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1分米等于多少米，1分米等于多少米厘米怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样学(xué)好(hǎo)护理学基础，怎样学好(hǎo)护理学导论这门课程是医学(xué)基础(chǔ)课基础课的两年学习(xí)中，最重要的几门科目(mù)是(shì)解剖、生理、生化、病理(lǐ)以及(jí)药理，也是最难的几门(mén)，更(gèng)是(shì)考试“挂(guà)科”人数最多(duō)的几门(mén)，所以一定(dìng)要重点攻克对于(yú)解剖(pōu)的学习，除了背书(shū)以外，还要强调实习课，护理专业的解(jiě)剖实(shí)习限于认(rèn)读标本上好(hǎo)解剖实习课(kè)，不(bù)仅仅(jǐn)是为了实习考试，而且(qiě)也能极有效帮助理解书本上的知识，一旦建立了实物的概念，再(zài)去理解一些结构和功能(néng)，就变得(dé)容易了许(xǔ)多的。

　　关于怎样学好护理学基础，怎样(yàng)学(xué)好护(hù)理(lǐ)学导论这门(mén)课程以(yǐ)及怎(zěn)样学好护理(lǐ)学基础，怎(zěn)样学好护理学导论，怎样学(xué)好(hǎo)护理学(xué)导(dǎo)论(lùn)这门(mén)课程，怎样(yàng)学好护(hù)理学(xué)专业，怎样学(xué)好护理(lǐ)学基础(chǔ)300字等问(wèn)题，小编将为你整理以(yǐ)下知识：

怎样学好护理学(xué)基础，怎样(yàng)学好护理学导论(lùn)这门课程

　　医(yī)学基础课

　　基础课的(de)两年学习中，最重要的几门(mén)科目是解剖、生理、生(shēng)化、病理(lǐ)以及(jí)药(yào)理，也(yě)是最难(nán)的几门，更是考试“挂科(kē)”人数最多(duō)的几(jǐ)门(mén)，所以一定要重点攻(gōng)克(kè)

　　对于解剖(pōu)的学(xué)习，除了(le)背书以(yǐ)外，还要强调实习课，护(hù)理专(zhuān)业的解剖实习限(xiàn)于认读标本(běn)

　　上好解剖实习课(kè)，不仅仅(jǐn)是为了(le)实习考试，而且(qiě)也能极有(yǒu)效帮助(zhù)理解书本上(shàng)的知识，一(yī)旦建(jiàn)立了(le)实物的概念(niàn)，再去理解(jiě)一(yī)些(xiē)结构和功能，就(jiù)变得容易了许多。

　　如果说解剖课(kè)是学习(xí)健康状态时的人体结构，那么病理(lǐ)课就是学习疾病状(zhuàng)态时的人体结(jié)构了，这两门课是相(xiāng)辅(fǔ)相成的(de)，学(xué)好了常态(tài)，也就很容易分辨什(shén)么是病态，认识了病(bìng)态，更加深了对常(cháng)态的理解。

　　病理(lǐ)课的学(xué)习跟解剖课大(dà)同小异，也要背很(hěn)多拗口的名(míng)词(cí)，理解(jiě)很多疾病(bìng)的表现，认很多疾病(bìng)状(zhuàng)态的(de)器官(guān)，要(yào)多记(jì)多看多动手

　　生理课主(zhǔ)要(yào)是解释一些人体(tǐ)的机(jī)能。

如何学好护理专业？

　　 ⑴ 怎么学(xué)好(hǎo)护理(lǐ)专业

<1分米等于多少米，1分米等于多少米厘米p>　　 1、基础课的两(liǎng)年学习中(zhōng)，最重要的(de)几门科目是(shì)解剖、生理、生(shēng)化(huà)、病理以及药理，也是最难的(de)几门(mén)，更是考试(shì)“挂科”人数最多的几(jǐ)门，所以一定要重点攻克

