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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很重要的一点就(jiù)是(shì)张(zhāng)扬个性(xìng)。

　　背书，不必总(zǒng)是一本正经，搞得挺(tǐng)神圣，挺严肃。

　　幽默些(xiē)，放开(kāi)点(diǎn)，没(méi)问(wèn)题。

　　比如你可以发(fā)狠似的，咬牙切齿地去背某个段(duàn)落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成声(shēng)似的复(fù)述。

　　你还(hái)可以得意洋洋，自我炫耀似的讲给别(bié)人听(tīng) (当然(rán)那个人(rén)不一定在你面前);你(nǐ)亦可(kě)神秘兮兮，低(dī)声细语地仿佛告诉别人什么(me)秘(mì)密似的背……你的幽(yōu)默细胞有多少，方法就有多少。

　　这是比较原始的(de)一种方法，但却(què)是经常用的，很管用的(de)。

　　使用此法的前提是默读理解，先把每(měi)一句话读懂(dǒng)，领悟整段(duàn)或(huò)整篇的意思，在此基础(chǔ)上则可(kě)大(dà)展拳脚(jiǎo)，英雄(xióng)有用武之地了(le)。

　　否(fǒu)则(zé)便成(chéng)了“小和尚念经”! 在(zài)理解(jiě)的基础上，就是(shì)有感情地大声朗读。

　　感情越投入(rù)越好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇对(duì)话形式的，不妨(fáng)一个人(rén)模仿(fǎng)不同角色进行对话，或者(zhě)与父(fù)母、同学分角色对(duì)话，趣味无(wú)穷。

　　此法的科(kē)学依据(jù):第一，朗读可(kě)以避免默读时容易(yì)出(chū)现的跳(tiào)行、停顿、重复等错误(wù);第二，读出声来，可以(yǐ)震动大(dà)脑皮(pí)层的记忆神经，加(jiā)快记忆速度;第三，可以排除外界的一些噪音(yīn)干扰有助于(yú)记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自我陶醉(zuì)，自(zì)我愉悦。

　　心情好了，情绪高(gāo)涨(zhǎng)了，自然(rán)事(shì)半(bàn)功(gōng)倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不断重复背(bèi)，才能记得牢(láo)。

　　2.听说临睡前(qián)和早上背(bèi)书(shū)效果好，捂住耳多读(dú)书也可(kě)以记忆(yì)得比较深刻。

　　3.可以用(yòng)列表，对比(bǐ)的方法帮助记(jì)忆。

　　4.实在(zài)记不住，可以抄，抄(chāo)比光背好得多。

　　5.可(kě)以将(jiāng)要背的东(dōng)西编号(hào)啊(a)，一(yī)段一段来(lái)，这样会快一点的，要是全篇一起反而(ér)很(hěn)慢，另(lìng)外(wài)可以(yǐ)利用奖励的办法啊(a)，背好(hǎo)一(yī)段就奖励自(zì)己(jǐ)休息(xī)一会，或者(zhě)吃(chī)点什(shén)么的(de)，相(xiāng)信持之以恒就会(huì)成功(gōng)!

　　6.尽量为(wèi)学习创造(zào)愉快的(de)气(qì)氛。

　　在睡前醒(xǐng)后或学习前，闭上眼(yǎn)睛想(xiǎng)象一下自己能考(kǎo)好(hǎo)，想象自(zì)己在(zài)取(qǔ)得(dé)良(liáng)好的成绩之后，父母(mǔ)高兴、别(bié)人赞扬的情景(jǐng)，想(xiǎng)象为自己而自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背(bèi)书(shū)小窍(qiào)门

　　快(kuài)速背书小窍门如下：

　　1.在记(jì)忆(yì)里最(zuì)好的时间段背诵。

　　每个(gè)学生的具体情况不同(tóng)，有的学生早上的记忆力好，有(yǒu)的学生临睡前的记忆力好。

　　学生们可以棚银根据自己的(de)实际情况，来选择(zé)适合自(zì)己(jǐ)的背诵时间。

　　这个时间段(duàn)可(kě)能也不是特别固定，学生(shēng)们可(kě)以自己感觉并(bìng)确定。

　　2.根据人(rén)的遗忘曲线，只(zhǐ)枯世有不断重复背，才能记得牢(láo)。

　　3.抓(zhuā)住关键词(cí)进(jìn)行背诵，同(tóng)样也可(kě)以起到事半功(gōng)倍的作(zuò)用(yòng)。

　　比如在背诵语文课(kè)文的时(shí)候，学生(shēng)可以先记住一些关键没和肢的词句(jù)，再根(gēn)据这(zhè)些词句进行串联。

　　这样的背诵方(fāng)式，不仅能(néng)够提高效率，还可以庸人自扰之前一句意思是什么天下本无事，世上本无事庸人自扰之是什么意思帮助学生边理(lǐ)解边(biān)背诵，牢牢掌握住其中的内容，而不是为了背而背。

　　4.背书(shū)的时候，边用笔画。

　　硬背(bèi)不(bù)如理解。

　　尤(yóu)其是文(wén)科(kē)一些(xiē)段(duàn)落比(bǐ)较冗长的内容，我(wǒ)们常常需要采取分段背诵的(de)方式。

　　那么把其中的一些关键信息，比如：时间(jiān)信息、逻(luó)辑信(xìn)息，还有(yǒu)易错(cuò)难记的知识点(diǎn)，边读的时(shí)候边画(huà)下来。

　　就有利于我(wǒ)们通过理解的(de)方式，加速背(bèi)诵(sòng)的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关(guān)键词。

　　背诵的时(shí)候的重点，往(wǎng)往不在于前面记的过程，而在于后面的“回忆”——回忆(yì)往往是知识(shí)背(bèi)诵的核心(xīn)。

　　6.用自己的话，复述(shù)一遍。

　　背(bèi)诵知识(shí)的时(shí)候(hòu)，要尝试不用原(yuán)话，而是自己的语言(yán)，将背诵的内容描述出来。

　　这(zhè)个过程(chéng)，既是检验你的背诵(sòng)结(jié)果(guǒ)，也是(shì)检验你(nǐ)是否真正的理解了这一段知识。

　　甚至(zhì)往往也是你考试的时候，相(xiāng)关知识(s庸人自扰之前一句意思是什么天下本无事，世上本无事庸人自扰之是什么意思hí)的你能够写出来的答案(àn)。

　　比如(rú)，考试中让你描述背过的古(gǔ)诗里(lǐ)描述的(de)是一段怎样的(de)场景，这(zhè)个时候往往(wǎng)你就能感到得心应手。

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