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一年级语文一类作出指示和做出指示区别在哪，作出指示还是做出字(zì)和二类字是什么(me)意思啊(a)，小学一年级(jí)语文(wén)一(yī)类(lèi)字和二类字是什么

　　一年级语文一类(lèi)字是(shì)课(kè)本(běn)中(zhōng)写在田(tián)字格里的(de)，要求会写、会读(dú)、会注音、会组(zǔ)词、会写笔顺(shùn)；

　　二类(lèi)字是在(zài)一类字上面，标了拼音的。

　作出指示和做出指示区别在哪，作出指示还是做出　这些字要求会读，会注(zhù)音。

　　语(yǔ)文是(shì)基(jī)础教(jiào)育(yù)课程体系中的一门重点教学(xué)科目，其教学的(de)内容是语(yǔ)言文化，其运(yùn)行的形式也是语言文化。

　　语(yǔ)文能力是学(xué)习(xí)其他学科(kē)和科学的基础，也是一门重要的人文社(shè)会科学(xué)，是人们相互交流思想(xiǎng)等的(de)工具(jù)。

一类字和二(èr)类字是什么(me)意(yì)思？

　　一类字和二类(lèi)字的解释是：

　　1、“一类(lèi)字”是需要会注(zhù)音、会书写、会展笔顺(shùn)、会组词(cí)、会造句(jù)、会应用于口(kǒu)语(yǔ)和书(shū)面用语中等等(děng)。

　　在简瞎课本中的编(biān)排是：课文后边的虚(xū)宫格中的(de)字(zì),统计在(zài)语文(wén)书后的《写字表》中。

　　2、“二类(lèi)字”是需要(yào)会(huì)注音，再现时会读，其他知识不要求全体学生掌握，但可作为(wèi)分层教学时A层(céng)学生的学习内容。

　　在课本中的编排(pái)是(shì)：课文后(hòu)边横线间隔中有(yǒu)拼音(yīn)的(de)字,统(tǒng)计在语文书后的《认字表》。

　　一类(lèi)字和(hé)二(èr)类字的学习方法：

　　一、一类字的(de)学习和巩固

　　学生除了知道(dào)这个(gè)字的结构(gòu)，正确的笔顺，一共有(yǒu)多少笔画(huà)，还能写出注(zhù)音……其实就(jiù)是学习这些生字的字音、字形(xíng)和字(zì)义。

　　老师和家(jiā)长可(kě)以在(zài)孩子们掌握之后，进行听写(xiě)或看拼音写词语等考查，以(yǐ)便掌握(wò)孩子的生字学习情况。

　　对(duì)于写错的字，学(xué)生要(yào)认真(zhēn)的分(fēn)析字形，书写正确(què)。

　　二、二(èr)类字的学(xué)习和巩固

　　在(zài)学(xué)习课文时(shí)，读课文、读(dú)句子的过拦氏空程中认(rèn)识这些生字，那就了解了这些生(shēng)字在(zài)怎(zěn)样的(de)语(yǔ)境中使用，而不是单独的拿出(chū)一个(gè)字(zì)让孩子去(qù)记，这(zhè)样效果是非常低下的(de)，而核(hé)游(yóu)且还是(shì)容易错，就是(shì)很多(duō)学生(shēng)会写这个字之后，在考试中又不(bù)会了的主(zhǔ)要的原(yuán)因。

　　建(jiàn)议把(bǎ)二(èr)类(lèi)字拿出来写在纸上，这个字上面的注音，则需要孩(hái)子们独立(lì)完成(chéng)。

　　如(rú)果这些生字(zì)的(de)注音全部正(zhèng)确，孩子(zi)对这些字应该(gāi)是认识，这只(zhǐ)是(shì)初(chū)步(bù)的(de)学(xué)习，在认(rèn)识的基础上要理解(jiě)这(zhè)些(xiē)字也需要练习。

　　除此(cǐ)之(zhī)外，还要关注会认字中带(dài)颜色的(de)会认字(zì)，带颜色的会认字是(shì)多(duō)音字，我们不仅掌握这(zhè)个生(shēng)字在(zài)本课的读音(yīn)，还要掌(zhǎng)握它的其他音。

　　在语文书(shū)书(shū)后(hòu)面(miàn)有认字表，还有写字(zì)表，除了认字表(biǎo)、写(xiě)字表之外，还(hái)有词(cí)语表(biǎo)，我们可以好好利用起(qǐ)来。

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