　　 2、对(duì)于解剖的学习，除了(le)背书以外，还要强调(diào)实习课，护理专(zhuān)业的(de)解剖实(shí)习限于认读标本(běn)

　　 3、上(shàng)好解剖实(shí)习课，不仅仅是为了实习考试(shì)，而(ér)且也能(néng)极有效帮(bāng)助理解书本上(shàng)的知识，一旦建立了(le)实物的概(gài)念(niàn)，再去理解一些结构和功能(néng)，就变(biàn)得容易(yì)了许(xǔ)多。

　　 4、如果(guǒ)说(shuō)解剖课是(shì)学习健康状(zhuàng)态时的人体结(jié)构(gòu)，那(nà)么病(bìng)理课(kè)就是学(xué)习疾病状(zhuàng)态时的人体结(jié)构了(le)，这两门课是相辅相(xiāng)成(chéng)的(de)，学(xué)好了常态，也就很容易分辨什么是病态，认识了病态，更加深了对常态的理解。

　　 5、病理课(kè)的学习(xí)跟解剖(pōu)课(kè)大同小异，也要背很(hěn)多(duō)拗口(kǒu)的名词(cí)，理解很多(duō)疾病的表现(xiàn)，认(rèn)很多疾病状态的器(qì)官，要多记(jì)多看(kàn)多动手

　　 6、生理课主要是解释一些人(rén)体(tǐ)的机能。

　　 ⑵ 怎样更好的自学护(hù)理专业(yè)

　　您(nín)好，您可以报名参加成年(nián)人(rén)自考，选择(zé)护理专业即(jí)可。

　　希望可以帮到你

　　 ⑶ 学习护理好吗(ma)

　　我(wǒ)觉得现(xiàn)在学(xué)习护(hù)理(lǐ)专(zhuān)业还是(shì)挺(tǐng)不错的呀，未来的(de)就业(yè)前(qián)景也是(shì)相当的广(guǎng)阔，要知道(dào)现在护理专业已经被列(liè)为了紧缺专业。

　　也就是(shì)说未来的很长一段时间，这个专业都会被重(zhòng)点扶持，现在我(wǒ)们国(guó)家的护士(shì)还(hái)是比较少的，数量是远远不够(gòu)的。

　　特别是最近这几年来(lái)，又出现了(le)很多特殊型的(de)护(hù)理职(zhí)业，比如说家(jiā)庭护理(lǐ)，还有(yǒu)儿童护理等等。

　　所以说护理专业毕业的(de)大(dà)学本科(kē)生在很多医院都(dōu)是非常抢手的(de)，未(wèi)来肯(kěn)定会成为一个香饽饽(bō)。

　　当然敏宽如果(guǒ)你准备去选择(zé)护(hù)理专(zhuān)业，那么你本(běn)身必(bì)须要特别的热(rè)爱这个(gè)行业(yè)，另外就是你必须(xū)要是(shì)一个(gè)特别有(yǒu)爱心，非常有责任(rèn)心，平时(shí)也是(shì)比(bǐ)较细(xì)心的一个人(rén)。

　　在平时的生活(huó)当(dāng)中(zhōng)大家一(yī)定(dìng)要培(péi)养(yǎng)出严谨的作风(fēng)和良好(hǎo)的生活习惯才(cái)行。

　　当(dāng)然了，不管(guǎn)是(shì)哪一个(gè)专业，我(wǒ)们都必须要付出全部的精力(lì)，这样(yàng)我们在这个专业上面才会学有所成。

　　 ⑷ 怎样学好护(hù)理(lǐ)专业(yè)

　　医(yī)学基础课。

　　基础课的困(kùn)腔两年学习(xí)中(zhōng)，最重要的几门科目是解剖、生理、生化、病理(lǐ)以(yǐ)及药理(lǐ)，也是最(zuì)难的几门，更是(shì)考试(shì)“挂(guà)科”人数最(zuì)多的(de)几门，所以一(yī)定要重点(diǎn)攻(gōng)克。

