全因素速写是什么意(yì)思(sī)，全因素速写图片(piàn)是(shì)全因素速(sù)写的。

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全因素速写是什么意思，全因(yīn)素速写图片

　　全因素速写。

　　说实话(huà)没怎么听过，因为全因素也(yě)可以理(lǐ)解成写(xiě)实(shí)的意思(sī)，但是速写本身讲(jiǎng)究快速记录，怎么(me)会写实呢。

　　所以我猜题主(zhǔ)你(nǐ)的意思应该是那(nà)种明(míng)暗速(sù)写(xiě)吧(ba)。

　　当(dāng)然也有可能是我孤陋寡闻啦。

什(shén)么是全因(yīn)素(sù)素描(miáo)

　　全因素素描是相(xiāng)对结构素描来讲的(de)，一般结构素(sù)描是不(bù)考虑光影的(de)，所以不算全部因素(sù)都考虑。

　　西欧的素描一般从结构(gòu)入手，比(bǐ)如文(wén)艺复(fù)兴的达芬(fēn)奇，虽然画(huà)面上有黑白调(diào)子(zi)，却(què)是从结构(gòu)入手来表(biǎo)现的，更突出的还有丢勒等人，而之后东欧的(de)俄罗斯的(de)列宾美(měi)院(yuàn)强调全(quán)因(yīn)素也就是相对强调光与(yǔ)影。

　　现在一般我们(men)如果强调(diào)全因素素描就(jiù)是强调画的时候带(dài)上背景。

　　把对象连同周围环境的关系一起(qǐ)表现出(chū)来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这(zhè)是不少(shǎo)初学者和考(kǎo)生共同的毛(máo)病，由于(yú)他们(men)缺乏长期性(xìng)的作业训练，在考(kǎo)试中不(bù)能(néng)在整(zhěng)体观念的指导下全(quán)面(miàn)推进，往往是急于求成(chéng)，在(zài)缺乏对整体效果的把握下一味死抠(kōu)局(jú)部，造成(chéng)局(jú)部相互之间关(guān)系无法很好地衔接。

　　让整体的美感不能更(gèng)好的体现出(chū)来，局部(bù)的构造已经很突出了，而其他地(dì)方做的(de)不(bù)足，这样(yàng)的一幅画，怎么能得(dé)到好(hǎo)评呢？

　　一幅画的(de)整体是(shì)由若干伏兄亏个局部(bù)组成的，没有局部的一幅画(huà)是(shì)不(bù)真实的；然而，一幅画(huà)只有局部，没(méi)有整(zhěng)体，就(jiù)算再精彩、再(zài)深(shēn)入(rù)也是(shì)毫(háo)无意(yì)义的(de)。

　　素描的目(mù)的，不光是(shì)练就(jiù)一手“好活”，而更重要(yào)的是(shì)培养一种艺术思维的(de)“意境”和如何观察事物的“想法(fǎ)”。

　　离开了这(zhè)两(liǎng)点，素(sù)描练习也就(jiù)失去了它的(de)本质意义。

　　既然整体是(shì)关系到一(yī)幅(fú)素描画的成败(bài)，那么(me)局部(bù)与局(jú)部、局(jú)部与整体的关系就显(xiǎn)得十分重要。

　　如何解决这种关系，就要靠(kào)比较的(de)方(fāng)法，比较色(sè)调的(de)深浅，比例(lì)的长短、宽窄、大小，比透视(shì)关系的远(yuǎn)与(yǔ)近、虚与实。

　　根(gēn)据(jù)这种比较，画(huà)出来的作(zuò)品，才是客观对象真实存在的一面。

　　2、敏锐(ruì)感加强

　　世上所有的人，没有(yǒu)绝对(duì)相(xiāng)同(tóng)的面孔，即缺神(shén)使是双胞胎也不例外，他（她(tā)）们也都有(yǒu)别(bié)人不易察觉的(de)差异。

　　素描训练的根本任(rèn)务是，捕捉对象的(de)特征和独具(jù)个性的差异，但(dàn)是在素描写生的过程中，常常(cháng)看到有的(de)学生不(bù)管(guǎn)画谁，不管(guǎn)对象(xiàng)的长相如何(hé)，气质怎(zěn)样(yàng)，都(dōu)画(huà)得(dé)像一个人，模(mó)特儿似乎成了摆设，成了他们胡编乱造的参照物(wù)。

　　这里(lǐ)有初(chū)学时期(qī)老师指导(dǎo)上(shàng)的(de)失误，还有(yǒu)考生自己认识(shí)上的误区。

　　有的考(kǎo)生(shēng)错误地认为(wèi)：模特儿(ér)像(xiàng)不像没有关系(xì)，只要(yào)画面效(xiào)果(guǒ)好就行，反正评分的老(lǎo)师也不知(zhī)模特儿什么样。

　　像不像确实不是衡量(liàng)一张素描作品(pǐn)优劣(liè)的标准之一，但它却能检验一个(gè)学生对事物所具备的敏感性和(hé)表现能力(lì)。

　　如果一个学生长时间脱离对(duì)象(xiàng)去感(gǎn)受，去(qù)编造(zào)所谓的画面效果和废弃对客观对象感知能力的训练(liàn)，那么他(tā)就有可能造(zào)万里长城是秦始皇造的吗，长城是秦始皇修建的吗成感(gǎn)知能力的退化，失去一个艺术(shù)家所应有的敏(mǐn)感(gǎn)性。

