戊戌年是哪一年-成都工装公司_工装装修效果图_专注公装设计装修

戊戌年是哪一年朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子家训是谁写的？是《朱子(zi)家训》作(zuò)者有(yǒu)二，一为(wèi)朱(zhū)柏(bǎi)庐(lú)所(suǒ)作，二为南宋著名理学家朱(zhū)熹所做的。关(guān)于(yú)朱子家训是(shì)谁写(xiě)的以及朱(zhū)子(zi)家(jiā)训是谁(shuí)写(xiě)的什么朝代，朱子(zi)家(jiā)训是谁写的作者是谁，朱子家训是(shì)谁写(xiě)的？，朱子(zi)家训是(shì)谁写的书(shū)，朱子家训(xùn)是谁写的字等(děng)问题，小编将(jiāng)为你整理以下的知(zhī)识答案：

朱子家训的作者(zhě)是(shì)谁

　　朱子家训的作者是朱熹所做的。

　　《朱子家(jiā)训》作者有二，一为朱柏(bǎi)庐所作，二为(wèi)南宋著名理学(xué)家朱熹所做。

　　朱柏庐(lú)所作《朱子家训》原名为《治家格言》，朱熹所作《朱子家训》原题为《紫阳(yáng)朱子(zi)家训》，而“紫(zǐ)阳”是朱熹(xī)的别号。

　　“朱文公的《朱子家训》和朱柏庐的《治家格(gé)言》是在不同时代由不同的朱家先贤所(suǒ)撰写出来的不同传世(shì)巨作。很可惜世人多把(bǎ)他(tā)们的文章(zhāng)搞混(hùn)了，通常人们多以(yǐ)《朱子家训(xùn)》来称呼朱柏(bǎi)庐的《治家格(gé)言》，反而朱熹老夫子真正的《朱子家(jiā)训》一般人多不了解。”——朱祥南(nán)(朱子25世孙，世界朱氏联合(hé)会会(huì)长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原(yuán)名朱(zhū)用(yòng)纯，字(zì)致一，自号柏庐(lú)，江苏(sū)昆(kūn)山人(rén)(今(jīn)昆山(shān)市)，明末(mò)清初(chū)江苏昆山县人。著名理学家(jiā)、教育(yù)家。其父朱(zhū)集璜是明末(mò)的学者，清顺治二年(1645)守(shǒu)昆(kūn)城(chéng)抵(dǐ)御清(qīng)军，城破，投河自尽。

　　朱柏庐自幼致(zhì)力读书(shū)曾考取秀(xiù)才，志于仕途(tú)。清(qīng)入关(guān)明亡(wáng)遂不再求取功(gōng)名，居乡(xiāng)教授(shòu)学生并(bìng)潜心程朱理学主张知行并(bìng)进，一时颇负(fù)盛名。康熙(xī)曾多次征召(zhào)，然均(jūn)为(wèi)先生所拒绝。曾(céng)用(yòng)精楷手写数十本教材用于教学。潜心研(yán)究(jiū)程(chéng)朱理学，主(zhǔ)张知行并进(jìn)，躬行实践。

　　康熙间坚辞博学(xué)鸿词之荐，后又坚拒地方官举荐(jiàn)的乡饮大宾。与徐枋、杨无(wú)咎号称“吴(wú)中三高士”。康(kāng)熙(xī)三(sān)十七(qī)年(公元1698年)染(rǎn)疾，临终前嘱弟(dì)子："学问在性命，事业在(zài)忠孝"。著有《删补易(yì)经蒙引》、《四书(shū)讲义(yì)》、《劝言》、《耻耕堂诗(shī)文集》、《愧讷集》和《毋(wú)欺(qī)录》等。

朱子家训是(shì)谁写(xiě)的

　　是《朱子家训》作者有二，一(yī)为朱柏庐所作(zuò)，二为(wèi)南(nán)宋著名理学(xué)家朱熹(xī)所做(zuò)的。

　　朱柏庐（1627－1698），原(yuán)名朱(zhū)用纯，字致一，自号柏庐，江苏昆山人（今昆山市），明末清初江苏昆山县人(rén)。

　　著名理学家、教育家。

　　其父(fù)朱集(jí)璜是(shì)明(míng)末的学(xué)者，清顺治二年（1645）守昆城抵御清军，城破，投河(hé)自尽(jǐn)。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理(lǐ)学家、教育家，名用纯，字致一。

　　昆山玉山人。

　　明诸生。

　　清顺治(zhì)二年（1645年）其父朱(zhū)集璜在守昆城抵御清军(jūn)时遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛(tòng)不欲生。

