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恒星年和回归年的区别通俗易懂的，恒星年和回归年的区别原因文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文(wén)章(zhāng)结尾的作用都有(yǒu)什么呢(ne)，文章结(jié)尾的作(zuò)用一般是什么(me)

　　在现(xiàn)代文阅读当中(zhōng)经(jīng)常会出(chū)现如(rú)文章结(jié)尾在结(jié)构上(shàng)或在(zài)内容(róng)上有什(shén)么作用(yòng)的问题，以下就是小编给大家(jiā)总结的(de)答题要(yào)点结(jié)构上(shàng)：1、总结上文，收束(shù)全文2、首尾呼应，使文章(zhāng)结构完整3、照应题目、照应(yīng)开头、前文内容上：1、画龙点睛、点明事件(jiàn)的意(yì)义，点(diǎn)明中心.2

　　在现代文阅读当中经常(cháng)会出现如文章结尾(wěi)在结构上或(huò)在(zài)内(nèi)容(róng)上有什么作(zuò)用的问题，以下就是小编给大(dà)家总结的答题要点(diǎn)

　　结构(gòu)上：1、总结上文，收束全文

　　2、首尾呼应，使文(wén)章结构完整3、照应(yīng)题(tí)目(mù)、照应开头、前(qián)文内容上：1、画龙(lóng)点(diǎn)睛、点(diǎn)明事件的意义，点明中心.2、深化文(wén)章中心，抒发作者什么感悟或者情(qíng)感3、写出了人(rén)物怎样的(de)品质、精神或性格(gé)。

　　4、言(yán)有尽而意(yì)无穷(qióng)，留下想象的空间(jiān)，增强感染力5、加深读者的(de)印象，引起读者(zhě)的(de)注意、思考(kǎo)

　　使用诗句来作为结尾：

　　1：可(kě)以使文章看起来(lái)优美而(ér)富有含义 2：可以让诗句中的意境和(hé)本书要表达的感情相渗(shèn)透，易于表达

　　注意(yì)：一定要结合(hé)具体文章和人(rén)物(wù)进行(xíng)分析

文章结尾的作用有哪些

一(yī)、文章结尾的作(zuò)用

　　结构上：

　　 1、总结上文(wén)。

　　 2、首(shǒu)尾呼应，使(shǐ)文章结构(gòu)完整。

　　 3、照应(yīng)题目、照应开头、前(qián)文。

　　内容(róng)上：

　　 1、画龙点睛、点明(míng)事件的意义，点明(míng)中(zhōng)心

　　 2、深化文章中心，抒(shū)发作者什么感悟或(huò)者情感

　　 3、写出了人(rén)物怎样的(de)品质、精神或性格。

　　 4、言有尽而意无穷，留下想象的空间(jiān)，增强感染力。

　　 5、引起(qǐ)读者的(de)注意、思考。

二、议论文开(kāi)头结尾的作唯晌用

　　议论(lùn)文开头结尾的(de)作用

　　 1,议(yì)论(lùn)文开头(tóu)的作(zuò)用

　　 A,开头通过写(xiě)。

　　。

　　得事例,提出(chū)中心(xīn)论点(引出中心(xīn)论题)

　　 B,开头(tóu)通过引用名言,提出中心论点,(引(yǐn)出中心论题(tí))

　　 C,开头通过引用(yòng)名人趣(qù)事(或。

　　。

　　奇闻趣事(shì))提出中心论点或(huò)引出中心论题。

　　也起到吸引读(dú)者往下读的作(zuò)用,增强了论述的趣(qù)味性。

　　 2,议(yì)论(lùn)文结(jié)尾的(de)作用

　　 A,总结(jié)全文,点明中心论点

　　 B,补充(chōng)论述(shù),使论证完备严(yán)谨(jǐn),避免片面性。

　　 C,照(zhào)应(yīng)开头或题目,强化中心论点

　　 D,强调(diào)中心论点,激励号召人人们。

　　。

三、文章结尾的基本要求

　　 1、结尾(wěi)要顺应文章(zhāng)内(nèi)容的冲山袜发展

　　文章是反(fǎn)映客观事物的,客观事物是(shì)千变万化的,反映(yìng)千(qiān)变(biàn)万化(huà)的客(kè)观事物(wù)的文章(zhāng)形式也(yě)是多种多样的。

　　以(yǐ)小学生作(zuò)文为(wèi)例(lì),有记叙文、说(shuō)明(míng)文、应用文、议(yì)论文等文体类型。

　　记叙文(wén)又可以大(dà)致地(dì)分成记人(rén)的、叙事(shì)的、写景的、状(zhuàng)物的(de)种(zhǒng)种类别,因此,文章不能(néng)用同一(yī)形式结尾。

　　至(zhì)于应该采用(yòng)什么方式,我(wǒ)们认为,要顺应文章内容散激的发(fā)展(zhǎn),不能为结尾而结(jié)尾。

　　有些同(tóng)学在(zài)阅读别(bié)人文(wén)章时,觉得有(yǒu)些文章的结尾很有(yǒu)特(tè)色,非常喜欢(huān),也想学(xué)一学,这种愿望很好,但是还要注意,你(nǐ)写一篇文(wén)章用哪种方式结(jié)尾,要(yào)根据文章内容(róng)的发展(zhǎn)来(lái)确定。

