准格(gé)尔旗民(mín)族中学现任校长，准格尔旗民族中(zhōng)学搬迁是学校(xiào)地址(zhǐ)：准(zhǔn)格(gé)尔旗(qí)薛家湾镇学(xué)校(xiào)性(xìng)质：公办,私立 理想三旬 2022-02-19 08:02:18 相关推荐 积碳抖动和火花塞抖(dǒu)动(dòng)区别 为盼君归来 有(yǒu)很大(dà)区别的(de)，首先积碳抖动(dòng)，是因为压(yā)缩比不(bù)正常，空气(qì)少(shǎo)汽油(yóu)混合(hé)气过多(duō)导致爆震(zhèn)不规律所以(yǐ)产(chǎn)生(shēng)抖动，但(dàn)是(shì)它四个缸(gāng)喷油点火都(dōu)正常的，积碳过多会吸收部分汽油，在燃烧的时候不够(gòu)充(chōng)分就会产生抖动，而(ér)火花塞抖动是因为某个缸工... 展开详情 元征剪式(shì)举(jǔ)升机排气方(fāng)法 飘(piāo)雪无垠 需要排气的，一般(bān)的(de)举升机(jī)油缸(gāng)上都有排气螺丝的。

　　关(guān)于准格尔旗民族中(zhōng)学现任校长，准格尔旗民族(zú)中学搬(bān)迁以及准格(gé)尔旗民族中学(xué)现任(rèn)校长，准格尔旗民族中学老(lǎo)师，准格尔旗民族中学(xué)搬迁，准格尔(ěr)旗民族中学官网，准格(gé)尔旗民族中学中考成绩等问题，小编将为你整理以下知识：

准格(gé)尔(ěr)旗民族中学现任校长(zhǎng)，准(zhǔn)格(gé)尔旗民族中学搬(bān)迁

　　学(xué)校性质(zhì)：公(gōng)办(bàn),私(sī)立

准格尔旗(qí)民(mín)族中学(xué)简介(jiè)说(shuō)明文(wén)

　　准格尔旗民(mín)族中学

　　目(mù)录(lù)

1. 学校理(lǐ)念 

   　　校长目标

1. 学校(xiào)理念 校长(zhǎng)目(mù)标

　　　　学(xué)校总(zǒng)占(zhàn)地面积41000m2,教学办公楼、宿舍楼、多功(gōng)能体艺楼、图书实验电(diàn)教(jiào)综合楼(lóu),总建(jiàn)筑面(miàn)积17886m2。

　　图书、实验仪器按自治(zhì)区“普九”达(dá)标一类标(biāo)准配齐,校(xiào)园网(wǎng)络系统、双控闭路电视教学系统运用(yòng)于教学(xué),班班实现(xiàn)多(duō)媒体教学,现代(dài)教育技(jì)术水平走进自治区前(qián)列,被国家教育部命(mìng)名为“农(nóng)村计算机网络信息站示范校(xiào)”。

　　　　学校现有教(jiào)职工(gōng)193人,其中专任(rèn)教师148人,学历合格(gé)率为100%。

　　有43名教师分别(bié)获市、区、国家级(jí)“优秀教师”、“教学能手”称号。

　　学校现有教学班38个(gè),在校学生(shēng)2163人,其中少数民族学生(shēng)893人(rén)。

　　　　学校以(yǐ)培养(yǎng)“四有”新人为目标,以“正德(dé)创(chuàng)新清伍猛、敦品(pǐn)励(lì)学(xué)”为校训,加强管理,科研(yán)引路,开拓创新(xīn),教育教学质量稳步提高(gāo)。

　　先后荣获全国(guó)双合格“优(yōu)秀家长学校”、“群众体育先进单(dān)位”、全国流动人口子女农(nóng)村留守儿童“示(shì)范(fàn)家(jiā)长学校”称号;内蒙古自治区“现(xiàn)代教育技术优秀学(xué)校(xiào)”称号;鄂尔多斯市“文明(míng)单位标兵”、“初中语文整体改(gǎi)革(gé)先进集体”称号(hào)，连续六年获(huò)全(quán)市“教学(xué)质量先进(jìn)学校”称号(hào)。