　　对于解剖的学习(xí)，除了(le)背书以外，还要(yào)强调实习课，护理专业的解剖(pōu)实习限于(yú)认读标本。

　　上好解剖实(shí)习课，不仅(jǐn)仅是为了实习考试，而(ér)且(qiě)也能(néng)极有(yǒu)效(xiào)帮助理解书本上(shàng)的知识(shí)，一旦建立(lì)了实(shí)物的(de)概念(niàn)，再去理解一些结构和功能，就变(biàn)得容易了许多。

　　如果(guǒ)说解(jiě)剖课是学习(xí)健康状态(tài)时的人体结构，那(nà)么病理(lǐ)课就是学习疾病(bìng)状态时的人体结构了，这(zhè)两门课是相辅相成(chéng)的，学好了(le)常态(tài)，也就很(hěn)容易分辨什么是病态，认识(shí)了病态，更加深了(le)对常态的理解。

　　病理课的学习跟解剖(pōu)课(kè)大(dà)同小异，也要(yào)背(bèi)很多(duō)拗口的名词(cí)，理(lǐ)解很(hěn)多疾(jí)病(bìng)的表现，认很(hěn)多疾病状(zhuàng)态的器(qì)官(guān)，要多记多看多动手。

　　生理课主要是解释一(yī)些人体的机能。

　　人(rén)体有很(hěn)多微妙而又神奇的功能，比(bǐ)如细(xì)胞的物质能(néng)量(liàng)代谢(xiè)，血液的循环，神经的传(chuán)导等等。

　　信手拈来(lái)，都(dōu)那么的精巧绝伦令人叹服(fú)。

　　不过叹(tàn)服归叹(tàn)服，学起来依旧不容易(yì)。

　　因(yīn)为所有(yǒu)的过程(chéng)都(dōu)是不可见(jiàn)的(de)，只(zhǐ)能凭想(xiǎng)象。

　　人体的(de)机能(néng)相当奇妙(miào)，很(hěn)多机(jī)制尚未研(yán)究清(qīng)楚，只能(néng)推断是怎样的情(qíng)形，或者就一(yī)个现象存在好多种流行的(de)解(jiě)释，这(zhè)无(wú)疑增加了(le)学习的困难。

　　生化是北医的头牌课程，以内容(róng)难、考试严闻名校内(nèi)外。

　　生(shēng)化主要(yào)是介(jiè)绍人体内一(yī)些物质与能量(liàng)的代谢过程，要记很多极(jí)其(qí)复杂的化(huà)学符号。

　　完成一个(gè)反应(yīng)桥尺亮通常会涉及十几二十(shí)种(zhǒng)物质(zhì)，还要记(jì)住(zhù)每一步发生的器官以及发生的条件(jiàn)，想要记得准确而且完整非常困难。

　　可以自(zì)己编一些(xiē)歌诀帮助(zhù)记忆，比如在记忆人体八种必须氨(ān)基酸时，可(kě)以(yǐ)使用(yòng)词头(tóu)法，把(bǎ)八种氨基酸的词头提出来组(zǔ)成一句相(xiāng)对(duì)容易记(jì)忆(yì)的话“一(yī)两(liǎng)色素本来(lái)淡(dàn)些”(异亮氨酸、亮氨酸、色氨酸、苏氨酸、苯(běn)丙氨(ān)酸、赖氨(ān)酸(suān)、蛋氨酸、缬氨(ān)酸)，这样便轻松把八种不相关又(yòu)难记(jì)的名(míng)词整合到了(le)一(yī)起，记得牢也记得准(zhǔn)。