　　具体到素描写(xiě)生(shēng)中的表现就是千人一(yī)面(miàn)。

　　这(zhè)是因为作为一个画(huà)家重要条件(jiàn)的眼睛已经(jīng)退(tuì)化了。

　　无疑，这样的试(shì)卷是无法得(dé)到高分的。

　　而这(zhè)些毛病(bìng)一(yī)旦形(xíng)成(chéng)就很难(nán)纠正。

　　所以学生们要特别注意老师讲到的每一个细(xì)节。

　　3、画面把握不好(hǎo)

　　在最后画面调整时，最容易(yì)出现画面灰、效果对比不强烈和画(huà)面锁碎的问题。

　　为什么会出现这些问题呢？这(zhè)是(shì)因(yīn)为画(huà)面的黑(hēi)、白(bái)、灰层次(cì)缺乏(fá)完整(zhěng)统一的对比和变化规律,画面的层次就不(bù)清晰，画面的(de)效尘含果就不(bù)响亮，至于(yú)哪(nǎ)一(yī)种成分多(duō)点，哪一种成(chéng)分少(shǎo)点，都(dōu)要给你(nǐ)的感受(shòu)而(ér)定。

　　自身的关系是非常(cháng)重大的，但不管怎(zěn)样的比例关(guān)系，三大基本色调都不应缺少其中的一个。

　　造成画面灰的原因(yīn)很多。

　　比如模特儿的面部(bù)大部分(fēn)都处在亮(liàng)部里，于是，画面上基(jī)本都是亮和灰(huī)的色调；如果(guǒ)处理不当，很(hěn)容易造成画(huà)面灰。

　　这时，就体现深灰的作用，尽量(liàng)拉开深灰和浅灰的距离，使之保(bǎo)持画面的层(céng)次感。

　　还有一(yī)种情况：模(mó)特儿的皮(pí)肤比较深(shēn)，黑(hēi)和深灰色(sè)调占其面部的(de)大(dà)部(bù)分(fēn)面积，而浅(qiǎn)灰和亮(liàng)面所占的面积很少。

　　处理(lǐ)不好也容(róng)易造(zào)成画面灰(huī)暗、沉(chén)闷，影响作业成绩。

　　对此，考生应主动减少中间色调的(de)深度，提高画(huà)面（脸部）的亮度，保持画(huà)面的层次感。

　　写生的过程当中，在(zài)整体尊重客观对象(xiàng)的前提下(xià)，允许对(duì)局部的色调进行调整、或减弱、或(huò)加强的艺术处理。

　　素描写生的对象，或明或暗，或(huò)强或弱(ruò)，或虚或实(shí)，都有着它(tā)的规律和秩序。

　　写生时(shí)如(rú)果(guǒ)打乱了这种客观秩(zhì)序(xù)，就会出(chū)现零乱(luàn)琐碎，因而影响画面(miàn)的整体感。

　　还有(yǒu)一种情况，每个局部都画得很好(hǎo)很完(wán)整，但局部和局(jú)部之间(jiān)没有联系(xì)，互(hù)不统属，互(hù)不相(xiāng)让，像一盘散(sàn)沙(shā)。

　　一个(gè)物体在一个固定光源(yuán)的照(zhào)射下，必然会出现强弱、远近(jìn)和虚实的物象(xiàng)。

　　因而(ér)就(jiù)产生了物象主次关系———秩序感。

　　把握不好，这样的一幅(fú)作品也不能说是一幅好(hǎo)的作(zuò)品的！

　　4、在素描的练习过程中，素描必须着重光线、物体的关系，笔触的描(miáo)绘手法，将自己(jǐ)眼(yǎn)睛所观察到的形体，具体而微(wēi)的呈现(xiàn)出(chū)来。

　　所以(yǐ)，素描需培养自己(jǐ)的观察(chá)力(lì)。

　　另外，素(sù)描(miáo)也可以解释(shì)为“存在”与“绘画”之间一切的努(nǔ)力，亦(yì)即所(suǒ)谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘桌上(shàng)的静物，除了(le)可以发现静物上(shàng)不同(tóng)的色彩外，亦可发现放在(zài)桌上的安全感，和背景间的(de)协调性，这些存在的形、色、线条、明暗，质感，量感、存在感、空间(jiān)、动态……等等(děng)复(fù)杂的因(yīn)素，互相(xiāng)交织，构成一个美的秩序。

　　绘画就是要(yào)将那些自然的秩序，导(dǎo)换成美的、入画的秩序，这也是素(sù)描的意义和目的。

　　素描(miáo)是绘画的基(jī)础,是(shì)最能体现(xiàn)人的绘(huì)画水平的画种。

　　因此，在学习中要踏踏实实，持(chí)之以(yǐ)衡，不可浮躁

　　参考资(zī)料(liào)来(lái)源：百度百科-素描

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