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什么的山峰填合适的词二年级,什么的山峰填合适的词三年级

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  说明方法及作用:

  1、举例子:

  举出实(shí)际事(shì)例来说明(míng)事物(wù),使所要说明(míng)的事物(wù)具体(tǐ)化,以便读(dú)者理解(jiě),这(zhè)种(zhǒng)说明方法叫举例子。

  运用举(jǔ)事例的说明方(fāng)法说明事物或事理,一要(yào)注意例子的代表(biǎo)性(xìng),二要(yào)注意例子的(de)适量性。

  作用:使文章表达的意思更明确(què),读者更能理解,具体地说明了说明对象(xiàng)的特(tè)点。

  例句:云能(néng)预示天气。

  比(bǐ)如,在(zài)某(mǒu)某地(dì)区,出现云就代表将要下(xià)雨。

  ——《看云(yún)识天气》(根据大(dà)的范围列举(jǔ)相应(yīng)的例子)

  举了具体的例(lì)子,真实具体有力地说明了……,使文章更(gèng)具有说服力(lì)。

  2、引用:

  为了使(shǐ)说明的内容更充实具体(tǐ),更具(jù)说服力,可以(yǐ)引用一些文献资料(liào)、诗(shī)词、俗语、名人名言等(děng)。

  引用的范围(wéi)很广(guǎng),可以是(shì)经典著(zhù)作,名家名言,公式(shì)定律,典故谚语等。

  作(zuò)用:使文章更(gèng)具说(shuō)服力。

  体现说明文语言的准确性。

  如(rú)引用古诗:使说明文更具(jù)诗情画意;

  引用故事使文章具有(yǒu)趣味性。

  例句:唐朝的(de)张(zhāng)嘉贞(zhēn)说它“制造(zào)奇特,人不知(zhī)其所以为”。

  ——《中(zhōng)国石拱桥》(可以(yǐ)增(zēng)加文章(zhāng)的说服力)

  用作(zuò)引(yǐn)用的说明方(fāng)法能够简洁,有力地说明事物的……特征,既增强了(le)说服力,又增强了趣(qù)味性。

  3、作(zuò)比较(jiào):

  作比较是将两种类(lèi)别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征(zhēng)的(de)说明(míng)方(fāng)法。

  说明某些抽象(xiàng)的或者是人们比较(jiào)陌(mò)生的事(shì)物,可以用具体的或者大家已经(jīng)熟悉的事物(wù)和它比较(jiào),使读者(zhě)通过比较得到(dào)具体而鲜明的印象。

  事物的特征(zhēng)也往往在比(bǐ)较(jiào)中(zhōng)显现出来。

  在作比(bǐ)较的时候(hòu),可(kě)以是同(tóng)类相比,也可(kě)以是异类(lèi)相比,可(kě)以对事物进行(xíng)“横比”,也(yě)可(kě)以对事(shì)物进行(xíng)“纵比(bǐ)”。

  作用(yòng):把……与……进行比(bǐ)较,突出强调(diào)了(le)说明对象的特点。

  例句:永定河发水时,来(lái)势很(hěn)猛(měng),以前两(liǎng)岸(àn)河堤常被冲(chōng)毁,但是这(zhè)座桥却从没出过事,足见它(tā)的坚(jiān)固。

  ——《中国石拱桥》(突出(chū)被说明对象的特点)

  4、列数(shù)字:

  为了使所要说(shuō)明的(de)事物具体化,还可以(yǐ)采用列(liè)数字的方法,以(yǐ)便读(dú)者理(lǐ)解(jiě)。

  需要注意的是,引用较多的数字,一定(dìng)要准确无误,不准(zhǔn)确(què)的(de)数字绝对不能用,即使是估计的数字也要(yào)有可靠(kào)的根据(jù),并力求近(jìn)似。

