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  音读训读(dú)的解释是什么,音读训读的解释是问什么是音读(dú)?什(shén)么(me)是训读?答简(jiǎn)单来说,每个汉字一般都会(huì)有两种读法(fǎ),一种叫(jiào)做(zuò)“音读”(音読み/おんよみ),另一种叫(jiào)做“训读(dú)”(訓読み/くんよみ)的。

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音读训读的(de)解释是什么,音读训读(dú)的解释(shì)

  问什么是音读?什(shén)么是训读(dú)?答简单来说(shuō),每(měi)个(gè)汉字一般都会有两种读法,一种(zhǒng)叫做(zuò)“音读”

  (音(yīn)読み/おんよみ),另一(yī)种叫做“训(xùn)读”(訓読み/くんよみ)。

  “音(yīn)读”模(mó)仿汉字的(de)读音,按照这个汉字从(cóng)中国传入日本的时候的读音

  来(lái)发(fā)音。

  根据汉(hàn)字传入的时代(dài)和来源地的不同(tóng),大致可(kě)以(yǐ)分为“唐音”。

  “宋音”和“吴音”等(děng)几种。

  但(dàn)是,这(zhè)些汉(hàn)字(zì)的发音和现代(dài)汉语中同一汉(hàn)字

  的(de)发音已经有所不(bù)同了。

  “音读”的词汇多是汉语的固有(yǒu)词汇。

  “训读(dú)”是按照日本固(gù)有的语言

  来(lái)读这个汉字时(shí)的读法。

  “训读”的词汇(huì)多是表达(dá)日本固有事物的固有词汇等。

  有不少汉字具有两

  种以(yǐ)上(shàng)的“音读(dú)”音和(hé)“训读”音。

  例音读:青年(せいねん)、技術(ぎじゅつ)、恋愛(ài)(れんあい)。

  読書(どくしょ)、幸福(こうふく)训读(dú):青い(あおい)、恋(こい)、好(hǎo)き(すき)読(dú)む(よむ)。

  人(ひと)、幸せ(しあわせ)

训读和音读是什么意思(sī)?

  训读(日语(yǔ):训読み/くんよみ),是(shì)日文所(suǒ)用汉字的一种发音方式,是使用该等汉(hàn)字之(zhī)日(rì)本固(gù)有同义(yì)语汇的读(dú)音(yīn)。

  所以训读只借用汉字的(de)形和义,不采(cǎi)用汉语的音(yīn)。

  音(yīn)读(音読み/おんよみ)即(饺子冻成一坨了怎么吃,饺子冻成一坨了怎么吃才好吃jí)汉字在日语中按照日语对汉语的译音(yīn)读(dú)出来,叫音读(dú)同(tóng)一个汉字在日语中(zhōng)可能有不止一种读法,是由于其在不(bù)同时期(南北(běi)朝、隋唐、宋等)吸收了当时(shí)汉字的(de)发(fā)音。

  每个汉(hàn)字一般(bān)都会有两种(zhǒng)读(dú)法,一种叫(jiào)做“音友慎春读”(音(yīn)読み/おんよみ),另(lìng)一种叫做(zuò)“训读”(训読み/くんよみ)。

  有不(bù)少汉(hàn)字具有(yǒu)两种以上(shàng)的“音读”音和“训(xùn)读(dú)”音。

  日语和韩语中的(de)训读

  1、日(rì)语(yǔ)

  在(zài)日语里,训读(训読)是以(yǐ)日语固有的发音来读出汉字,与该汉字(zì)本身的好耐(nài)字音(吴(wú)音、汉(hàn)音、唐音等(děng))有(yǒu)很大的不同。

  例:“金”训(xùn)读(dú)为“かね”(kane),是和(hé)语(yǔ)固有之说法,与字音“きん”(kin)并无(wú)关联。

  2、韩语

  一般认为现(xiàn)代(dài)“韩(hán)语不存在训读”。

  但近(jìn)代(dài)以前曾有乡(xiāng)札、吏读、口诀等类似日本万叶假名的标记法存在,充(chōng)分利(lì)用这(zhè)些(xiē)汉(hàn)字的训读。

  使用类似于和训(日本的训读)的(de)韩训(xùn)。

  对某些(xiē)的(de)汉(hàn)字,这意味着相关“汉语(yǔ)传入以前的朝鲜的孝(xiào)哪固有语”的韩(hán)训。

  现如今除(chú)了在(zài)语(yǔ)言学与(yǔ)语源论等进行讨论以外,日常言语已经不再使用。

  但是“串”“钊”等为例外(wài)存在的训(xùn)读。

  “串”读作“”的情况下意思为“海角”,“钊”读作“”的情(qíng)况(kuàng)下(xià)意思为“生铁”,“串”“钊”并不使用本(běn)来的意思(sī),这类的韩语类似于日文的(de)“国训(xùn)”。

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