幼儿园晨间谈话内容有哪些(xiē)小班，幼儿(ér)园(yuán)晨间谈话内容有哪些中班是幼儿园晨(chén)间谈话内容(róng)有：以(yǐ)选择(zé)幼儿感(gǎn)兴(xīng)趣的(de)趣(qù)事为主的话题：不同(tóng)年龄段的孩子(zi)，生活经验和(hé)被他(tā)们关(guān)注的内容(róng)都(dōu)有所(suǒ)不(bù)同(tóng)，所以晨谈(tán)的(de)内容要根据本班幼(yòu)儿的特点，因人、因时、因事(shì)制(zhì)宜的进行形式多样、生动活(huó)泼的(de)交谈的。

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幼儿园晨间谈话内(nèi)容有哪(nǎ)些(xiē)小班，幼(yòu)儿(ér)园晨间谈(tán)话(huà)内容有哪些中班

　　幼儿(ér)园(yuán)晨间谈(tán)话内(nèi)容(róng)有(yǒu)：1、以选择幼儿感兴(xīng)趣的趣事为主的话题：不同(tóng)年龄段的孩(hái)子(zi)，生活经验和被他们关注的内容都有所不同(tóng)，所以(yǐ)晨谈的内容(róng)要根(gēn)据本班幼儿的特点(diǎn)，因人、因时、因事(shì)制宜的进行形式多样、生动活泼的交谈。

　　内容(róng)要从幼(yòu)儿的兴(xīng)趣和近日生活的(de)共同点出(chū)发，切入(rù)点要小而有趣，这(zhè)样才能(néng)引起幼(yòu)儿的关注(zhù)。

　　如(rú)“我喜欢的小动(dòng)物”、“我喜爱的(de)玩具(jù)”等(děng)这些话题(tí)都是小班幼儿(ér)熟悉喜爱的，有一定的经验基础，才使幼儿(ér)交谈起(qǐ)来有话想说(shuō)，有话要说。

　　“我的好(hǎo)朋友”、“我的名(míng)字”、“快乐(lè)的(de)国庆”等这(zhè)些话题又是(shì)中班幼儿所熟悉(xī)和喜(xǐ)爱的。

　　2、以培养幼儿良好行为习惯为目的的话(huà)题：晨(chén)间谈话时也可(kě)以(yǐ)渗透孩子生活习惯(guàn)方面(miàn)的教(jiào)育(yù)。

　　给(gěi)孩子(zi)讲解不乱扔纸屑的好处，让(ràng)孩子(zi)们养成(chéng)饭(fàn)前便后勤(qín)洗手的习(xí)惯(guàn)，勤洗澡换衣等等。

　　如：长(zhǎng)假(jiǎ)后(hòu)，发现小(xiǎo)班(bān)孩子(zi)们的进餐习惯(guàn)退步了，大部分的孩子进食量小，而且自己(jǐ)不主动独立进餐，总等着老(lǎo)师喂的现(xiàn)象(xiàng)非常严重。

　　因此，我(wǒ)们利用晨间(jiān)谈(tán)话向(xiàng)孩(hái)子们讲述“我是好宝宝”的故事，鼓励孩子们自(zì)己(jǐ)独立进餐，不(bù)要(yào)大(dà)人(rén)喂，吃(chī)完自己的(de)饭菜(cài)。

　　很(hěn)快经过两周的时间孩子们早上回园的情绪稳定多了，哭闹的(de)现象少(shǎo)了。

　　3、以丰富(fù)幼(yòu)儿(ér)知识(shí)开拓幼儿视野为主的话题(tí)：爱玩是幼儿的天(tiān)性，游戏是孩(hái)子的最(zuì)爱。

　　我们(men)玩了说反词、接词、成语小秘密等语言游戏，还经(jīng)常出些(xiē)脑筋急转弯，谜语(yǔ)，知识(shí)问答类的题(tí)目，启发开(kāi)动幼儿的小脑筋，训(xùn)练幼(yòu)儿的思(sī)维能力。

　　及时奖(jiǎng)励爱动(dòng)脑筋的幼儿，激励默默无(wú)闻的幼(yòu)儿(ér)，养成(chéng)爱动脑筋(jīn)的好习惯。

幼(yòu)儿园晨间谈话内(nèi)容有(yǒu)哪些?

　　幼儿(ér)园晨间谈(tán)话内(nèi)容(róng)如下：

　　1、通过提问(wèn)引(yǐn)出谈话话题。

　　（1）小朋友们喜欢看动画(huà)片吗？喜(xǐ)欢看什么(me)动画(huà)片(piàn)呢？

　　（2）你为什么喜欢看这个(gè)动画(huà)片呢？

　　2、出示动画片人物图片，引导幼儿就这些动画(huà)片人(rén)物和他们所(suǒ)在(zài)的动(d浙f车牌号是哪个城市 浙J车牌号是哪个城市òng)画片进(jìn)行交谈。

　　（1）小朋(péng)友们看这是谁(shuí)？

　　（2）他是哪部动(dòng)画片里面的呀(ya)？

　　（3）你(nǐ)喜欢这(zhè)部动画片吗？为什(shén)么？

　　3、幼(yòu)儿(ér)分组自由交流。

　　（1）将幼(yòu)儿(ér)分成小组，前尘和旁边的小朋友说说自己(jǐ)最喜欢的动画片是什么，为什么喜(xǐ)欢(huān)这个(gè)动画片。

　　（2）在开始谈话前提醒幼儿要轮(lún)流讲，不要抢着讲(jiǎng)，其他(tā)小朋(péng)友说话时(shí)要安静地倾听(tīng)。

　　（3）教师到小组内倾听幼儿的谈话，慧(huì)孙禅留意讲得好的、内容(róng)新颖的(de)小(xiǎo)朋友，对不愿或不敢(gǎn)交谈等谈(tán)话有(yǒu)障碍的小朋友进(jìn)行鼓(gǔ)励和指导。

　　（4）在大家讨(tǎo)论得差(chà)不多的时候，请(qǐng)讲得好的小朋(péng)友(yǒu)上前分(fēn)享(xiǎng)他喜爱的动画片。

　　4、通过提问拓展谈话范围。

　　（1）小(xiǎo)朋友们喜(xǐ)欢(huān)的动画片人物有哪些，为什么(me)？

　　（2）他身(shēn)上有没有(yǒu)值得(dé)我们学(xué)习的地(dì)方？

　　（3）教师以(yǐ)平(píng)行谈话的方式提供新的谈话经验。

　　如(rú)，小朋友(yǒu)们(men)都(dōu)说了自(zì)己最喜欢的动画(huà)片(piàn)，下面，老(lǎo)师(shī)也和(hé)小朋友们(men)分享(xiǎng)一(yī)下老(lǎo)师最喜欢的动(dòng)画(huà)片，老师最喜欢的动画片是(shì)《西游记凯禅》，因为《西游记(jì)》里的动(dòng)画人物(wù)很多，他们(men)都各有特(tè)色，其中(zhōng)老师最(zuì)喜欢(huān)的是孙悟空，因(yīn)为(wèi)他正(zhèng)义、聪明、勇敢，这些优点都是值得我们(me浙f车牌号是哪个城市 浙J车牌号是哪个城市n)学(xué)习的。

　　（4）引入新的谈话经验后再组织幼儿交(jiāo)谈。

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