　　承担6项(xiàng)国家级(jí)课题(tí)实验，现有德育、物(wù)理、作文(wén)三(sān)步法3项课题(tí)成功(gōng)结题。

　　优质的教育服务与良好的办学(xué)质(zhì)量,赢得社会的认(rèn)可与支(zhī)持,近年(nián)来(lái)得到社(shè)会各界捐助120多万元。

　　　　目前(qián),全(quán)校师生(shēng)以激昂的斗志,同心同德,群策群力(lì),向着建(jiàn)成自治区“校园一流、管理(lǐ)一流、师资一流、设备一流、质量一(yī)流(liú)”的普通(tōng)初级中学目标(biāo)迈进。

　　学校理念 

　　校长目标(biāo)　　提升学校内涵(hán) 提高教育(yù)质量 　　文 / 内蒙古准格(gé)尔旗(qí)民(mín)族中学校长 杨树清 

　　　　学校内(nèi)涵式发展是实(shí)践科(kē)学(xué)发展观的必然要求，是实现可(kě)持续发展(zhǎn)的必然选择。

　　走内涵(hán)式(shì)发展之路，更新理念(niàn)是前提，培养人才是(shì)根本(běn)，提高(gāo)质量是(shì)核心，科(kē)研创新是动力，发展教师(shī)是关键，强化管(guǎn)理是策(cè)略，打造(zào)名校(xiào)是途径。

　　　　一、更新育人理(lǐ)念，创新育(yù)人模(mó)式 

　　　　新(xīn)出台的(de)《国家中长期(qī)教育改革和发展规划纲(gāng)要》明(míng)确(què)指出：“育人为本是教育工作的根本要求(qiú)”，“以(yǐ)学生(shēng)为主体，以教(jiào)师为(wèi)主导(dǎo)，充(chōng)分(fēn)发挥教(jiào)师的主动性，把促(cù)进学生成长(zhǎng)成才作(zuò)为学校一切(qiè)工作的(de)出发(fā)点和落脚点，关心(xīn)每一个学(xué)生，促进每个学生主动地(dì)、生(shēng)动活泼地发展；尊重(zhòng)教(jiào)育规律和学生(shēng)身心发展规(guī)律，为每(měi)个(gè)学生(shēng)提供适合(hé)的教育，培(péi)养造就数以亿计的高(gāo)素质劳动者、数(shù)以(yǐ)千万计的(de)专门(mén)人才和一(yī)大批(pī)拔(bá)尖创新人才。

　　”所以，作为一名教育(yù)工(gōng)作者，不断(duàn)更新自己(jǐ)的(de)人才观和育人理(lǐ)念已(yǐ)成为一种责任和必(bì)需。

　　　　（一）树立人人成(chéng)才观念(niàn)，面向全体学生(shēng)，促(cù)进学生(shēng)成长(zhǎng)成(chéng)才。

　　树立多元化人才观(guān)念，尊重个人(rén)选(xuǎn)择，鼓励个性(xìng)发展，不(bù)拘一格培养人才。

　　树立终身学习观(guān)念，为持续发展奠定基础。

　　树立系统培养观(guān)念(niàn)，推进各个(gè)学段间的有机衔(xián)接，理论与实践紧密结合，学(xué)校、家庭、社会(huì)密切配合，重(zhòng)视活动育人与教学育人的有机融合(hé)，不断(duàn)丰富育(yù)人形式和内容。