　　最后(hòu)一门，药(yào)理，这(zhè)门课(kè)程(chéng)也(yě)是让人头疼(téng)的一门。

　　因为药物的名(míng)字都是外文翻译的，只是些无(wú)意义生僻字的堆积，又长又难，不容易背，还(hái)容(róng)易搞混。

　　但这门课的内容非常系统而有条理，没有琐碎的知识点。

　　以(yǐ)药物的(de)不良(liáng)反应为例，总论中(zhōng)指(zhǐ)出(chū)，不良反应(yīng)包(bāo)括副作用、毒性作用(yòng)、过敏反应等，是指(zhǐ)“与用药目的(de)无(wú)关(guān)，而对人体产生不利甚至有害的(de)反(fǎn)应”。

　　在各(gè)论中，每一(yī)类乃至每一种药物都有其不(bù)良反应。

　　如β受体阻滞剂(jì)具有抑制心脏、减慢心率(lǜ)、减(jiǎn)慢传(chuán)导的作用。

　　这(zhè)些作用(yòng)如果符合(hé)治疗目的(de)，就是治(zhì)疗作用；如果不(bù)符合用药目的，就成(chéng)了(le)对用药(yào)者不利的不良反(fǎn)应。

　　护理学专(zhuān)业(yè)课。

　　进入护理学院以后，我们会学(xué)到中医、礼仪、伦理、美容整形等等有趣且(qiě)实用的课(kè)程。

　　比(bǐ)如中医就会学到(dào)很(hěn)多养生的理念、经(jīng)络穴位、 *** 手法、针灸、简单的中药(yào)配方等等(děng)，这些内容不仅仅可以在临床(chuáng)传授给患者，对自己而(ér)言(yán)也是受用终生的。

　　比如感(gǎn)冒鼻塞时，按(àn)压(yā)鼻翼(yì)两(liǎng)侧的(de)迎风(fēng)穴(xué)，将有(yǒu)效缓解鼻塞的症(zhèng)状；痛经的(de)时候，按压或针刺虎口处的合谷穴，也能很快缓解疼痛。

　　这些知识非常实用，我(wǒ)们平时身体(tǐ)有些许不适的时候(hòu)，也可以实地操(cāo)作一下，简单且有效。

　　而礼仪课(kè)则会介(jiè)绍(shào)经(jīng)典的商务礼仪(yí)，如何得(dé)体(tǐ)地(dì)待人接物，站立坐走的(de)姿势，还有整饰(shì)仪容仪(yí)表等等，课程不(bù)仅限(xiàn)于课堂讲(jiǎng)授，还(hái)包括大(dà)量的实习课。

　　同(tóng)学们分(fēn)小组(zǔ)练习或者角色(sè)扮演。

　　比(bǐ)如(rú)推药车行走时(shí)需要上身挺直(zhí)，抬头挺胸，收腹，两(liǎng)臂与肩同(tóng)宽，放(fàng)在药(yào)车(chē)推杆(gān)两侧，脚(jiǎo)尖在正(zhèng)前方直线(xiàn)行走，步(bù)幅小而均匀，步速稍(shāo)快。

　　遇到难缠的病人时，首先应该冷(lěng)静，态度(dù)礼貌地向患者清晰(xī)的解释。

　　如果(guǒ)不能(néng)解决，及时(shí)找(zhǎo)领导处(chù)理，原则是(shì)不能跟病人争(zhēng)吵。

　　这里找领导处理，其实不是(shì)推卸责任，而是一(yī)个(gè)技巧(qiǎo)，首先(xiān)留出一段时间让患者(zhě)情绪冷(lěng)静下来(lái)；其次领导出面会使得患者有被重视的感觉(jué)，也会重新审视自己的行为，从解决问题的(de)目的出发，更好(hǎo)的(de)缓解矛盾(dùn)。

　　这些(xiē)课程实(shí)践(jiàn)性(xìng)强而且都非(fēi)常的有(yǒu)趣，从来(lái)不(bù)会有(yǒu)人逃课，期末考试也(yě)不为难大家(jiā)，都能(néng)轻松通过(guò)，所以是大学期间难得的让同学满意(yì)的优质课程。

