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　　初中生幽(yōu)默诵(sòng)读(dú)

　　语文学习很重要的(de)一点(diǎn)就是张扬个性。

　　背(bèi)书(shū)，不必总是一本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默(mò)些，放开点(diǎn)，没(méi)问题。

　　比如你可以(yǐ)发(fā)狠似的，咬牙切齿地去(qù)背某个段落; 你也(yě)可以悲痛欲绝(jué)，泣不成声似的(de)复(fù)述。

　　你还(hái)可以(yǐ)得意(yì)洋洋，自我炫(xuàn)耀似的讲给(gěi)别人听 (当然那(nà)个人(rén)不一(yī)定在你面前);你亦(yì)可神(shén)秘兮(xī家里可以养菊花吗吉利吗，菊花放家里是否不吉利)兮(xī)，低声细语(yǔ)地仿佛告诉别人什么秘(mì)密(mì)似(shì)的背……你的(de)幽默细胞有多少，方(fāng)法(fǎ)就有多少。

　　这是比较原始(shǐ)的一种方法，但却是经常(cháng)用(yòng)的(de)，很(hěn)管(guǎn)用的。

　　使用此法的前提是默读理(lǐ)解(jiě)，先(xiān)把每一句话(huà)读懂，领悟整段或整篇(piān)的意思，在此基础上则可(kě)大展拳脚，英雄有用武之地了(le)。

　　否则便成了“小(xiǎo)和(hé)尚念经”! 在理解的基础(chǔ)上，就是有感情地(dì)大声朗读。

　　感情越投入(rù)越好，喜怒哀乐随文(wén)字流转(zhuǎn)。

　　如遇对(duì)话形(xíng)式(shì)的，不妨一个(gè)人模仿不同角色(sè)进行对话，或(huò)者与父母、同学分角(jiǎo)色(sè)对(duì)话(huà)，趣味(wèi)无穷。

　　此法的(de)科学依据:第一，朗(lǎng)读可以避(bì)免(miǎn)默读时容(róng)易出(chū)现的跳行、停(tíng)顿、重(zhòng)复(fù)等(děng)错误;第(dì)二，读(dú)出声(shēng)来，可(kě)以震动大脑皮层的记忆神经，加快(kuài)记(jì)忆速度;第三(sān)，可(kě)以排除(chú)外界的一(yī)些噪音干(gàn)扰有助于记(jì)忆准确(què)。

　　第四(sì)，可以熏陶自己的情感，自我陶(táo)醉，自我愉悦(yuè)。

　　心情好了，情绪高涨(zhǎng)了，自(zì)然事半功倍(bèi)。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不断重复背，才能(néng)记得(dé)牢(láo)。

　　2.听说临睡(shuì)前和早上(shàng)背书效(xiào)果好，捂住耳多读书也可(kě)以记忆(yì)得(dé)比较深刻。

　　3.可(kě)以用(yòng)列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以(yǐ)抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背的东西(xī)编号(hào)啊，一段一段来(lái)，这样会快一点的，要是全篇一(yī)起反而很慢，另(lìng)外(wài)可以利(lì)用奖励的办法啊(a)，背好(hǎo)一段就奖励自己休息一会，或(huò)者吃(chī)点什么的，相信持之以恒就会(huì)成功(gōng)!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛(fēn)。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼睛想(xiǎng)象(xiàng)一下自己能(néng)考好，想象自己在(zài)取(qǔ)得良好的成(chéng)绩之后，父母(mǔ)高兴、别人赞扬的(de)情景，想象为自(zì)己而自豪。

　　想象越生动具体越好(hǎo)。

快速(sù)背书小窍(qiào)门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆(yì)里最(zuì)好(hǎo)的时(shí)间(jiān)段背诵。

　　每个学生的具体情况不同，有的(de)学生(shēng)早上的记(jì)忆力好，有的学(xué)生(shēng)临睡前的记忆力好(hǎo)。

　　学生们可以棚(péng)银根(gēn)据自己的实际(jì)情况，来选择(zé)适合自(zì)己的(de)背诵时间。

　　这个时间段可能也不是(shì)特(tè)别固(gù)定，学生们(men)可(kě)以自己感觉(jué)并(bìng)确定。

　　2.根据(jù)人的遗忘曲线，只(zhǐ)枯(kū)世有不断重复背，才(cái)能记得牢。

　　3.抓住关键词进行(xíng)背诵，同样也可(kě)以起(qǐ)到事半(bàn)功倍的作用。

　　比如(rú)在背诵语文课文的时候，学生可以先(xiān)记住一些关键没和肢(zhī)的(de)词句(jù)，再根据这些(xiē)词句进行(xíng)串联。

　　这样的背诵方(fāng)式，不仅(jǐn)能(néng)够提高效率，还可以帮助学(xué)生边理解边(biān)背诵，牢牢掌握住其中的内容，而(ér)不是为了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不(bù)如(rú)理解(jiě)。

　　尤其是文科一(yī)些段(duàn)落比较冗长的内容，我们常常需要(yào)采取分段背诵的方式。

　　那么把(bǎ)其中的一些关键信(xìn)息，比如：时(shí)间信(xìn)息、逻辑信息，还有易错难记的知识点，边读的(de)时候边画(huà)下(xià)来。

　　就有利于我们通过理解的方(fāng)式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键(jiàn)词。

　　背诵的时候的重点，往往不在于前面(miàn)记的过程，而(ér)在于后(hòu)面(miàn)的(de)“回忆”——回忆往往是知(zhī)识背(bèi)诵的核心。

　　6.用(yòng)自己(jǐ)的话，复述一遍(biàn)。

　　背诵(sòng)知识的时候，要尝试不用原话，而(ér)是自己的语言(yán)，将背诵的(de)内容描述出来。

　　这个过(guò)程，既是检验你的(de)背诵结果，也是(s家里可以养菊花吗吉利吗，菊花放家里是否不吉利tyle='color: #ff0000; line-height: 24px;'>家里可以养菊花吗吉利吗，菊花放家里是否不吉利hì)检(jiǎn)验你是否真(zhēn)正的理解(jiě)了这一段知(zhī)识。

　　甚至往往也是你(nǐ)考试的(de)时候，相关知识的你能(néng)够写(xiě)出来的答案(àn)。

　　比(bǐ)如，考(kǎo)试中让(ràng)你描述背过的古诗里描述的是一(yī)段怎样的场景，这个时(shí)候往往你(nǐ)就能感到得心应(yīng)手。

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