  作(zuò)用:用列数字的方法进行说(shuō)明,既能准(zhǔn)确客观地反(fǎn)映事实(shí)情况,又有较强的说服力(lì)。

  更体现了说明文的准确性,准确地说明了说(shuō)明对象的(de)特点。

  例句:赵州桥非(fēi)常雄伟,全长(zhǎng)50.82米,两端(duān)宽9.6米,中部(bù)略(lüè)窄,宽9米。

  和全桥只有一(yī)个(gè)大拱,长达37.4米……——《中国石拱(gǒng)桥》(体现(xiàn)准确性(xìng))

  5、分(fēn)类别:

  说明事物的特(tè)征(zhēng),往往(wǎng)从单方(fāng)面不易说清楚,可以根据形状、性质、成(chéng)因、功用等属性的异同,把(bǎ)事物分成(chéng)若干(gàn)类(lèi),然(rán)后依照(zhào)类别逐(zhú)一加以说明(míng)。

  这种(zhǒng)说(shuō)明(míng)方法,叫分类别。

  作用:条理清晰,层次清(qīng)晰,一(yī)目了(le)然。

  清晰地说明了说明(míng)对象(xiàng)的特点,使文章更具(jù)有说(shuō)服(fú)力。

  例句:按屏的建造材料极其装饰(shì)的(de)华丽(lì)程度,分为金屏、银屏(píng)、锦屏(píng)、画屏、石(shí)屏、木屏(píng)、竹屏等,因(yīn)而在艺(yì)术(shù)上有(yǒu)雅俗之别(bié),同(tóng)时也显露了使用人不(bù)同的经济与(yǔ)文(wén)化水平。

  ——《说“屏”》(使读者明白(bái)屏的种(zhǒng)类)

  6、打(dǎ)比方:

  利(lì)用两(liǎng)种不(bù)同事物(wù)之间的相(xiāng)似之处作比(bǐ)较,以突出(chū)事物的形状(zhuàng)特点,增强说(shuō)明的形(xíng)象性和(hé)生(shēng)动性的说明方(fāng)法叫做打比方。

  说明文中的打比方的说(shuō)明方法,同修辞格上的比喻还有联想是一致的。

什么的山峰填合适的词二年级,什么的山峰填合适的词三年级>  不同的是,比(bǐ)喻修(xiū)辞有明喻、暗(àn)喻和借喻(yù),而说明多用明喻和暗喻,借喻则不宜(yí)使用。

  作用(yòng):把……比作……,生(shēng)动形象地(dì)说明(míng)了说明对象的(de)特点,使说明更通(tōng)俗易懂。

  例句:石拱(gǒng)桥的桥洞(dòng)成弧形,就像虹。

  ——《中(zhōng)国(guó)石拱桥》(可(kě)以使要说明的对(duì)象形象生(shēng)动)

  7、摹(mó)状貌:

  为(wèi)了使被说明对象更形象、具(jù)体,可以进(jìn)行(xíng)状貌(mào)摹写。

  作用:描摹了……的……特(tè)点,生动(dòng)形象(xiàng)详细具体地说明了(le)……,使被说明对象(xiàng)更准确更详尽更(gèng)生(shēng)动。

  例句:这(zhè)些石(shí)刻石狮子,有的母子(zi)相抱,有的(de)交头接(jiē)耳(ěr),有的像倾听(tīng)水声,有的(de)像注视行人,千态(tài)万状,惟(wéi)妙惟肖(xiào)。

  ——《中国(guó)石拱(gǒng)桥》(使被说明更(gèng)具(jù)体(tǐ),更(gèng)形象)

  8、下定义:

  用(yòng)简明的语(yǔ)言、科学(xué)的术(shù)语对某一概念的本质特征作规(guī)定性的(de)说明叫下定义。

  下定义能准确揭示事物的本质(zhì)。

  作用:使(shǐ)人(rén)们(men)在阅读(dú)时(shí)对抽象的字词能够更加明白、理解。

  例句:统筹方(fāng)法,是一种安(ān)排(pái)工作(zuò)进程的数学(xué)方法。

  ——《统(tǒng)筹方法》(能准确(què)揭示事(shì)物的本质)

  9、作诠(quán)释:

