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大学专业分流什(shén)么意思(sī)啊，什么(me)叫大(dà)学专业分流(liú)

　　专业分流是为了大学为(wèi)了施行(xíng)按(àn)类培养(yǎng)学生而开展的工作(zuò),学生在所(suǒ)属培养大类内申请,分流(liú)到某一具(jù)体专业,而后进入专业(yè)培(péi)养阶段的学习。

　　扩展资(zī)料很多高校拓(tuò)宽(kuān)了招(zhāo)生口径，有些是按(àn)大类(lèi)招生(shēng)，也有一些是将多(duō)个不同大类专业整合在一起招生的。

　　这些按宽口(kǒu)径招收的学生，入(rù)校(xiào)后(hòu)，前期接受共通的(de).基础教育，后期可按照高校的相关规(guī)定在招(zhāo)生专业所(suǒ)涵盖的专(zhuān)业和(hé)专业方向中再做进一步的专业选择，也(yě)叫专(zhuān)业分流，以实现专业教育。

大学分(fēn)流是什么意思

　　大学的(de)分流主要就是先按(àn)照学科的(de)总类或者大类进行招生，也(yě)就是(shì)高校里比较相近(jìn)或者相同的(de)学科门(mén)类，或者是通院(yuàn)系进行的专业合并，轿圆扰以(yǐ)此进行招生，而在学(xué)生入(rù)校以后，经过1—2年的基(jī)础(chǔ)培养以(yǐ)后，在根据兴趣和(hé)双向选择的(de)原地肖指哪几个生肖？则(zé)从(cóng)而进行(xíng)专业分流。

扩展资(zī)料

　　 　　提(tí)高效率。

　　一般按照(zhào)“大类(lèi)招生培(péi)养”主要就是(shì)可以克(kè)服(fú)由于专业分化(huà)过细造成比(bǐ)较分散(sàn)的局面，还可(kě)以(yǐ)更好(hǎo)的(de)发挥出(chū)院系在教学的过程(chéng)中相关作用，以及(jí)有利于师资方面和设备方面的资源能够(gòu)得(dé)到有效合理(lǐ)的安排，从而可(kě)以做(zuò)到(dào)提(tí)高该(gāi)院校的腔带(dài)整体(tǐ)的办学效益。

　　 　　培养人才。

　　在提高效率的(de)前提就是培(péi)养人才，如果学院从“宽口(kǒu)径、厚基础”的培(péi)养要(yào)求出发(fā)，不进可以将专业的.覆盖性扩大，还能(néng)创造(zào)新的学(x地肖指哪几个生肖？ué)科和课程体系，从而达到一种优化(huà)人才的(de)培养模式(shì)，尤其是在当(dāng)下的经济时闭旦代中，社会需要(yào)的就是各种人才能够具备创新意识和能力的存在(zài)，最重要的就(jiù)是能够(gòu)有效的解决学生整体科目成(chéng)绩和(hé)整体素质参差不(bù)齐的情况，从而创造现(xiàn)下的平衡状(zhuàng)态。

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