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　　初中(zhōng)生(shēng)幽默诵读(dú)

　　语(yǔ)文学习很重要的一点就是(shì)张扬(yáng)个性(xìng)。

　　背书，不(bù)必总是(shì)一本(běn)正经(jīng)，搞得挺神(shén)圣，挺(tǐng)严肃(sù)。

　　幽默些，放开点，没问(wèn)题(tí)。

　　比如你可以(yǐ)发狠似的，咬(yǎo)牙切(qiè)齿(chǐ)地去背某个(gè)段(duàn)落; 你也可以(yǐ)悲痛欲绝，泣不成声似的复(fù)述(shù)。

　　你还可以得(dé)意洋(yáng)洋，自(zì)我炫耀(yào)似(shì)的讲(jiǎng)给别人(rén)听(tīng) (当然那个(gè)人不一定在(zài)你(nǐ)面前);你亦(yì)可神秘(mì)兮兮，低声(shēng)细语地仿佛(fú)告诉别人什么秘密似的背……你的(de)幽默细胞有多少，方法(fǎ)就(jiù)有多少。

　　这是比较原始的一种方法，但却是经常用的(de)，很管(guǎn)用的(de)。

　　使用此法的前提是(shì)默读理(lǐ)解(jiě)，先把每一句话读懂(dǒng)，领悟整段或整篇的意思，在(zài)此(cǐ)基(jī)础上则可大展拳脚(jiǎo)，英雄有(yǒu)用武之地了。

　　否则便成(chéng)了(le)“小和(hé)尚念经”! 在理解的基础(chǔ)上，就(jiù)是有(yǒu)感(gǎn)情地大声朗读(dú)。

　　感(gǎn)情(qíng)越投入(rù)越好，喜怒哀乐(lè)随文字流转。

　　如遇对话形(xíng)式(shì)的，不妨一个人(rén)模仿不同(tóng)角色(sè)进行对话，或者与父母、同学分角色(sè)对话，趣味无穷。

　　此法(fǎ)的科学(xué)依据:第一，朗(lǎng)读(dú)可以(yǐ)避(bì)免默(mò)读时(shí)容易出现的跳行、停顿(dùn)、重复(fù)等错误;第二，读(dú)出声来(lái)，可以震动大脑皮层(céng)的记忆(yì)神经(jīng)，加快记(jì)忆(yì)速度;第三，可以(yǐ)排除外界(jiè)的一些(xiē)噪音干扰(rǎo)有助于记忆准确。

　　第四，可以熏(xūn)陶自己的情(qíng)感，自我(wǒ)陶醉，自(zì)我愉悦(y多思善妒是什么意思，古代善妒是什么意思uè)。

　　心(xīn)情好了，情绪高涨了，自然事半功倍(bèi)。

　　1.根据人的遗忘(wàng)曲线，只(zhǐ)有不断重(zhòng)复背(bèi)，才(cái)能记得(dé)牢。

　　2.听说临(lín)睡前和早上背书效果好，捂住(zhù)耳(ěr)多读书(shū)也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助记忆(yì)。

　　4.实在(zài)记(jì)不住(zhù)，可以抄(chāo)，抄比(bǐ)光背好得多。

　　5.可以将(jiāng)要背的东西编号啊(a)，一段一段(duàn)来，这样会快一点的，要是全(quán)篇一起反而很(hěn)慢，另外可以利用奖(jiǎng)励的办法啊，背好一段就奖励(lì)自己休(xiū)息一会，或者(zhě)吃点什么的，相(xiāng)信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为(wèi)学习创造愉快的气氛(fēn)。

　　在睡前醒(xǐng)后或学习(xí)前(qián)，闭(bì)上眼睛想象(xiàng)一下自己能(néng)考好，想象自己在取得(dé)良好的成绩之(zhī)后(hòu)，父(fù)母高兴(xīng)、别人赞扬的情(qíng)景，想象为(wèi)自己而(ér)自豪。

　　想象越生动具体(tǐ)越(yuè)好。

快(kuài)速背书小窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里(lǐ)最好的时间段背诵。多思善妒是什么意思，古代善妒是什么意思

　　每个(gè)学生的具体情况不同，有(yǒu)的学生早上的记(jì)忆力好，有的学(xué)生临睡前的记(jì)忆力好。

　　学生(shēng)们可以棚银(yín)根(gēn)据自己的实(shí)际情况，来选择适(shì)合自(zì)己的(de)背诵时间。

　　这(zhè)个时间(jiān)段(duàn)可能(néng)也不是特别固定，学生(shēng)们(men)可(kě)以自己感觉并确(què)定。

　　2.根据人的遗(yí)忘(wàng)曲(qū)线，只枯世有不断重复(fù)背，才能记得牢(láo)。

　　3.抓住关(guān)键词进行背诵，同样也可以起到事半功倍的作用。

　　比如在(zài)背诵语文课文的时候(hòu)，学(xué)生(shēng)可以先记(jì)住一些(xiē)关(guān)键没和肢的词句，再根据(jù)这些词句(jù)进行(xíng)串联。

　　这(zhè)样的(de)背诵(sòng)方式，不仅能够(gòu)提(tí)高效率(lǜ)，还可(kě)以帮(bāng)助(zhù)学(xué)生(shēng)边理解(jiě)边(biān)背诵，牢牢掌握住其(qí)中的内(nèi)容，而(ér)不是为了背而(ér)背。

　　4.背书的(de)时候(hòu)，边用(yòng)笔画。

　　硬(yìng)背不如理解。

　　尤(yóu)其是文科一些段落(luò)比较(jiào)冗长(zhǎng)的内容(róng)，我们常常(cháng)需(xū)要采取分(fēn)段背(bèi)诵的(de)方式。

　　那(nà)么(me)把其中的一些关键信息(xī)，比如：时间信息(xī)、逻辑信息，还(hái)有(yǒu)易错难记的知(zhī)识点(diǎn)，边(biān)读的时(shí)候边画下来(lái)。

　　就(jiù)有利于我们通过(guò)理解的(de)方式(shì)，加速背诵的(de)过程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想关键词。

　　背诵(sòng)的时候的(de)重点，往往不在于前面记(jì)的过程(chéng)，而(ér)在于后(hòu)面的“回忆(yì)”——回忆往往(wǎng)是(shì)知(zhī)识背诵的(de)核(hé)心(xīn)。

　　6.用自己(jǐ)的话，复述一遍。

　　背诵知识的(de)时候，要(yào)尝试(shì)不(bù)用原话，而是自己(jǐ)的语言，将(jiāng)背诵的内(nèi)容描述出来(lái)。

　　这个过程(chéng)，既是检验你的背诵结果，也是检验你(nǐ)是否真正的理解了(le)这一段知识。

　　甚至(zhì)往往也(yě)是(shì)你考试的时(shí)候，相关(guān)知识的(de)你能够写出来的答案。

　　比(bǐ)如，考试中让你(nǐ)描述背过的(de)古诗里描述的是一段怎(zěn)样的场景，这个时(shí)候往往你就能感到得心应手。

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