音读训读的解释是什么(me)，音读训读的解释是(shì)问什么是音读？什(shén)么是训读？答(dá)简(jiǎn)单来说，每个汉字(zì)一般都会有两(liǎng)种(zhǒng)读(dú)法(fǎ)，一种叫做(zuò)“音读”（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做(zuò)“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的(de)解释是什么，音读训读的解释(shì)

　　（音(yīn)読み／おんよみ），另(lìng)一种(zhǒng)叫做“训(xùn)读”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读”模仿(fǎng)汉字的读音，按照这个汉字从(cóng)中国传入日本的时(shí)候(hòu)的读(dú)音

　　来发音。

　　根据汉字传入的时(shí)代(dài)和来源地(dì)的不同，大致可以分为“唐音”。

　　“宋(sòng)音”和“吴(wú)音”等(děng)几种(zhǒng)。

　　但是(shì)，这些汉字(zì)的发音(yīn)和现代(dài)汉语(yǔ)中(zhōng)同一汉(hàn)字

　　的发音已(yǐ)经有所不同了。

　　“音(yīn)读”的词汇多是汉语的固(gù)有(yǒu)词汇(huì)。

　　“训读(dú)”是(shì)按照(zhào)日本(běn)固有(yǒu)的(de)语(yǔ)言

　　来(lái)读(dú)这个(gè)汉字时的(de)读(dú)法。

　　“训读(dú)”的词汇多是表达日本(běn)固有事物的(de)固有词汇等。

　　有不少(shǎo)汉字具有两

　　种以上的(de)“音(yīn)读”音和“训读”音。

　　例(lì)音读(dú)：青(qīng)年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读(dú)：青い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和(hé)音读是什么(me)意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文所用汉字的一种发音(yīn)方式，是使(shǐ)用该(gāi)等汉字之日本固有(yǒu)同义(yì)语汇的读音。

　　所以训读只借(jiè)用(yòng)汉(hàn)字(zì)的形和义，不采用(yòng)汉语的音。<无可厚非是什么意思/p>

　　音读（音読(dú)み/おんよみ）即汉(hàn)字在日语(yǔ)中(zhōng)按(àn)照日语对(duì)汉语的译音无可厚非是什么意思读出来，叫音读同一个汉字在日语中(zhōng)可(kě)能有不止一(yī)种读法(fǎ)，是由于其在不同时(shí)期（南北(běi)朝、隋唐(táng)、宋(sòng)等）吸收(shōu)了当时汉(hàn)字的发音。

　　每个汉字一般都会有两种读法，一种(zhǒng)叫做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种(zhǒng)叫做(zuò)“训读(dú)”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两种以上的(de)“音读”音和“训(xùn)读”音(yīn)。

　　日语(yǔ)和韩语中的(de)训读(dú)

　　1、日语

　　在日语(yǔ)里(lǐ)，训读（训読）是以日语固有的(de)发音来读出汉字，与该(gāi)汉字(zì)本身的(de)好(hǎo)耐(nài)字音（吴音、汉(hàn)音、唐音(yīn)等）有很大的不同。

　　例(lì):“金”训读(dú)为“かね”（kane），是和语固(gù)有之说法，与字音“きん”（kin）并(bìng)无(wú)关联。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩语(yǔ)不存在训读”。

　　但近代(dài)以前(qián)曾有乡札、吏读(dú)、口诀等类似日本(běn)万叶假(jiǎ)名的(de)标(biāo)记法存(cún)在，充(chōng)分利用这些汉字的(de)训读。

　无可厚非是什么意思　使用类似于和训（日本的训读）的韩(hán)训(xùn)。

　　对某些的汉字，这意味着相(xiāng)关“汉语传入以前的朝鲜的(de)孝哪固有(yǒu)语”的韩训。

　　现(xiàn)如今除了在语(yǔ)言学与语源论(lùn)等进行讨论以外，日常(cháng)言语已经不再使用。

　　但是“串”“钊”等为例外存在的(de)训读。

　　“串(chuàn)”读作“”的情(qíng)况下意(yì)思为“海(hǎi)角”，“钊(zhāo)”读(dú)作“”的情(qíng)况下意思为“生(shēng)铁”，“串(chuàn)”“钊”并(bìng)不(bù)使用本来(lái)的意思，这(zhè)类(lèi)的韩语(yǔ)类似于日文的“国(guó)训(xùn)”。

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