　　在我们(men)学习过的文章(zhāng)中,结尾的(de)方(fāng)法是(shì)多种多样的(de),有的是事情写完(wán)了,文章也就(jiù)自然结尾(wěi)了,不(bù)需要(yào)再去说(shuō)什么多余(yú)的话;有的是(shì)文章(zhāng)快写(xiě)完了,作者考虑到(dào)在(zài)结尾的时候有(yǒu)必要(yào)对全文进行一下(xià)总(zǒng)结(jié),写上几句概括性的(de)话(huà)来收束全篇;有的人在(zài)文章(zhāng)结(jié)尾(wěi)时(shí)恰到好处地通过某种途径把文章的中心点明;也有的(de)人(rén)爱在(zài)文(wén)章的结尾处说(shuō)几句耐人寻(xún)味的话,既能做(zuò)到水(shuǐ)到渠成,又给我们留下想像的余地;有的人写文章时充分表达了自己的感情(qíng),同(tóng)时(shí)自己在写作(zuò)过程中(zhōng)被自己表(biǎo)达(dá)的(de)感(gǎn)情所感染,情不自禁地在文(wén)章结尾时抒起情来;也有的人(rén)写(xiě)到文章结尾(wěi)处,回应前文,和文章的标题或者文章(zhāng)的开(kāi)头联系起来考虑,使(shǐ)人感(gǎn)到首(shǒu)尾圆合,浑(hún)然一体。

　　有的结尾以(yǐ)小(xiǎo)见大,初看(kàn)不起眼(yǎn),细想(xiǎng)却很深刻;有的(de)结尾(wěi)话(huà)虽(suī)说完意(yì)却未完,使(shǐ)你还得(dé)好好去想(xiǎng)一(yī)想……文章的结(jié)尾多种多样,不(bù)一而足(zú)。

　　但是,不(bù)管怎样,都(dōu)应(yīng)做到顺应(yīng)文章内容的发(fā)展,不能抛开前面的内容为结尾而标(biāo)新(xīn)立异(yì)。

　　要知(zhī)道,马尾(wěi)巴(bā)只(zhǐ)有长在马的屁股(gǔ)上甩起(qǐ)来(lái)才显得精神,如果(guǒ)在老母鸡的(de)屁(pì)股上(shàng)安(ān)上(shàng)马尾巴,那(nà)必然(rán)是非常难看的。

　　我们来看看小学(xué)语文教材《穷人》的(de)结尾:

　　怎么办(bàn)?渔(yú)夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办?得(dé)把他们抱(bào)来(lái),同死人(rén)呆在一起怎么行!哦,我们,我(wǒ)们(men)总能熬过去的!快去!别等他们醒来。

　　”但桑娜(nà)坐着一动(dòng)不动。

　　 “你怎么啦(la)?不愿意吗?你(nǐ)怎么啦(la),桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　《穷(qióng)人》选自俄(é)国著名(míng)作家列夫托尔斯(sī)泰的作品,记叙(xù)的(de)是一位渔夫和(hé)他的妻子桑娜同情(qíng)、关心一位(wèi)叫西(xī)蒙的邻(lín)居,在她死(sǐ)后收养(yǎng)她的(de)两个孩子的事(shì),反映了沙俄时代渔民(mín)的生活状况,歌颂了他们美好的心灵和高尚的道德品质(zhì)。

　　文章的结尾处(chù)集中反映了(le)渔夫(fū)的心(xīn)灵和(hé)道德(dé)品质,似乎在桑娜身上没有多用(yòng)笔墨,实际上,文(wén)章的前面已经写了桑娜:

　　桑娜(nà)用头(tóu)巾裹住睡着的孩子,把他们(men)抱回家(jiā)。

　　她(tā)的心跳(tiào)得厉害。

　　她自己也不知道为(wèi)什么要这(zhè)样做,但(dàn)是她觉得非这样做不可。

　　 “……为什么把他(tā)们抱过来啊?……他(tā)会揍我的(de)!那(nà)也(yě)活该,我自作(zuò)自受”……“嗯,伊揍我(wǒ)一(yī)顿也好!”