　　注重(zhòng)学思结合，知行(xíng)统一，使每一个(gè)学生(shēng)都(dōu)能(néng)够得到长足(zú)发展。

　　　　（二）树立新型服务观念，建设服务型学校，营造良好的育(yù)人环境。

　　在(zài)全社会(huì)大力提(tí)倡服务(wù)型政府(fǔ)和服务型机(jī)关的背(bèi)景下，学校(xiào)首先(xiān)应该把“以人为本、以发展为本”的思想提到新(xīn)的高(gāo)度落实(shí)，把“为学生(shēng)服(fú)务(wù)、为(wèi)家长(zhǎng)服务(wù)、为社会服务(wù)”理念(niàn)转变(biàn)为(wèi)具体行动(dòng)，内化为(wèi)学校文化，把(bǎ)当前从事(shì)的工作(zuò)当做一(yī)种责任和(hé)义(yì)务，把“人类灵魂的工(gōng)程师”作(zuò)为一种崇高(gāo)的(de)事业追求(qiú)而不只是一(yī)种职(zhí)业定位，只有(yǒu)这样，教师的心才能真正潜下(xià)来，静下来。

　　　　（三）树立(lì)长(zhǎng)远(yuǎn)发展观(guān)念(niàn)，教育(yù)学(xué)生养成习(xí)惯，形成能力，为学生成为(wèi)人才奠基。

　　答(dá)桥作为基础教育工作者，我(wǒ)们必须清(qīng)醒(xǐng)地认识(shí)到，学校(xiào)教(jiào)育(yù)只(zhǐ)能是为(wèi)学(xué)生人生(shēng)的发展奠定基(jī)础，书本理(lǐ)论知识只能是人生发展(zhǎn)的专业基础，学校（特别(bié)是基(jī)础教育阶段）是为(wèi)让学生(shēng)成为(wèi)未(wèi)来人才做准备(bèi)、打(dǎ)基础的地方，我们的主要任务是培养学生养(yǎng)成习惯，形成能力(lì)，适应(yīng)社会，创造未来。

　　　　二、创新管(guǎn)理机制，提高管理(lǐ)效能(néng) 

　　　　“向目标要动(dòng)力，向细节要超越，向(xiàng)管理(lǐ)要质(zhì)量(liàng)，向科研(yán)要创新”。

　　学(xué)校(xiào)要橘蚂(mǎ)实(shí)现(xiàn)内涵发展，管理创(chuàng)新势在必行(xíng)，关键(jiàn)在于(yú)教师(shī)管理、学生管理和学(xué)校工作管理的创新。

　　要坚持(chí)走“制度+情(qíng)感+目(mù)标”的管理模式，追求管理(lǐ)的精细化、规范化和人文(wén)化，不断创新(xīn)管理机制，提高管理(lǐ)效能。

　　　　（一）创新教师工作评(píng)价制度，加快推(tuī)进教师管理实现(xiàn)三个转(zhuǎn)变。

　　即教(jiào)师管(guǎn)理(lǐ)制度由“重(zhòng)规范”向“重(zhòng)促进”转(zhuǎn)变，由“重结果(guǒ)”向“重过程”转变，由“重(zhòng)形式”向“重(zhòng)效果”转变。

　　教师评(píng)价(jià)制(zhì)度(dù)要充分体现评价(jià)的(de)过程性(xìng)、发展性和激励(lì)性。

　　要明确(què)规范(fàn)制度，提升“规范”境界，引领(lǐng)教师向“没有最好、只有更好”的工作(zuò)品位追(zhuī)求，用发展的目标(biāo)激励教职员(yuán)工，摒弃“只按制度工作”的传统思维(wéi)；要坚持教师发展与学(xué)生发(fā)展相(xiāng)结合(hé)、教(jiào)师发展与学校发(fā)展相结合、教(jiào)师(shī)个(gè)体的全面发展与个(gè)性发展相(xiāng)结合(hé)，特别(bié)要(yào)注重(zhòng)优秀教师群体的建设，专门制定教师团队发展(zhǎn)评价激励(lì)制度，使(shǐ)评价(jià)激励(lì)的重点聚集(jí)在教(jiào)师(shī)、学生和学校(xiào)“三赢”的结合面上(shàng)。

