小学六种说明方法及(jí)作用，六种说明方法及(jí)作用(简短)是六种常(cháng)用说明方法分别是举例(lì)子、引资料、作比较、列数(shù)字、分类别、打比方的(de)。

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小学六种说(shuō)明方(fāng)法及作用，六种说(shuō)明方法(fǎ)及作用(yòng)(简短)

　　举例子的作用是使文(wén)章(zhāng)表(biǎo)达的意思(sī)更明确，读者更能理(lǐ)解(jiě)，具(jù)体地说(shuō)明了说明对象的特点。

　　1、举例子

　　举出(chū)实际事例来说明事(shì)物(wù)，使(shǐ)所要说明的事物具(jù)体化，以便(biàn)读(dú)者(zhě)理解，这种(zhǒng)说明(míng)方(fāng)法叫举(jǔ)例子。

　　运用(yòng)举事例的说明方法说明事物(wù)或事理，一(yī)要(yào)注(zhù)意例子(zi)的(de)代表性，二要注意例子的适量性。

　　作用：使(shǐ)文章表达的意思更明确(què)，读者更能理(lǐ)解，具体地(dì)说(shuō)明了说明对象的特点。

　　2、引资(zī)料

　　为了(le)使说明的内(nèi)容更(gèng)充(chōng)实具体，更(gèng)具说服力，可(kě)以引(yǐn)用一些文(wén)献资料(liào)、诗(shī)词、俗语(yǔ)、名(míng)人(rén)名言(yán)等(děng)。

　　引(yǐn)资料(liào)的(de)范围很广(guǎng)，可以是经典(diǎn)著作(zuò)，名家名(mí被保送了高考可以瞎写吗，被保送了高考考得很差还能录取吗ng)言(yán)，公式定律，典故谚语等。

　　作用：使文章更(gèng)具说服力。

　　体现说明(míng)文语言的准确性。

　　引用古诗(shī)：使说明文更具诗情画意(yì)。

　　引(yǐn)用故事使(shǐ)文章具有趣味性。

　　3、作比较

　　作(zuò)比较是将(jiāng)两(liǎng)种(zhǒng)类(lèi)别相同或不同的事物、现象加以比较来(lái)说明(míng)事物(wù)特征的说明方法(fǎ)。

　　说明某些(xiē)抽(chōu)象的或者是人们比较(jiào)陌生(shēng)的事物(wù)，可以用具体的或者大家已(yǐ)经(jīng)熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到(dào)具体而(ér)鲜明的印(yìn)象(xiàng)。

　　事(shì)物的特征也往(wǎng)往在比较中显现出来。

　　在作比较的时(shí)候，可以是同类相比，也(yě)可以是异类(lèi)相比，可以对(duì)事物进行(xíng)“横比”，也可以对事物进行“纵比”。

　　作(zuò)用：把……与……进行比较，突出强调(diào)了说明对(duì)象(xiàng)的特点。

　　4、列数字

　　为了使所要说明的(de)事物(wù)具体(tǐ)化，还(hái)可以采用列数字的方法，以便(biàn)读者理解。

　　需要注意的是，引用(yòng)较多的数字，一定要准(zhǔn)确无误，不准(zhǔn)确(què)的数字绝对不能用，即使是(shì)估计的数字也(yě)要有可靠的根据，并(bìng)力求近似。

　　作用：用(yòng)列(liè)数(shù)字的方法(fǎ)进行说明，既能准(zhǔn)确客观(guān)地反映事实(shí)情况，又有较强的说服力。

　　更体现了(le)说(shuō)明文的准(zhǔn)确性，准确(què)地(dì)说明(míng)了说明对象的(de)特点。

　　5、分类别(bié)

　　说明事物(wù)的特征，往往从单方面不(bù)易(yì)说清楚(chǔ)，可(kě)以(yǐ)根(gēn)据形状(zhuàng)、性质、成因、功用等属(shǔ)性的异同(tóng)，把事物(wù)分成若(ruò)干类，然后(hòu)依照类别逐一加(jiā)以说明。

　　这种说明(míng被保送了高考可以瞎写吗，被保送了高考考得很差还能录取吗)方法，叫分(fēn)类别。

　　作用：条理清晰，层次清晰，一目了然。

　　清晰(xī)地说(shuō)明了说明对象(xiàng)的特点，使文章更具有说服力。

　　6、打比(bǐ)方

　　利用(yòng)两种(zhǒng)不(bù)同事物之间的相(xiāng)似之(zhī)处作比较(jiào)，以突出事物的形(xíng)状(zhuàng)特(tè)点，增强说明(míng)的形象性和(hé)生动性的说明(míng)方法叫做(zuò)打比(bǐ)方(fāng)。