　　除了(le)上面提到的相对轻松的(de)课程外(wài)，护理学院开设的(de)重(zhòng)头课，护理学基础(chǔ)、内科、外科、儿科、妇(fù)科护理(lǐ)学其实(shí)是(shì)跟医学基础课一样的，让人丝毫也(yě)不敢怠慢。

　　护理(lǐ)学基(jī)础(chǔ)是(shì)一门理论联系实际的课(kè)程。

　　从入院时如何接待病人，如何填写(xiě)各种表单，如何写护理病(bìng)历(lì)，以及患者住院(yuàn)期间可(kě)能会(huì)实施的各种护(hù)理(lǐ)操作(zuò)：急救护理、输血与输液、铺床(chuáng)、鼻饲、口护等等。

　　对于刚入院的患者就涉及到(dào)如何与患者沟通，建立良好的护(hù)患关系，沟通(tōng)的过(guò)程中(zhōng)35%属于语言沟(gōu)通(tōng)，65%属于非语言(yán)性沟通，可见语言(yán)沟通对于信息传达的作用并没有我们想象中那么大(dà)。

　　非言语性沟通包括肢(zhī)体(tǐ)语言、表情、声(shēng)调、语速等等。

　　像触摸就是一种非常好(hǎo)的关(guān)怀方式，当患者身体、心理痛(tòng)苦的时候(hòu)，适当拍拍(pāi)肩膀，握握她的手，会起到意想不到的效(xiào)果(guǒ)。

　　此外(wài)如何建立良好的护患关(guān)系，建立怎(zěn)样的护患关系(xì)，这(zhè)其中也有技(jì)巧。

　　并不是说替患者准备好一切，尽量(liàng)满足患(huàn)者的要求，就(jiù)能称之为优秀的护理人员(yuán)。

　　在(zài)患者完全不(bù)能自理的(de)时候，确实(shí)应(yīng)该尽量提供帮助(zhù)，但只要患者还具备一定的自理能力(lì)，就(jiù)应该充分调动其积极性，锻(duàn)炼他的能力，挖掘他(tā)的潜力(lì)，不(bù)能养成依赖别人的习(xí)惯。

　　护(hù)理的(de)主要(yào)目的(de)是让患者摆脱护理、回(huí)归社会(huì)、提高生(shēng)活质量(liàng)。

　　内外(wài)妇儿护(hù)理(lǐ)学，这四(sì)门(mén)课程都会有每(měi)周(zhōu)一次临床见习的机会，大致内容是上(shàng)午在病房参观学习，看看医生(shēng)护士的工(gōng)作流(liú)程、病房(fáng)环(huán)境，以及各种(zhǒng)疾病的临床表现(xiàn)，对特别典型或者罕见的(de)病例要主动(dòng)与(yǔ)病人交(jiāo)流，同时完成一(yī)份(fèn)护(hù)理病历(lì)；下(xià)午要聚在一起讨(tǎo)论上午问(wèn)诊过的病例，提(tí)出(chū)恰当的护理(lǐ)计划(huà)与护理措施。

　　护理学的内容也是很实用的。

　　比如说外科(kē)护理学，主要(yào)是介绍手(shǒu)术及外(wài)伤患者的护理。

　　手术患(huàn)者的护理包括术前护理、术后护理(lǐ)、出院指导等三(sān)个部分，像一般手术(shù)病人术(shù)后(hòu)通常会(huì)出现的(de)症状有(yǒu)疼痛、发热、恶心呕吐(tǔ)、腹胀、呃逆、尿潴留(liú)等等。