　　使学校管理更(gèng)趋科学化、高效化。

　　引导(dǎo)和促进教师向(xiàng)学习(xí)型、研(yán)究(jiū)型、发展(zhǎn)型方向发展。

　　　　（二）创新德(dé)育形式(shì)，丰(fēng)富德育内容，推(tuī)进学生管理自主(zhǔ)化。

　　以“引导学生形成(chéng)正确(què)的(de)世界(jiè)观、人生观、价值观(guān)”为目标，构建各(gè)学段有(yǒu)效衔接的(de)德育体系，不断提高德育(yù)工作(zuò)的(de)吸引(yǐn)力(lì)和感染力(lì)。

　　加强理想(xiǎng)信念教育，民(mín)族精神和时代精(jīng)神教(jiào)育(yù)，社(shè)会(huì)主(zhǔ)义荣辱观教育(yù)，公民意(yì)识教(jiào)育；加(jiā)强心理(lǐ)健康教育，重视(shì)对学(xué)生心理的疏导和(hé)沟通，要重视培(péi)养学(xué)生(shēng)的责任(rèn)意识和安全意识。

　　把德(dé)育与(yǔ)智育有(yǒu)机结合，渗透到教(jiào)育教学的各个环节，贯(guàn)穿于学(xué)校教育、家庭教育和社(shè)会教育的各个方面。

　　把(bǎ)思想(xiǎng)品德教育和(hé)行为(wèi)养成(chéng)教(jiào)育有机结合起来，增强德(dé)育工作的针对性和实效(xiào)性。

　　　　（三）坚持学校发(fā)展为本(běn)，推进学校(xiào)工作(zuò)管理科学(xué)化、民主化。

　　重点抓好三(sān)项工作，一是明确目(mù)标(biāo)，首先要结合学校实际科学地定位学校发展目标愿景(jǐng)，围绕学校(xiào)发展目(mù)标自上而下确(què)定各部门在各个阶段的工作目标，引导全体师(shī)生(shēng)确定自己的人生发展(zhǎn)目标(biāo)和各个阶段(duàn)的发展计(jì)划，自下而上实现(xiàn)目标的过程就(jiù)是逐(zhú)步实现(xiàn)学校整(zhěng)体发展目(mù)标的过程。

　　二(èr)是科学计划，近期规划要落实长远规(guī)划，学年计划要落(luò)实近期规划，学期计划(huà)要落实学年(nián)计划，周工作(zuò)安排(pái)要落实学期工作计划；三是狠抓落实(shí)，实行教师岗位(wèi)竞聘(pìn)制(zhì)和领导岗(gǎng)位目标(biāo)管理责(zé)任制，要保证人人(rén)有(yǒu)事做，事(shì)事(shì)有人管，要做到工作标准有高度，过程管理有力度，考核评(píng)价(jià)有(yǒu)尺(chǐ)度(dù)。

　　努力实现四个(gè)转变，即由经验型管(guǎn)理向科学型管理转变(biàn)；由粗放(fàng)式的外(wài)延管理向精细化的内(nèi)涵管(guǎn)理(lǐ)转(zhuǎn)变；由(yóu)事务型管(guǎn)理(lǐ)向流程式管理转变；由封闭式管(guǎn)理向开放式、民主(zhǔ)式(shì)管理转变。

　　　　三(sān)、落实课(kè)改精(jīng)神，深化教学改革 

　　　　提高教育(yù)质量(liàng)，教新手适合用散粉还是粉饼，全球公认最好用的10大散粉(jiào)学改革(gé)是动力。

　　深化教学改革(gé)要以课标为依据(jù)，以常规为基石，以科研为依托(tuō)，以课堂为载体(tǐ)，实现“六(liù)化”，即(jí)教师素(sù)质品位化，师生交往(wǎng)人文化，教学设计科学(xué)化，习题训(xùn)练精炼化，课堂教学高效化。

