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　　初中生幽默诵读(dú)

　　语文学(xué)习很重(zhòng)要的一点就是张(zhāng)扬个性。

　　背书(shū)，不必总(zǒng)是(shì)一(yī)本正(zhèng)经(jīng)，搞得挺神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些，放(fàng)开点，没问题(tí)。

　　比如(rú)你可以发狠似的，咬(yǎo)牙切(qiè)齿地(dì)去背某个(gè)段落; 你也可以悲痛欲绝，泣(qì)不(bù)成声似的复述(shù)。

　　你还可以得(dé)意洋洋，自我炫耀似的讲给别人(rén)听 (当然那个人不一定在你面前);你亦可神秘(mì)兮兮，低声细语(yǔ)地(dì)仿佛告诉别人(rén)什么秘密似(shì)的背……你的幽默细胞有多(duō)少，方法就有多少(shǎo)。

　　这是比(bǐ)较原始(shǐ)的一种方法(fǎ)，但(dàn)却是(shì)经常用(yòng)的，很管(guǎn)用的。

　　使用此法(fǎ)的前提是默读理解，先把每一句话读懂，领悟(wù)整段(duàn)或整篇的意思，在此基础上则(zé)可大(dà)展(zhǎn)拳(quán)脚，英(yīng)雄有用武之地了。电冰箱嗡嗡响是怎么回事，冰箱噪音大嗡嗡作响怎么解决p>

　　否则(zé)便成了“小(xiǎo)和(hé)尚(shàng)念经(jīng)”! 在理解(jiě)的基(jī)础上，就是有感情地大声朗读(dú)。

　　感情越(yuè)投(tóu)入越好，喜怒哀(āi)乐随文字流转。

　　如遇(yù)对(duì)话形(xíng)式的，不妨一个人模仿不同(tóng)角色进行对话(huà)，或者与父(fù)母、同学(xué)分角(jiǎo)色对话，趣味(wèi)无穷(qióng)。

　　此法的科学依据:第一，朗读可以避免默读时(s电冰箱嗡嗡响是怎么回事，冰箱噪音大嗡嗡作响怎么解决hí)容易(yì)出现(xiàn)的跳行、停顿、重复等错误(wù);第(dì)二，读出(chū)声(shēng)来，可以震动大脑皮层的(de)记忆神经，加快记忆速度;第三，可(kě)以(yǐ)排除外界的一些(xiē)噪音干扰有助(zhù)于(yú)记(jì)忆准确。

　　第四，可以熏(xūn)陶自己(jǐ)的情感，自我陶醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心情好了，情绪(xù)高(gāo)涨了(le)，自然事半(bàn)功倍。

　　1.根据人的(de)遗忘(wàng)曲线，只有不断重(zhòn电冰箱嗡嗡响是怎么回事，冰箱噪音大嗡嗡作响怎么解决g)复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡(shuì)前(qián)和早上(shàng)背书(shū)效(xiào)果好(hǎo)，捂住(zhù)耳多(duō)读书也可(kě)以记忆(yì)得(dé)比较深刻。

　　3.可以用(yòng)列表，对比的方(fāng)法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实在记(jì)不住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将(jiāng)要背的东(dōng)西编号啊，一(yī)段(duàn)一段来(lái)，这样(yàng)会快一点的，要是全篇一起反(fǎn)而很慢，另外可以利用(yòng)奖(jiǎng)励的办法啊，背好一段(duàn)就奖励(lì)自(zì)己休息一会，或(huò)者吃点什么的，相(xiāng)信持之以(yǐ)恒(héng)就会(huì)成功!

　　6.尽(jǐn)量为学习创造愉(yú)快的气(qì)氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上(shàng)眼睛想象一下自己能考好(hǎo)，想象自己在取得良好(hǎo)的成绩(jì)之后，父母(mǔ)高(gāo)兴、别人赞扬的(de)情景，想象为(wèi)自己而自(zì)豪(háo)。

　　想象越生动具体(tǐ)越好(hǎo)。

快速背书小窍门

　　快速(sù)背书小窍门如(rú)下：

　　1.在记忆里最(zuì)好(hǎo)的时(shí)间段背(bèi)诵。

　　每个学生(shēng)的具体情况(kuàng)不同，有的(de)学生早上的(de)记忆(yì)力好(hǎo)，有的学生临睡前(qián)的记忆力好。

　　学生们可以棚银根据自己的实际情况，来选择适合自己(jǐ)的背诵时间(jiān)。

　　这个时间段可(kě)能也不是特别固定，学生们可以自己感(gǎn)觉(jué)并确(què)定。

　　2.根(gēn)据人的遗忘(wàng)曲线，只枯(kū)世有不(bù)断重复背，才能(néng)记(jì)得牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词进行背诵，同样也可以起到(dào)事半功(gōng)倍的作(zuò)用。

　　比如在背诵语文课文的时候，学生可以先记住一些关键没(méi)和肢的(de)词(cí)句，再根(gēn)据这(zhè)些(xiē)词句进行串联。

　　这样的背诵方式，不(bù)仅能(néng)够(gòu)提(tí)高效率，还(hái)可以帮助学(xué)生边理解边背诵，牢(láo)牢掌握(wò)住其(qí)中的内容，而不是为了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不(bù)如(rú)理解。

　　尤其是文科一些段落比较冗长的(de)内(nèi)容，我(wǒ)们(men)常(cháng)常需要采取分段背(bèi)诵的(de)方式。

　　那么把其中(zhōng)的(de)一些关键信息，比如(rú)：时间信息(xī)、逻辑信息，还(hái)有易(yì)错难记的知(zhī)识(shí)点，边读的时候边画(huà)下来。

　　就(jiù)有(yǒu)利(lì)于我们通(tōng)过理(lǐ)解的方式，加速背(bèi)诵的过(guò)程。

　　5.闭上(shàng)眼(yǎn)睛(jīng)，回想(xiǎng)关键词。

　　背诵的时候(hòu)的重点，往往不(bù)在于前面记的过程(chéng)，而在于后面的“回(huí)忆”——回(huí)忆(yì)往往是知识背(bèi)诵的(de)核(hé)心。

　　6.用自(zì)己的话，复述一遍。

　　背(bèi)诵(sòng)知识的时候，要尝(cháng)试不用原话，而是(shì)自己的语言，将背诵的内容描述出来。

　　这个过程，既是检验你(nǐ)的(de)背诵结(jié)果，也是检验你是否真正(zhèng)的理解了这一段知识。

　　甚至往往也(yě)是(shì)你考试的时候，相关(guān)知识(shí)的你能够写(xiě)出来的答案(àn)。

　　比如(rú)，考试中让你描(miáo)述背过的古诗(shī)里描述的(de)是一段(duàn)怎(zěn)样的场(chǎng)景，这个(gè)时候往(wǎng)往(wǎng)你就能感到得心应手(shǒu)。

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