　　说明文(wén)中的打(dǎ)比方的说明方法，同修辞格上的比(bǐ)喻还(hái)有联想是一致的。

　　不同的是(shì)，比喻修辞有明喻、暗喻、和借(jiè)喻(yù)，而(ér)说明多用明喻和暗喻，借喻(yù)则不宜使(shǐ)用。

　　作用(yòng)：把……比作(zuò)……，生(shēng)动形象地说(shuō)明了(le)说明对象(xiàng)的特点，使说明更通俗易懂。

小学六种(zhǒng)说(shuō)明方法(fǎ)及作用

　　小学(xué)的六种说(shuō)明(míng)方(fāng)法及作用如下：

　　1、举例子(zi)。

　　是通过(guò)列举有(yǒu)代表(biǎo)性(xìng)的、恰当的事例来说明事物特征(zhēng)的说明方(fāng)法。

　　作(zuò)用：使文章表达的意思更明(míng)确，使说明的对象更生动形(xíng)象，便于(yú)读者理解。

　　例句：我(wǒ)国(guó)名胜古迹十分多.诸如泰山,黄河,故宫,孔府,普(pǔ)陀山,明孝陵(líng),香(xiāng)格里拉等。

　　2、列数字。

　　从(cóng)数(shù)量上(shàng)说明事物(wù)特征或事理的方法。

　　需要注意(yì)的是，引用的(de)数字，一(yī)定要(yào)准确无(wú)误，不准确的数(shù)字绝对不能(néng)用，即(jí)使是估计(jì)的数(shù)字(zì)，也要有可靠的根(gēn)据(jù)，并(bìng)力求(qiú)近似。

　　作用：使说明对象的(de)特点更加精(jīng)确、科(kē)学(xué)令人(rén)信服。

　　例句(jù)：黄河在近2000年间竟决口1500多(duō)次，改(gǎi)道26次，给(gěi)两(liǎng)岸(àn)人民带(dài)来了深(shēn)重的(de)苦难。

　　黄(huáng)河(hé)是世界上含(hán)沙量最大的(de)大河，其含沙量相当于长江的68倍。

　　3被保送了高考可以瞎写吗，被保送了高考考得很差还能录取吗、作比(bǐ)较。

　　是(shì)说明文中斗老(lǎo)镇将两种类(lèi)别相同(tóng)或不同的事物(wù)、现(xiàn)象等加以比较来说(shuō)明(míng)事(shì)物特征的说(shuō)明方法。

　　作用：突(tū)出(chū)强(qiáng)调(diào)事物的某(mǒu)种特征。

　　例句：黄(huáng)河(hé)是(shì)世(shì)界上含沙量最大(dà)的大河，其含沙量相当(dāng)于(yú)长江的68倍。

　　4、打比方。

　　是通过比(bǐ)喻(yù)的修辞手(shǒu)法(fǎ)来说明事物特征的(de)一种说明方法。

　　作用：使抽象的(de)事(shì)物变得(dé)具(jù)体(tǐ)、生动、形象。

　　例句(jù)：人们都说，黄河(hé)是中华民族的摇篮。

　　5、分(fēn)类含缺别。

　　要说(shuō)明事物的特征，往往从单(dān)方面不易(yì)说清楚(chǔ)，可以根据形状(zhuàng)、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若(ruò)干类，然(rán)后依照(zhào)类别逐一加以说明，这种说明方法叫分(fēn)类别。

　　作用：使说明事物的特(tè)征(zhēng)条(tiáo)理清晰(xī)，一目了然。

　　例句：鲸的种类很多，总的来说可(kě)以分(fēn)为两大(dà)类：一类(lèi)是须鲸，没有牙(yá)齿；一类是齿(chǐ)鲸，有锋利(lì)的牙齿。

　　6、下(xià)定义(yì)。

　　用(yòng)简明的语言对事物的本质特征作概括的说(shuō)明方法。

　　作用：科学准确(què)地解释空粗说明(míng)对象的内涵,使(shǐ)说明更严(yán)密，更通(tōng)俗易懂。

　　例句：两组对(duì)边(biān)分别平行的四边形叫平(píng)行四边形(xíng)。

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