　　　　（一(yī)）以课堂(táng)为主阵(zhèn)地(dì)。

　　教(jiào)学改革要(yào)以(yǐ)学生为本，以学生的发展为本，优化教学手段(duàn)，改革教学方法。

　　教(jiào)师(shī)进课(kè)堂要求“六带”，即“带着微笑进课堂(táng)，带着激(jī)情进课堂，带着爱心进课(kè)堂(táng)，带着自(zì)信进课堂，带着责任进课堂，带着反(fǎn)思进课堂”。

　　具体(tǐ)要(yào)明确一个(gè)中心（即以学生为主(zhǔ)体(tǐ)），实(shí)现两大转(zhuǎn)变（学生自主学习，合(hé)作学习），落实三维(wéi)目标(biāo)，创(chuàng)设“四多(duō)时(shí)空”（课堂(táng)给(gěi)学生多一点深入(rù)思考的时(shí)间，多一点(diǎn)消化反馈(kuì)和校(xiào)正的时间，多一点动手实践的时间，多一点了解社(shè)会的时间），全面提(tí)高课堂教学的有效性(xìng)，减轻学生过(guò)重的课业(yè)负(fù)担(dān)。

　　学校领导要经常深(shēn)入课堂督查、研(yán)究和指导，实现课堂教(jiào)学“零距离”管理。

　　教研组要有计划地组织(zhī)以(yǐ)课堂教学为主的评课活动和专题(tí)研究。

　　　　（二）以能(néng)力(lì)培养为重点。

　　教(jiào)育改革要(yào)优化知识结构，丰富社会实践，强化(huà)能力(lì)培养。

　　着力提(tí)高学生的(de)学习能力、实践能力、科(kē)技(jì)创新(xīn)能(néng)力和自我(wǒ)管理能力，教育(yù)学生学会(huì)知识(shí)技能，学会动(dòng)手动脑，学会生存生活，学会做事做人，促进(jìn)学生主动适(shì)应社会，开创美好未来。

　　　　（三）以评(píng)价体(tǐ)系为导向。

　　建立(lì)并(bìng)逐步完善能促进学生全(quán)面发展和促进(jìn)教师不断提高的评价体(tǐ)系，要善于发现(xiàn)和发展学(xué)生多方面的潜能，发挥评价新手适合用散粉还是粉饼，全球公认最好用的10大散粉(jià)的教育功能和(hé)激励功能，帮助(zhù)学生激发(fā)兴趣，树立自信，促(cù)进学(xué)生健(jiàn)康成(chéng)长、主(zhǔ)动(dòng)发展、全面发展。

　　　　（四）以课程建设为主(zhǔ)要内(nèi)容。

　　学校在全面执行国家和地(dì)方课程计划，按要求开足开齐开好所(suǒ)有规定课程的同时，要积极开发和利用(yòng)各种(zhǒng)课(kè)程资(zī)源，开(kāi)发校本(běn)课(kè)程。

　　有利于培养(yǎng)学生的探究精神和创新意识。

　　　　四(sì)、强化队伍建设，关注教(jiào)师发展(zhǎn) 

　　　　教育大计，教师为本。

　　教师(shī)能力(lì)强、水平高，学生才能(néng)健(jiàn)康成长，学校才(cái)能可持续发展。

　　因(yīn)此(cǐ)，造就一支师德高尚、业(yè)务精(jīng)湛(zhàn)、结构合(hé)理、充满活力的高素质(zhì)专业化教师队伍，是(shì)提升(shēng)学(xué)校内涵，提高(gāo)教(jiào)育质量(liàng)的前提(tí)。

　　　　（一）加(jiā)强师德(dé)建(jiàn)设(shè)。

　　要不断加强教师职业理想(xiǎng)和(hé)职业道(dào)德教(jiào)育，增(zēng)强广大教(jiào)师教书育人的责任感和(hé)使(shǐ)命感。