　　疼痛(tòng)不仅痛苦而且会影响各器官的生理(lǐ)功能，而且个体差(chà)异很大，每个人对疼痛的耐受(shòu)都不一样，因此护理人员(yuán)不(bù)能根据其他患者的经(jīng)验来判断另(lìng)一个患者的疼痛(tòng)程度，而要根据患者主述的(de)感觉以及表现出来的表(biǎo)情、活动、睡眠、饮(yǐn)食等(děng)等情况，综(zōng)合评(píng)估患者的疼痛级别(bié)，合(hé)理给(gěi)予(yǔ)药物止痛。

　　术后患(huàn)者家属比较关心的问(wèn)题(tí)是(shì)，如(rú)何饮食，如(rú)何活动。

　　基本的原则就是，非消化道手术患者，腰麻(má)后6小(xiǎo)时左右，如(rú)无其(qí)他(tā)不适可以开始进食；消化道手术患者，术后48-72小时禁食，之后视(shì)病人(rén)情况(kuàng)逐渐恢复(fù)饮食，而(ér)且(qiě)要(yào)注意不(bù)要进食糖、奶(nǎi)、豆制品(pǐn)等易产气的(de)食物，以(yǐ)免(miǎn)影响伤口愈合。

　　对与非制(zhì)动(dòng)患者的术后运动是鼓励早期下床活(huó)动的，视患者(zhě)病(bìng)情轻重以及耐受(shòu)程(chéng)度循序渐进，比如术后1-2天，开始床上运(yùn)动，包括深呼(hū)吸(xī)、四肢(zhī)关节伸(shēn)屈运动、翻身等等，术后第3-4天便可(kě)尝试离(lí)床活动(dòng)，由床边活动(dòng)开始逐步加大运(yùn)动量。

　　临床实习。

　　临(lín)床实习包括(kuò)一年(nián)半(bàn)的(de)护理实习与半年(nián)的(de)医疗实习(xí)，护理实习是在各个科(kē)室跟(gēn)着护士老师从事护理工(gōng)作，医疗实习则是跟随着医(yī)生老师(shī)从事(shì)医生工作。

　　临床(chuáng)实习首先要对病人负责。

　　在医院你要面对的对象是病(bìng)人(rén)，不是(shì)数据(jù)不是机器，而是(shì)一个个生命(mìng)，因此你的任何一个操(cāo)作都要(yào)慎之(zhī)又慎(shèn)。

　　出了(le)问(wèn)题就(jiù)是(shì)大问题，大(dà)到(dào)你不能承担，而且(qiě)会给病人(rén)及家属带来痛苦(kǔ)。

　　一定要按操作规范(fàn)做事(shì)，比如输液时“三查七对”。

　　三查包括：操作前查，操作(zuò)时查(chá)，操(cāo)作后查；七对包(bāo)括：床(chuáng)号(hào)，姓(xìng)名，药(yào)名(míng)，剂量(liàng)，时间，浓度，方(fāng)法。

　　其次要对自己负(fù)责。

　　医(yī)院是个高危环境，要比普通人接触的高致病性病菌(jūn)多得多。

　　因(yīn)此一定要懂得(dé)保护自(zì)己，严格遵守医院制定的各项防护制度，尤其是针具与血(xuè)制品，一定要多加小心。

　　除了对自己的身(shēn)体(tǐ)负责，还要对自己(jǐ)的(de)学业负责，临床的老师都很繁忙，带的(de)学生又多(duō)，不可(kě)能时时想着要给你讲授知识，只能自己多上心，多(duō)学多1分米等于多少米，1分米等于多少米厘米看多做多问，而(ér)且(qiě)还要(yào)做到及时与理论相联系(xì)，白天在临床见到不熟悉的病症或操作，晚(wǎn)上(shàng)回来(lái)查查书弄清楚来龙去脉，这对(duì)知识的理解及积累是非常有帮助的(de)。

　　 ⑸ 女生学护(hù)理(lǐ)专业好吗(ma)