  从一个侧面,在事(shì)物(wù)的某一个特点(diǎn)做些一般性的解释。

  作(zuò)用:使(shǐ)读者在阅读时对抽象的(de)字词能够更加明白(bái),更易理解(jiě)。

  例句(jù):大拱的两(liǎng)肩上,各有两个小(xiǎo)拱。

  这个(gè)创造性的设计,不(bù)但节约了石料,减轻(qīng)了(le)桥身(shēn)的重量,而(ér)且在河水暴涨(zhǎng)的时(shí)候,还(hái)可(kě)以增加桥(qiáo)洞的过水量(liàng),减轻洪水(shuǐ)对桥身(shēn)的冲击。

  同时(shí),拱上加拱,桥(qiáo)身也更美观(guān)。

  ——《中国石拱桥》(使读者明(míng)白这个设计(jì)的巧妙(miào)之处)

  10、列图表:

  为了把(bǎ)十分复(fù)杂的事物说清楚,就可以采用(yòng)图表法,来弥补单用文字(zì)表(biǎo)达(dá)的缺(quē)欠,对某些事物(wù)解说更(gèng)直接、了当(dāng)。

  作用(yòng):使人看了(le)一目(mù)了(le)然。

  条理清晰(xī),直(zhí)接地说明了说明对(duì)象的特点。

  11、作(zuò)假设:

  作假(jiǎ)设是用假(jiǎ)设的想(xiǎng)法表示出将来(lái)会出现的情况。

  作用(yòng):用假设的环境来预设将来可(kě)能要出现的状况。

  例句(jù):我们只有(yǒu)一个(gè)地球,如果(guǒ)它被(bèi)破坏了,我们(men)别无去(qù)处。

  ——《只有一(yī)个地球(qiú)》

说明方法有哪(nǎ)些(xiē)及作用答题格式

  说(shuō)明方法及(jí)其作用答题格式如下:

  1、举例子(zi) :具(jù)体真切地说明了事物的(de)××特点。

  2、分类别(bié):条理清楚地说明(míng)了事物的××特点。

  对事物的特征(zhēng)(或事理(lǐ))分门别(bié)类加以说明,使(shǐ)说(shuō)明更有条理性。

  3、汪(wāng)宽打比方:生动形象地说明(míng)该事物的××特点,增强了文(wén)章的趣味性。

  4、列数字:具体而准确地说明该事物的××特点.使说(shuō)明更(gèng)有(yǒu)说服力。

  5、作比较:突出强调了被说明对象的(de)××特点(地位、影响等)。

  6、下(xià)定义:用(yòng)简(jiǎn)明科学的语言对(duì)说(shuō)明的对象(或科学(xué)事(shì)理)加(jiā)以揭示(shì),从而更(gèng)科(kē)学、早(zǎo)陵做(zuò)更本质(zhì)、更概括地揭示事物的特征(或事理)。

  7、列图表:直观形象(xiàng)地(dì)说明了事(shì)物的××特点。

  8、引用法:用引用的(de)方(fāng)法说明事物的(de)特征(zhēng),增强说服(fú)力,如(rú)引用古(gǔ)诗文、谚语(yǔ)、俗话.引用说明在文(wén)章开头,还起到引出说(shuō)明对象(xiàng)的作用。

  9、摹状貌:对事物的特征(zhēng)(或事理)加以形象化的描摹,使说明更具(jù)体生动(dòng)形象。

  10、作诠释(shì):对事物的特征(或事(shì)理)加(jiā)以具体的解(jiě)释说明,使(shǐ)说明(míng)更通俗(sú)易懂(dǒng)。

  11、引用说(shuō)明:引用说明有以下几种形式—陆衡—A、引用(yòng)具体(tǐ)的事(shì)例;(作用同举例子) B、引用具体的数据;(作用(yòng)同(tóng)列数字)C、引用名言、格言、谚语;作用是使说(shuō)明更(gèng)有(yǒu)说(shuō)服力.D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等.作用是增(zēng)强说(shuō)明(míng)的趣味性.(引用(yòng)说明(míng)在文章(zhāng)开头,还起到引出(chū)说明(míng)对象(xiàng)的作用)。

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