　　引导教师要关爱(ài)学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊(zūn)自律，以(yǐ)人格魅力和学识(shí)魅力教育感染学生(shēng)，做学生健康成长的引路人(rén)，良好(hǎo)习惯的训练师，知识技能的奠基者。

　　要把(bǎ)师(shī)德建设摆在学校工(gōng)作(zuò)的首位(wèi)，校长亲自抓，常(cháng)抓(zhuā)不(bù)懈，要(yào)求(qiú)师生做到的，校长和领导班子(zi)成(chéng)员首先必须做到，要以(yǐ)身作则，率(lǜ)先垂范，这样才能引领全校师生强化拼(pīn)搏(bó)奉献意识、主人责任意识和行为示范意识。

　　以校(xiào)本培训为平(píng)台(tái)，组织开展(zhǎn)内(nèi)容丰富、形式多样的师德培训。

　　要重视(shì)做(zuò)好每年一次的(de)师德标(biāo)兵评选表彰工作(zuò)，将(jiāng)师德(dé)表现作为教师(shī)考核评价和(hé)评(píng)优聘用的前提和(hé)重要指标，采取综合措施，建立(lì)长效机制(zhì)。

　　　　（二(èr)）提高教师业务水平。

　　完善培养(yǎng)培(péi)训(xùn)体系(xì)，做(zuò)好培养(yǎng)培训规划，努力抓好集体(tǐ)备课(kè)、校本(běn)研修、名师(shī)育(yù)名师和校际(jì)结对帮扶(fú)等活动(dòng)，优化队伍结构(gòu)，提高教(jiào)师(shī)专业(yè)水平和教(jiào)学(xué)能力。

　　创新教师培训模式，走“以训带研，以研(yán)促训，研训结合(hé)”的校本研训新路子，要做到“学有所用(yòng)、用有所思、思有(yǒu)所得”。

　　通过研修(xiū)培训、同(tóng)伴互助、自学(xué)反思(sī)、课(kè)题带动(dòng)等方式，培养教育(yù)教学(xué)骨干、专(zhuān)家(jiā)型教(jiào)师和学(xué)科带头(tóu)人。

　　强化(huà)教(jiào)师(shī)的竞争进取意(yì)识(shí)、团队(duì)合作意(yì)识、学习反思意识和专业成长(zhǎng)意识(shí)。

　　　　五、形成办(bàn)学特色，打造品牌(pái)学校 

　　　　在(zài)着力提(tí)升学校综合实(shí)力(lì)的(de)过程中，还(hái)应注重营(yíng)造物质(zhì)文化氛(fēn)围(wéi)，提炼精神文化(huà)传统，形(xíng)成制度文化(huà)支(zhī)柱，切实加(jiā)强校园文化(huà)建设；注重搞好教育信息化建设，促(cù)进(jìn)教育现代化进程。

　　要遵循教育规律(lǜ)，发挥本校优势，选(xuǎn)中突破口，以点带(dài)面，整体优化，形成特色(sè)。

　　要创造有(yǒu)利条(tiáo)件，鼓励教(jiào)师和学校领导班(bān)子成(chéng)员在实(shí)践中大胆探索，与时俱进，不(bù)断(duàn)更新教育思想、教(jiào)育模式(shì)和(hé)教(jiào)育(yù)方法(fǎ)，逐步形成一种(zhǒng)独特的、优质的、稳定的办学风格(gé)，从整体上形成(chéng)特有的治学方略、办学思路和办学理念。

　　要倡导教育家办学(xué)，育名师，抓质量，创(chuàng)特色，树(shù)品牌。

　　要在更高层面上重视办(bàn)学理念的输出与共(gòng)享，扩(kuò)大优质资源的辐射面和(hé)影响力，进一(yī)步提升(shēng)学校的创(chuàng)新能力和品牌效(xiào)应，促进学(xué)校走上可持续发展的(de)良性(xìng)循环轨(guǐ)道。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

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