　　有(yǒu)还有坏吧，如果(guǒ)只(zhǐ)是(shì)想(xiǎng)要学习怎么护理，而(ér)不是从(cóng)事护理专业(yè)的工(gōng)作(zuò)的(de)话，那(nà)还是可以考虑的。

　　如果想要从事护理工作的话，就要(yào)做好面对辛苦(kǔ)工(gōng)作的(de)准备了。

学(xué)护(hù)理专业，能学到护理知识，很多时候能(néng)够派上(shàng)用场(chǎng)。

　　现代(dài)女性越(yuè)来越独立自(zì)主，很多人都向往(wǎng)成为(wèi)都(dōu)市“白富美”，乐(lè)意在自己身(shēn)上花钱，把自己打扮得美(měi)美的。

　　为此，她们愿(yuàn)意花费(fèi)大量的时间(jiān)金钱来做美容护理，让(ràng)自己(jǐ)的皮(pí)肤、身体更加“年轻(qīng)化”。

　　而(ér)从事美容护(hù)理工作(zuò)，每天的(de)工作量相对比(bǐ)较少，但是工作待遇(yù)却反而比(bǐ)医院医护人员高(gāo)。

　　所(suǒ)以如果有机(jī)会从事这(zhè)个行(xíng)业的话，还是挺不错的。

　　 ⑹ 如何学好(hǎo)护理专业

　　要努力学习(xí)

　　 ⑺ 如何学好(hǎo)护理专业知识

　　护理这个专业越来越(yuè)受到人们(men)的青(qīng)睐(lài)和欢迎(yíng)。

　　主要(yào)是因为护理(lǐ)专业对(duì)于整个医(yī)疗团队起着决定性的(de)作用(yòng)，它的好坏就(jiù)可以看出这个医院的医(yī)疗水平到(dào)底是怎么样的。

　　医(yī)疗工作的发展离(lí)不开好的护理团队，护理团队已经(jīng)如(rú)何发展成为(wèi)整个医疗工作(zuò)的(de)重(zhòng)要组成部(bù)分(fēn)了。

　　那么如何学习好护理专业(yè)知(zhī)识呢？

　　首先，学(xué)习护理专业(yè)的学生，一(yī)定(dìng)好的自主学习的能力，好好钻(zuān)研(yán)。

　　上课不仅要(yào)认(rèn)真听(tīng)讲好好学习专业(yè)的知识，也应(yīng)该课(kè)外多看一(yī)些(xiē)有(yǒu)关(guān)专(zhuān)业的书，拓展自己的认知能力，不(bù)仅仅局(jú)限在课本。

　　在(zài)贵阳卫校，有很好(hǎo)的教学团队，但是最(zuì)主要(yào)的还是自(zì)己(jǐ)的(de)学习(xí)能力和吸收(shōu)能力(lì)。

　　其次，如果学校组(zǔ)织有在医院实习的话(huà)，要好(hǎo)好的(de)把握(wò)机会(huì)。

　　因为知(zhī)识是必须运用到临床的，有时(shí)候(hòu)知识丰富，但是临床工(gōng)作(zuò)不好的话也是(shì)白(bái)搭。

　　而且临(lín)床(chuáng)需要很(hěn)好(hǎo)的专业技(jì)能，随(suí)着(zhe)护(hù)理的发展，现如今的(de)护理不(bù)仅仅是简单的打针输(shū)液或(huò)者注(zhù)重生活上护理，而是一(yī)项专业的涵盖面比较广的。

　　临床经验最重要的四个方面就是稳准(zhǔn)快好(hǎo)，只(zhǐ)有你的技术娴熟(shú)，才能给病人安全感，让病人有一个好的心情，这才符合“为(wèi)人民服务”的精(jīng)神。

