快速背书小(xiǎo)窍(qiào)门 初中生记忆(yì)秘诀(jué)视(shì)频(pín)，快速背书小窍门(mén) 初中生记忆秘(mì)诀(jué)大(dà)全

　　初中生幽默诵读

　　语(yǔ)文学习很重要(yào)的一点就是(shì)张扬个性。

　　背(bèi)书，不必总是一本正经(jīng)，搞(gǎo)得挺神圣，挺严肃(sù)。

　　幽默些(xiē)，放开点，没问题。

　　比如你(nǐ)可(kě)以发狠似(shì)的，咬牙切齿(chǐ)地(dì)去(qù)背某个段落; 你也可(kě)以(yǐ)悲痛欲绝，泣不成声似的(de)复述(shù)。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀(yào)似(shì)的讲(jiǎng)给别(bié)人(rén)听 (当然那个(gè)人不(bù)一定在你面前);你(nǐ)亦可神(shén)秘(mì)兮(xī)兮，低声细语地(dì)仿佛告诉别人什(shén)么秘密(mì)似的(de)背……你的幽默细(xì)胞有多少，方法(fǎ)就有多(duō)少。

　　这是比较原始的一种方法，但却是经常用的(de)，很管用的。

　　使(shǐ)用此(cǐ)法的前提是默读(dú)理解，先把每一句话读懂，领悟整段或整篇的意思(sī)，在此(cǐ)基础上则可大展拳脚，英雄有(yǒu)用(yòng)武(wǔ)之地了。

　　否则便(biàn)成(chéng)了“小(xiǎo)和尚念经”! 在理(lǐ)解的基础上，就是有感情(qíng)地大声(shēng)朗读。

　　感情越(yuè)投入越(yuè)好，喜(xǐ)怒哀乐(lè)随文字流转。

　　如遇对话形式的，不妨一个人模仿不同角色进行对话(huà)，或(huò)者与父母、同学分角两只小白兔在衬衫里抖来抖去，老师两只大兔子来回晃色(sè)对话，趣味无穷。

　　此法的科学(xué)依据:第一(yī)，朗(lǎng)读(dú)可以避免默读(dú)时(shí)容易出现的跳行、停顿、重复等错误;第二(èr)，读出(chū)声来，可以震动大脑(nǎo)皮层(céng)的记忆(yì)神经(jīng)，加快记忆速度(dù);第三，可以排除外界的(de)一些噪音干扰有助于记忆准确(què)。

　　第(dì)四，可以熏陶自己的情(qíng)感(gǎn)，自我陶醉(zuì)，自我(wǒ)愉悦。

　　心情好(hǎo)了(le)，情(qíng)绪高涨了，自(zì)然事(shì)半功倍(bèi)。

　　1.根(gēn)据(jù)人(rén)的遗忘曲线，只有不(bù)断(duàn)重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　2.听说(shuō)临睡前(qián)和早上背书效果好，捂住耳多读书也可以记忆得(dé)比较深刻。

　　3.可以用列表，对(duì)比的(de)方(fāng)法帮助记(jì)忆。

　　4.实在(zài)记不住，可以抄，抄(chāo)比光背好得多(duō)。

　　5.可以将要背的(de)东西(xī)编号啊，一段(duàn)一段来，这样会快一点的，要是(shì)全篇一起反而很慢，另外可以利用奖(jiǎng)励的办法啊，背好一段就(jiù)奖励自(zì)己两只小白兔在衬衫里抖来抖去，老师两只大兔子来回晃休息一会，或者(zhě)吃点什么的，相(xiāng)信持之(zhī)以恒就会成功(gōng)!

　　6.尽量为学习(xí)创造愉快的气氛。

　　在(zài)睡(shuì)前醒后或(huò)学习前，闭上眼(yǎn)睛想象(xiàng)一(yī)下自(zì)己(jǐ)能考好，想象自己(jǐ)在取(qǔ)得良好的成绩之后，父母高兴、别(bié)人赞扬的情景，想象(xiàng)为(wèi)自己而自豪。

　　想象越生(shēng)动(dòng)具体(tǐ)越好。

快速背(bèi)书小(xiǎo)窍门

　　快速(sù)背(bèi)书(shū)小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的(de)时间段背(bèi)诵。

　　每个(gè)学生的具体情况不同(tóng)，有(yǒu)的(de)学生早上的记忆力好，有的学(xué)生临睡前的记(jì)忆(yì)力好。

　　学(xué)生们可以棚银根据自己的(de)实际(jì)情况，来选(xuǎn)择适合自己的(de)背(bèi)诵时间。

　　这个时间段可能也不是特别固定，学生们可以自己感觉并确定。

　　2.根据(jù)人的遗(yí)忘曲线，只枯世有不(bù)断重复(fù)背，才(cái)能(néng)记得牢(láo)。

　　3.抓住关键词进(jìn)行背诵(sòng)，同样(yàng)也可以起到事半功(gōng)倍(bèi)的作用。

　　比如在背诵语文课(kè)文的时候，学生可以先记(jì)住一些(xiē)关键没和肢的词句，再根据(jù)这(zhè)些词句(jù)进行串联。

　　这样(yàng)的背诵(sòng)方式，不仅能(néng)够(gòu)提高效率，还可以帮(bāng)助学(xué)生边理解边背诵，牢牢掌握住其(qí)中的内容，而(ér)不(bù)是为(wèi)了背而背。

　　4.背书的时候(hòu)，边用(yòng)笔画(huà)。

　　硬背不如(rú)理解。

　　尤其是文科一些段落比较冗长(zhǎng)的内(nèi)容，我(wǒ)们(men)常常需要采取分段(duàn)背诵的方式。

　　那么把其(qí)中的一些关键(jiàn)信息(xī)，比如：时间信息、逻辑信息，还有易(yì)错难记(jì)的知识点(diǎn)，边读的时候边画下来。

　　就有利于我们通过理解的(de)方式(shì)，加(jiā)速背(bèi)诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候的重点，往往不(bù)在(zài)于前(qián)面记的过程，而在于后面的“回忆”——回忆往往是知识背(bèi)诵(sòng)的(de)核(hé)心。

　　6.用自己(jǐ)的(de)话，复述一遍。

　　背诵(sòng)知识(shí)的时候，要(yào)尝(cháng)试不用原话(huà)，而是自己的语言，将(jiāng)背诵的(de)内容(róng)描述出来。

　　这个过程，既是检验你的背诵结果，也是检(jiǎn)验(yàn)你是(shì)否真(zhēn)正的(de)理解了这一段(duàn)知识。

　　甚至往(wǎng)往也是你(nǐ)考(kǎo)试(shì)的时(shí)候(hòu)，相(xiāng)关(guān)知识的你能够(gòu)写出(chū)来(lái)的答案(àn)。

　　比如，考(kǎo)试(shì)中让你描述背过的古(gǔ)诗里(lǐ)描(miáo)述的(de)是一段怎样的场景，这(zhè)个时候(hòu)往往你就能感到(dào)得心(xīn)应(yīng)手。

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