shí)间脱离对象去(qù)感受(shòu)，去编造所谓的画面效果和废弃对客观对象感知能力(lì)的训(xùn)练，那么(me)他就有可能造成(chéng)感(gǎn)知能力的退化，失去一个艺术家所应有的敏(mǐn)感性。

　　具体到素(sù)描写生中(zhōng)的表现就(jiù)是千(qiān)人一面。

　　这是因为作为一个画(huà)家重(zhòng)要(yào)条件的眼睛已(yǐ)经退化了。

　　无疑，这样的试(shì)卷是无法得(dé)到高分的(de)。

　　而这些(xiē)毛病(bìng)一旦形成就很难纠正(zhèng)。

　　所以(yǐ)学生们要特别注意老师讲(jiǎng)到的每一个细(xì)节(jié)。

　　3、画面把握不好

　　在(zài)最后画面调整(zhěng)时(shí)，最容易出现画面灰、效果(guǒ)对(duì)比不强(qiáng)烈(liè)和(hé)画(huà)面锁碎的(de)问(wèn)题。

　　为(wèi)什么会出现这些问(wèn)题呢？这是因为画面(miàn)的黑(hēi)、白、灰层次缺乏完整统一的对比和变化(huà)规(guī)律,画面的层次就不(bù)清晰，画面的效尘含果就(jiù)不响亮，至于哪一种成分多点，哪一种成分少点，都要给你的感受而定。

　　自(zì)身的关系是非常重大(dà)的(de)，但不管怎样(yàng)的比例(lì)关系(xì)，三大基本色调都不应缺少其中的一个。

　　造成画面灰的(de)原因很(hěn)多。

　　比如(rú)模特(tè)儿的面(miàn)部大部分都处在亮部里，于是，画面上(shàng)基本(běn)都是亮(liàng)和灰的色调(diào)；如(rú)果处理不当(dāng)，很容(róng)易造成画(huà)面灰。

　　这(zhè)时(shí)，就体现(xiàn)深灰的作(zuò)用，尽量拉开深灰和浅灰的距(jù)离(lí)，使之保持画(huà)面的(de)层次(cì)感。

　　还有(yǒu)一(yī)种情(qíng)况：模特儿的皮肤比较深(shēn)，黑(hēi)和深灰色调占其面部的大部分面积，而浅灰和亮面所占的面积(jī)很少。

　　处理不好也容易造成画面灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此，考生应主动减少中(zhōng)间(jiān)色调的深(shēn)度，提高画(huà)面（脸部）的(de)亮度(dù)，保持(chí)画面的层次感(gǎn)。

　　写生的过(guò)程当中，在整(zhěng)体尊重客观对象的前提下，允许对局部的色调进(jìn)行调(diào)整、或减(jiǎn)弱、或加强的艺(yì)术处理。

　　素描写生(shēng)的对象，或明或暗，或强或弱，或虚或(huò)实，都有着它(tā)的(de)规律和秩序(xù)。

　　写生时如果(guǒ)打乱了这种客观秩序，就会出现零乱琐碎(suì)，因而影响画面的整体(tǐ)感。

　　还有一种情况(kuàng)，每(měi)个局部都画得很好(hǎo)很完整，但局部和局部之间没有(yǒu)联系(xì)，互不统(tǒng)属(shǔ)，互(hù)不相让，像一盘(pán)散兰州理工大学是一本还是二本 兰州理工大学是211吗沙。

　　一个物体在一个固定光源(yuán)的照射下，必然会(huì)出(chū)现强弱、远近和虚实的物象(xiàng)。

　　因而就产生了物(wù)象主次关系———秩序感。

　　把握不好，这样的一(yī)幅作品也不能说是一幅好的作品的！

　　4、在素描的(de)练习过程中(zhōng)，素描必须着重光线、物(wù)体的关系(xì)，笔触的描绘手法(fǎ)，将自己眼睛所观察到的形体，具体而微(wēi)的呈(chéng)现(xiàn)出来。

　　所以，素(sù)描(miáo)需培养自(zì)己(jǐ)的观察(chá)力。

　　另外，素描也可以解释为“存(cún)在”与(yǔ)“绘画”之间一切的努力，亦即所谓“绘画(huà)之描写力”。

　　例如，描绘桌上的静(jìng)物，除了(le)可以发现(xiàn)静物上不同(tóng)的色(sè)彩外，亦可发现放在桌(zhuō)上(shàng)的安全(quán)感，和背景间(jiān)的(de)协调性，这些存在的形(xíng)、色、线条、明暗，质感，量感、存在感(gǎn)、空间、动态……等等复杂的因素(sù)，互相交织(zhī)，构成一(yī)个(gè)美的(de)秩序。

　　绘画就(jiù)是要(yào)将那些自然的(de)秩序，导(dǎo)换(huàn)成美的(de)、入画的(de)秩序，这也是素描的意(yì)义(yì)和目的。

　　素描是绘画(huà)的(de)基础(chǔ),是(shì)最能体现人的绘画水平的画种。

　　因此，在学习(xí)中要踏踏实实，持之以(yǐ)衡(héng)，不可(kě)浮(fú)躁

　　参考资料来源：百度(dù)百科-素描(miáo)

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