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　　牙牙学语、狼狈而逃、抱头鼠窜(cuàn)、穷(qióng)追猛打、无拘无束

　　忍俊不(bù)禁、愣头愣脑(nǎo)、游玩嬉戏、千山万岭、呆头(tóu)呆脑

　　千姿百态、山石壮胆、山净水秀、山高树茂、巍然矗立(lì)

　　舞刀弄棍、瓮中(zhōng)捉鳖、胸有成(chéng)竹、千(qiān)山(shān)一碧、不(bù)动声色(sè)

　　奇山秀(xiù)水、清(qīng)逸(yì)奇丽、寸(cùn)草不(bù)生(shēng)、装疯卖傻、矫揉造作(zuò)

　　1.大概是物(wù)以希为贵罢。

　　赏析：与句末语气的(de)罢合用，以诙谐的口(kǒu)气(qì)猜测(cè)在(zài)仙台受优(yōu)待的原(yuán)因，带有弱国国民的辛酸(suān)。

　　2.东京也无(wú)非是这样。

　　赏析：表达了作者对清(qīng)国留学生在(zài)东京造成恶浊气氛的强烈厌恶(è)。

　　3.他(tā)的(de)对于(yú)我的热(rè)心的希望(wàng)，不倦的教诲，小(xiǎo)而(ér)言之，是为中国，就是希(xī)望中国(guó)有新的医学;大而言之，是为学术(shù)，就是希(xī)望新(xīn)的医(yī)学传到(dào)中国去。

　　他的性格，在我的眼(yǎn)里和心里是伟大的(de)。

　　赏析：深切地表达(dá)了(le)对藤野先(xiān)生的怀念(niàn)和(hé)感激。

　　4.似乎正要说出抑(yì)扬顿挫的(de)话来。

　　赏析(xī)：表明(míng)事实并未出现，不(bù)过是作者(zhě)想象中的情景，而鼓(gǔ)舞的力(lì)量是巨(jù)大的。

　　这就(jiù)强烈的表现了作者(zhě)对藤野先生的怀念。

　　5.因为状(zhuàng)况也无(wú)聊(liáo)，说起来也无非(fēi)使他失望，便连(lián)信(xìn)也怕敢写了。

　　赏析：这里(lǐ)透露了作者对辛亥革命后中国依然是半殖民(mín)地半封(fēng)建社会的现状(zhuàng)的(de)失望和不满，从而也觉(jué)得无法报答(dá)藤野先生对自己对中(zhōng)国人(rén)民的关心(xīn)和期望，含蓄(xù)的笔(bǐ)调更加(jiā)强了文章思想(xiǎng)的深度。

朝(cháo)花(huā)夕(xī)拾藤野先生(shēng)好词好句摘抄(chāo)

　　朝(cháo)花夕(xī)拾(shí)藤(téng)野(yě)先生好词好句摘抄，内容旦银猛如下：

　　好词：

　　1、物以希为贵：事物(wù)因稀少(shǎo)而觉(jué)得珍(zhēn)贵(guì)。

　　同“物以稀为贵”。

　　2、无非：不外，没别的。

　　3、何尝(cháng)：用在(zài)肯定形式(shì)前表示否定(dìng)，有未尝、哪里、并(bìng)不是的(de)意思。

　　4、诘(jí)责：诘问谴责。

　　5、托辞(cí)：借口。

　　6、寒颤额：冷得颤抖的样子。

　　7、脱(tuō)漏：漏(lòu)掉，遗漏(lòu)。

　　8、抑扬顿挫：抑：降(jiàng)低；扬：升高；顿：停(tíng)顿；挫：转折。

　　指(zhǐ)声音的(de)高低起伏和停顿转折。

　　9、小而(ér)言(yán)之：从小处来说，从细节(jié)来看。

　　10、叮(dīng)嘱：叮(dīng)咛，再三嘱(zhǔ)咐。

　　好句：

　　1、我(wǒ)先是(shì)住在监狱旁边一个客(kè)店里(lǐ)的，初冬搏伏已(yǐ)经颇冷，蚊子却(què)还多，后来用被盖了全身，用(yòng)衣服包了(le)头(tóu)脸，只(zhǐ)留两个鼻孔(kǒng)出气(qì)。

　　在这(zhè)呼吸不息的地方，蚊子竟无从(cóng)插嘴，居然睡安稳了。

　　2、仙台是一个市(shì)镇，并不大(dà)，天冷(lěng)得利害，还没有中(zhōng)国的学(xué)生(shēng)。

　　3、有一(yī)天(tiān)，本级的学生(shēng)会干事到我寓里来(lái)了，要借我的(de)讲义看。

　　我检(jiǎn)出来(lái)交给他们(men)，却(què)只翻检了一通(tōng)，并没有(yǒu)带(dài)走。

　　但他(tā)们一走(zǒu)，邮差就(jiù)送到一(yī)封很厚的(de)信(xìn)，拆(chāi)开看时，第一句是(shì):“ 你改(gǎi)悔罢！”

　　4、这种欢呼，是每看一(yī)片都有的(de)，但在我，这一(yī)声却(què)特别听得刺耳(ěr)。

　　此后(hòu)回到(dào)中国来，我看见那些闲看枪毙犯(fàn)人的人(rén)们(men)，他(tā)们也何尝(cháng)不酒醉似(shì)的喝彩(cǎi)，一呜呼，无法可(kě)想！但在那时那(nà)地，我的意见却变化了。

　　5、我虽然觉(jué)得客(kè)店兼办囚人(rén)的饭食和(hé)我不相干，然而好意难却，也只得别寻(xún)相(xiāng)宜的住处了(le)。

　　《藤野先生》创作背景：

　　1902年4月，鲁迅22岁(suì)，他怀着寻求救国救民(mín)真理的理想，去日本留学，在东京(jīng)的弘文(wén)学院补(bǔ)习日(rì)文(wén)。

　　1904年9月，转赴仙台(tái)，进仙(xiān)台医学专门学(xué)校(xiào)学医。

　　毕业于(yú)爱知县(xiàn)立医(yī)学校(xiào)（现名古屋大(dà)学）的藤野(yě)先生(shēng)，在鲁(lǔ)迅入学的两个月前(qián)，升格为仙台医学专门学校的解剖学教授(shòu)。

　　鲁迅在此认识(shí)了(le)这位日本(běn)学者，并模桥且同他(tā)建立(lì)了深厚的师生友谊(yì)。

　　在(zài)日(rì)本军(jūn)国(guó)主义(yì)影响下，当时(shí)的日本人对中国人民(mín)抱(bào)有狭(xiá)隘的民(mín)族偏见。

　　但藤野先生并不如此，他对来自弱国的鲁(lǔ)迅毫不歧视，倍(bèi)加(jiā)爱护，并以自己(jǐ)的高尚品质给鲁迅以极大的影响。

　　这篇散文写于1926年10月12日(rì)，当时作者鲁迅正遭受北洋军阀及其(qí)御用文人(rén)的(de)迫害(hài)，从(cóng)北京南下(xià)，来到厦门大(dà)学任教，作者作此文予以怀念藤(téng)野先生，此(cǐ)文最初发表(biǎo)于同(tóng)年十二月出版的《莽(mǎng)原》半(bàn)月(yuè)刊第23期，后收入散文集《朝花夕拾》。

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