　　时(shí)其弟用白、用锦尚幼，从商遗腹未生。

　　他(tā)上侍奉老母，下抚育(yù)弟妹，播迁流离，备极艰辛。

　　待(dài)局势稍定，才返故里。

　　目敬(jìng)仰晋人王哀攀柏(bǎi)庐(lú)墓之义，故自号柏庐。

　　居乡教授学生，潜心治(zhì)学，以程、朱理学为本，提倡知行并进，躬行实践。

　　他深感(gǎn)当时的(de)教育方法，使学生难以学到真(zhēn)实的(de)学问(wèn)，故写了(le)《辍讲语》，反躬自责，语颇痛切。

　　曾用(yòng)精(jīng)楷手(shǒu)写数十本教材用于教学。

　　生(shēng)平精神宁谧(mì)，严以律己(jǐ)，对当时愿和(hé)他交(jiāo)往的官吏(lì)、豪绅(shēn)，以礼自持(chí)。

　　清康熙(xī)十八年（1679年）他坚辞不应(yīng)博学(xué)鸿儒科，后又(yòu)坚拒(jù)地方官举荐(jiàn)的乡(xiāng)饮大宾。

　　康熙三十七(qī)年染疾，临(lín)终(zhōng)前嘱弟子(zi)："学问在性命，事业在忠孝"。

　　著(zhù)有《删(shān)补易经(jīng)蒙(méng)引》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋(qiū)五(wǔ)传酌(zhuó)解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐治(zhì)家(jiā)格(gé)言》，世称(chēng)《朱子家训》，流传(chuán)很(hěn)广。

　　自问世以来流传甚广(guǎng)，被历代士大(dà)夫尊为治家之经，清至民(mín)国年间一度成为童蒙必读课(kè)本之一(yī)。

　　《朱(zhū)子家(jiā)训》精辟地(dì)阐(chǎn)明了修身治家之道(dào)是(shì) 一(yī)篇家教名(míng)著，通(tōng)篇(piān)意在劝人(rén)要勤俭持家安分守己。

戊戌年是哪一年

　　其(qí)中"一粥一饭，当思(sī)来处不易，半丝半缕(lǚ)，恒(héng)念物力维艰(jiān)"等句，尤股炙人口。

朱(zhū)熹

　　朱熹(xī)（1130年9月(yuè)15日～1200年4月23日），行五十二，小(xiǎo)名沋(yóu)郎，小字季延，字元晦，一字仲晦，号晦庵，晚称晦(huì)翁，又称紫阳先生、考亭先(xiān)生、沧州病叟、云谷老(lǎo)人、逆翁(wēng)。

　　谥文，又(yòu)称(chēng)朱(zhū)文公。

　　汉族，祖籍(jí)南宋江(jiāng)南东路徽(huī)州府婺源县(xiàn)（今江西省婺(wù)源），出生(shēng)于南(nán)剑州尤溪（今(jīn)属福(fú)建三明市）。

　　南(nán)宋著名(míng)的理学(xué)家(jiā)、思想(xiǎng)家、哲(zhé)学家、教育家、诗人、闽学(xué)派的代表(biǎo)人物，世称朱子，是孔子、孟(mèng)子以(yǐ)来(lái)最杰出的弘扬儒学的大师(shī)。

教育思想

　　朱熹的长期(qī)从事讲(jiǎng)学活动(dòng)，精心编撰了(le)《四书集注》等多(duō)种教材，培(péi)养了众多人(rén)才。

　　他的教育(yù)思想博(bó)大精(jīng)深，其(qí)中最值得关(guān)注(zhù)的，一是论述小(xiǎo)学和大学教育，二是关于朱子(zi)读书法。

论述教(jiào)育

　　朱熹在总结前人教育经验和自(zì)己教育实践的基础上，基(jī)于对人的生理和心(xīn)理(lǐ)特(tè)征的(de)初步认识，把一个(gè)人的(de)教(jiào)育分(fēn)成小学(xué)和大(dà)学(xué)两个既有区别又有联系的阶段，并提出了两者不同的教(jiào)育(yù)任务、内容和方(fāng)法。

　　朱熹认为8~15岁为小学(xué)教育阶段，其任务是(shì)培养(yǎng)圣贤坯(pī)璞。

　　鉴于小(xiǎo)学(xué)儿童(tóng)智识未开，思维(wéi)能力(lì)薄弱(ruò)，因此他提出(chū)小学教育的内容是学其事，主(zhǔ)张儿童在日常生活(huó)中，通过具体行事，懂得基本的伦理道(dào)德规范，养成一(yī)定的(de)行为习惯，学习初步的(de)文化(huà)知(zhī)识技能。

　　在教育方法上(shàng)，朱熹强调先(xiān)入(rù)为主，及早施教；要力求形象(xiàng)、生动，能激发兴趣(qù)；以《须知》、《学规》的形式培养(yǎng)儿童(tóng)道德(dé)行为习惯(guàn)。

　　朱熹认为15岁以(yǐ)后(hòu)大学教育(yù)，其任(rèn)务是在坯璞(pú)的基础上再加(jiā)光(guāng)饰，把他们培养成(chéng)为国家所(suǒ)需要的(de)人才。

　　朱熹(xī)认为，与重在教事(shì)的(de)小(xiǎo)学教育不(bù)同(tóng)，大学(xué)教育内容的(de)重点是教(jiào)理，即重在探究事物(wù)之所以然。

　　对于大学教(jiào)育方法，朱熹一(yī)是(shì)重视自学，二是提倡不同学术(shù)观点之(zhī)间的相互交(jiāo)流。

　　朱熹(xī)关于小学和大学(xué)教育的见解(jiě)，为中国古代教育思想增添了(le)新鲜的(de)内容。