　　不难看出,文章结尾时桑(sāng)娜(nà)的(de)心里特(tè)别宁静,作者为什么不(bù)在桑娜(nà)身上多花笔(bǐ)墨,因为,已经没有必要;文章(zhāng)的中心意思已经得到了(le)充(chōng)分表现。

　　假如说(shuō),作(zuò)者(zhě)此时再对渔夫夫妇大加一番赞颂,就会使(shǐ)人感到多余。

　　 2、结尾要有助于(yú)读者理解全(quán)文(wén)

　　一篇文(wén)章应该是一个整体(tǐ)。

　　至于我们说的开头,结尾(wěi)……都是在这个整体之(zhī)中的,之所以要分(fēn)开来说,是(shì)因为为了叙述的方便。

　　文章的结尾在内(nèi)容上(shàng)、结构上要收束全篇,对全篇(piān)要有定局、总括、回应、深化的作用。

　　一般写人的文章(zhāng),结(jié)尾要落实到人的思(sī)想品(pǐn)质(zhì)和(hé)性(xìng)格(gé)特征(zhēng)上来;一般写事的文(wén)章(zhāng),结(jié)尾要落实到事情的意义和作用上来。

　　不管什么情(qíng)况,读者从标题到文章结束看过(guò)一遍之后(hòu),应该有一(yī)种整体感(gǎn),应该使人(rén)感到,文章的(de)结(jié)尾和文(wén)章的标题、文章的开头以及文章的中间部分(fēn),是密切相联(lián)系的,都与这篇文章的中心(xīn)密(mì)不可(kě)分。

　　在全篇文章中,文章结尾是(shì)不可缺少的(de)。

　　如(rú)果某(mǒu)篇文章(zhāng)的结尾(wěi)使人读过之后(hòu)感到(dào)是多余的(de),或者感到它与前面的部分不和谐,不统一,破坏了文(wén)章的完整性,那(nà)就不是好(hǎo)的结尾了。

　　小学(xué)语文教(jiào)材(cái)《田寡妇看瓜》的结尾(wěi)值(zhí)得我们学习:

　　田寡妇也无心再去看她的南瓜了。

　　赵树理的《田寡妇看瓜(guā)》反映的是中国(guó)共产党(dǎng)领导的(de)土地改革使中国农(nóng)村(cūn)发生了(le)翻天覆地的变化。

　　土改(gǎi)前,南坡庄只有半亩园地的(de)田寡妇年(nián)年都(dōu)种南瓜,年(nián)年(nián)都要去看(kàn)瓜,因为村里的(de)穷人无土(恒星年和回归年的区别通俗易懂的，恒星年和回归年的区别原因tǔ)地,无(wú)法(fǎ)生(shēng)活,只(zhǐ)得偷(tōu)瓜充饥。

　　地主势力大,无人敢(gǎn)偷;最怕人偷的(de)是田(tián)寡妇家的(de)瓜(guā),因(yīn)此田寡(guǎ)妇只好(hǎo)天(tiān)天去看瓜。

　　土(tǔ)改后,穷人(rén)分得了土地,家家种了瓜,可田(tián)寡妇还是抱着老(lǎo)黄历天天去看瓜,孩(hái)子(zi)劝阻她也不信,以后生病没(méi)有去看(kàn)瓜,园中也无事,三(sān)五天,上(shàng)十天不去(qù),也无事,她就打(dǎ)算(suàn)不(bù)再看瓜了;收获的一天见秋(qiū)生家拉了一(yī)车瓜,弄清(qīng)了原委,就“无心再去看(kàn)她的南瓜了。

　　”这(zhè)样(yàng)的结尾和(hé)文章(zhāng)的标题、文章的前后(hòu)内容一(yī)起构(gòu)成了(le)一篇(piān)结构紧凑、内容完整、和(hé)谐统一的艺术整体,使(shǐ)作者所要(yào)表(biǎo)达的主(zhǔ)题得到充分表达(dá)。

　　这样(yàng)的结尾对于全(quán)篇内容和结构的完整(zhěng)都起到了总括的作用(yòng)。

　　 3、文章(zhāng)结尾(wěi)要(yào)充(chōng)实(shí)有力

　　阿托尔斯(sī)泰说过,好(hǎo)的结(jié)尾“就(jiù)是(shì)当读者把作(zuò)品读完之后(hòu),有使他翻(fān)开第一页来重新去读它的(de)力量”。

　　中国古(gǔ)代的(de)作家也要求写诗、作文要做到“凤头、猪肚、豹尾(wěi)”,结尾要充实有力。

　　不管用哪种(zhǒng)方法结尾,要想使文章(zhāng)充实有力,篇幅不宜过长,语言应该精炼,内容要紧扣(kòu)中(zhōng)心。

　　我们先看小(xiǎo)学语文教材《抢险》的结尾:

　　黎明的时(shí)候,决(jué)口终于合龙了。

　　人们(men)都(dōu)兴(xīng)高采烈地欢呼起来。

　　《抢险(xiǎn)》的(de)结尾短短(duǎn)的(de)一段只(zhǐ)有24个(gè)字(zì),说了两(liǎng)层意思(sī):一层(céng)是决口合龙了(le),另(lìng)一层是人(rén)们欢呼(hū),显得充实有力。

　　山洪爆发,河堤(dī)决口,险情发生,大家同心协力,堵堤排(pái)险,挑灯夜战,终(zhōng)于在(zài)黎明使(shǐ)决口合龙,兴高采烈地(dì)欢恒星年和回归年的区别通俗易懂的，恒星年和回归年的区别原因(huān)呼起来(lái)。

　　这样(yàng)不仅(jǐn)结(jié)尾自然,同时又紧扣中心。