　　最后，一定(dìng)要(yào)有崇高的职业精神和(hé)为人民服务的(de)精神。

　　因为大家都(dōu)知道护理工作是很忙(máng)的，有时候(hòu)连续好(hǎo)几(jǐ)个(gè)月都没有(yǒu)休息，那么这(zhè)个时候一定要有集体主(zhǔ)义精(jīng)神，在集体利益和(hé)个人利益(yì)不冲突(tū)的情况下选择集体利益。

　　学习(xí)好专业的护理知识，要选择学习氛围(wéi)浓厚的(de)学校，比如(rú)四川卫(wèi)校(xiào)。

　　然后最主要的还是自己的心态和(hé)知识技能的(de)塑造。

　　一定(dìng)要摆(bǎi)正心态(tài)，好好学习专业(yè)的护理(lǐ)知识，为(wèi)医疗工作做出自己的(de)贡献。

　　 ⑻ 怎样才能更好的学护(hù)理(lǐ)专业呢

　　这个阿！兴趣是最(zuì)好(hǎo)的(de)老(lǎo)师！想想当初你为(wèi)什么选择了(le)这(zhè)个(gè)专(zhuān)业？是对护士的崇拜(bài)，专还(hái)是希望自(zì)己也可以(yǐ)救属(shǔ)死扶伤！救人！至于怎么学好麻！我认为上(shàng)课好(hǎo)好听课，加实践，考试前将理论(lùn)知识联(lián)系实(shí)际，就可以(yǐ)了(le)！我认为认真和努力(lì)，勤奋是最重要的！祝(zhù)你(nǐ)成功(gōng)

　　 ⑼ 护理专业主(zhǔ)要学什么(me)

　　开设课程(chéng)：

　　 1、主干学科：基础医学、临床医学、护理学。

　　 2、主(zhǔ)要课程(chéng)：人(rén)体解剖学、生(shēng)理(lǐ)学、病理学、药(yào)理学(xué)、医学心理学、医学(xué)伦理学、护理学(xué)导论、护理学基(jī)础、内科护理学、外科(kē)护理学、妇产科护理(lǐ)学、儿科护理学、急救护理学(xué)、预防医学、精神护理学、护(hù)理管理学(xué)、护理礼仪、护理科研。

　　 3、主要(yào)实践性教学(xué)环节(jié)：包括(kuò)临床综(zōng)合实习、社区实(shí)习、论(lùn)文撰写等，一般安(ān)排不少于(yú)36周。

(9)如(rú)何学好护(hù)理专业扩展阅读(dú)：

　　就业前(qián)景

　　 1、国(guó)内方向(xiàng)

　　护理(lǐ)专业被教育部、卫生部等(děng)六部委(wěi)列入(rù)国(guó)家紧缺人才专(zhuān)业，予以(yǐ)重点扶持。

　　世界卫生(shēng)组织对(duì)各成员国卫生人才(cái)资(zī)源统计结果(guǒ)显示(shì)，许多国家(jiā)护理(lǐ)人才紧(jǐn)缺。

　　在我国，护士的数量远(yuǎn)远不够，医(yī)护(hù)比例严重失(shī)调(diào)。

　　按照(zhào)卫生部要求，我(wǒ)国医院(yuàn)的医生和(hé)护士的(de)比例(lì)是(shì)1：2，重要科室医生和护士的比例应是1：4。

　　而全国1：0.61的(de)医护(hù)比(bǐ)例远(yuǎn)远达不(bù)到卫生部的(de)要求，与1:2.7的国际水平相差很大，与(yǔ)发达(dá)国家(jiā)1：8.5的比例相差更远。

　　 2、国际方向

　　随着国际医疗市场对护理人员的(de)需求(qiú)激增，“护士荒”现(xiàn)象已(yǐ)日益突出地摆在各国医学界面前。

　　未来(lái)10年(nián)，美国(guó)、英国、加拿大、新西兰(lán)、新加坡(pō)、日本(běn)及全球其他国(guó)家将急需(xū)200万护理人才，国际人力(lì)资源公司已经把目光(guāng)瞄准中国。