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　　初(chū)中生(shēng)幽默诵读

　　语文学习(xí)很重要的一点就是张扬个性。

　　背书，不(bù)必总(zǒng)是一本正(zhèng)经(jīng)，搞得挺(tǐng)神圣，挺严肃。

　　幽默些(xiē)，放开点，没问题。

　　比如你(nǐ)可以发狠似(shì)的，咬牙切齿地(dì)去背某个段(duàn)落; 你也(yě)可(kě)以悲痛(tòng)欲(yù)绝，泣(qì)不(bù)成(chéng)声似的(de)复述。

　　你还可以得(dé)意洋洋(yáng)，自我(wǒ)炫耀似的讲给别人听 (当(dāng)然(rán)那个人不一(yī)定在(zài)你面前);你亦(yì)可(kě)神秘兮兮(xī)，低声(shēng)细语地仿佛告诉(sù)别人什么秘(mì)密似的背……你的幽默细胞有(yǒu)多(duō)少，方法就有(yǒu)多少。

　　这是比(bǐ)较原(yuán)始(shǐ)的一种方法，但却是(shì)经常用(yòng)的，很管(guǎn)用的。

　　使用此法的前提是默读(dú)理解，先(xiān)把每一句话读懂(dǒng)，领(lǐng)悟整(zhěng)段(duàn)或整(zhěng)篇的意(yì)思，在(zài)此基础上则可大展拳脚，英雄有(yǒu)用武之(zhī)地了。

　　否(fǒu)则便成了“小和(hé)尚(shàng)念经(jīng)”! 在理(lǐ)解的基(jī)础上，就是有感(gǎn)情地(dì)大(dà)声朗读。

　　感情越投入越好，喜(xǐ)怒哀乐随文(wén)字流转(zhuǎn)。

　　如遇对话形式的，不妨一个人(rén)模仿不同角色进(jìn)行(xíng)对话，或(huò)者与(yǔ)父母(mǔ)、同学分角色对话(huà)，趣味无穷。

　　此法的科学依据:第一，朗读可以避免默读时容易出现的(de)跳行、停顿、重复等错误(wù);第二(èr)，读出(chū)声来，可以震动大脑皮层(céng)的(de)记忆(yì)神经，加快记忆速度;第三，可以(yǐ)排除外界的一些(xiē)噪音干(gàn)扰(rǎo)有(yǒu)助于记忆准确(què)。

　　第四，可以(yǐ)熏陶自己的情感，自我陶醉，自我愉悦(yuè)。

　　心情好了，情绪高涨了，自然事半(bàn)功倍(bèi)。

　　1.根据人的遗忘曲(qū)线，只有不断(duàn)重复(fù)背，才能记(jì)得牢(láo)。

　　2.听说临睡前和(hé)早上背书效果好，捂住(zhù)耳多读书也可以记忆得(dé)比较深(shēn)刻。

　　3.可以用列(liè)表(biǎo)，对比的方法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实(shí)在记不住(zhù)，可以抄，抄比光背好得(dé)多。

　　5.可(kě)以将要背(bèi)的东(dōng)西编号啊，一段一段来，这样会快一点的，要是(shì)全篇一起反而很慢，另外可以(yǐ)利用(yòng)奖(jiǎng)励的办法啊，背好一段就奖励自己休(xiū)息一会，或(huò)者吃点(diǎn)什么的，相信持之以(yǐ)恒(héng)就(jiù)会成功!<我的贤内助是什么意思，贤内助是什么意思啊/p>

　　6.尽(jǐn)量为学习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学(xué)习(xí)前，闭(bì)上(shàng)眼睛想象一下自己能考好，想(xiǎng)象自己在取得(dé)良(liáng)好的成绩(jì)之后，父(fù)母高(gāo)兴、别(bié)人赞扬的情景(jǐng)，想(xiǎng)象(xiàng)为(wèi)自(zì)己而自豪。

　　想象越(yuè)生动(dòng)具体越(yuè)好(hǎo)。

快速背(bèi)书(shū)小(xiǎo)窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里(lǐ)最好的时间段背(bèi)诵。

　　每个学生的具体情况不同，有(yǒu)的学生早上的记忆(yì)力好，有(yǒu)的学(xué)生临睡(shuì)前的记忆力好(hǎo)。

　　学生们可我的贤内助是什么意思，贤内助是什么意思啊以棚(péng)银(yín)根据自己的实际(jì)情况，来选择适合自(zì)己的背诵时间。

　　这个时间段可能也(yě)不是特别固定，学生们可(kě)以自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有不断重复背，才能记得牢(láo)。

　　3.抓住关键词进行背诵，同(tóng)样也可以起到事半(bàn)功倍(bèi)的(de)作(zuò)用。

　　比(bǐ)如在背诵(sòng)语文(wén)课(kè)文的时候，学生可以先记住一些关键没和肢的(de)词句，再根据这些词句进行(xíng)串联。

　　这我的贤内助是什么意思，贤内助是什么意思啊样的(de)背诵方(fāng)式，不(bù)仅(jǐn)能(néng)够提高(gāo)效率，还可以帮(bāng)助学(xué)生边理(lǐ)解边背诵，牢牢(láo)掌握住其中的内容，而不是为了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不如(rú)理解。

　　尤(yóu)其是(shì)文科一些段(duàn)落(luò)比较冗长的内容，我们(men)常常需要(yào)采(cǎi)取分段背诵的方式。

　　那么把其中的(de)一些(xiē)关键信息，比如：时间信(xìn)息、逻(luó)辑信息，还有易错难记(jì)的知识点，边(biān)读(dú)的(de)时候边画下来。

　　就有利于我们(men)通过理解的方(fāng)式，加速背诵的过(guò)程(chéng)。

　　5.闭上(shàng)眼(yǎn)睛，回想关(guān)键词(cí)。

　　背诵的时候的重点，往往不(bù)在于前面记的过(guò)程，而在于后面(miàn)的“回忆”——回忆往往是知识背诵的核心(xīn)。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背(bèi)诵知识的时候，要尝试不用原话(huà)，而(ér)是自己(jǐ)的语言，将背(bèi)诵的内(nèi)容描述出来。

　　这个过程，既是检验(yàn)你的背诵结果，也是检验你是否(fǒu)真正(zhèng)的理解了(le)这一段知识。

　　甚至往往也是(shì)你考试的(de)时(shí)候(hòu)，相关知识(shí)的你能够写出来的答(dá)案。

　　比如，考试(shì)中让你描述背过(guò)的古诗里(lǐ)描述的是(shì)一段怎样的(de)场景，这个时候往往(wǎng)你就(jiù)能感到得(dé)心应手。

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