春天的声音(yīn)排比句(jù)有什么作用(yòng)呢(ne)？春天的声(shēng)音排(pái)比句(jù)可以使春(chūn)天(tiān)的(de)声音更(gèng)加形象、具体，更加强烈的(de)表现(xiàn)出(chū)春天声(shēng)音的美(měi)妙、春天(tiān)的生机勃勃，表现出对春天的喜爱的。关于春天的声音排比句(jù)有什么作用(yòng)呢以及(jí)春天(tiān)的声音排比句有什么作用呢，春天听到(dào)了什么声音(yīn)排(pái)比句，春天还是什(shén)么用排比句，春天的(de)气息的排比句，用排比句来描(miáo)写(xiě)春(chūn)天的句子等问(wèn)题，农商网将为(wèi)你整(zhěng)理(lǐ)以下的生(shēng)活知识：

春天(tiān)是几月到几月(yuè)

　　春天(tiān)是3月(yuè)到(dào)5月的(de)。

　　在北半球春天是3-5月，中(zhōng)国(guó)农历的(de)1-3月(yuè)为春季，南(nán)半球的季节与北(běi)半球相(xiāng)反(fǎn)，春天是9-11月。

　　季节(jié)一共有四季，分为：春(chūn)、夏、秋、冬，夏季为6-8月，秋季为9-11月，冬季(jì)为12-次年2月。

春天的(de)声音(yīn)排比句(jù)有什么(me)作用呢

　　春天的声音排(pái)比句(jù)可以使春天的声音更加形象、具体，更加强烈的(de)表(biǎo)现出春天声音的(de)美妙、春天(tiān)的生机勃勃，表(biǎo)现出对春天的(de)喜爱。

　　排比句，是(shì)修辞手(shǒu)法(fǎ)之一，指(zhǐ)使用排比修辞方法，把三个或(huò)以上(shàng)意义(yì)相关或相近、结构相(xiāng)同或相似、语气相同的(de)词组或(huò)句子并(bìng)排在一起组(zǔ)成的(de)句子。

　　有(yǒu)时候(hòu)两个句子或以上的并列句子也(yě)可以(yǐ)称为排比句(jù)。

　　一般使用排比(bǐ)句来说理，可收到(dào)条理(lǐ)分明的效(xiào)果(guǒ)。

　　用排比(bǐ)来(lái)抒情(qíng)，节(jié)奏和谐，显(xiǎn)得感情洋溢、气势更为强烈。

　　用排比(bǐ)来(lái)叙事写景，能使层次清楚、描(miáo)写(xiě)细腻、形象生动之效。

“春天的声音”运用了(le)哪(nǎ)些(xiē)修(xiū)辞手法(fǎ)？

　　“春天(tiān)的声音(yīn)”运用了(le)拟(nǐ)人的

　　修(xiū)辞手法

　　。

　　春天(tiān)是(shì)一(yī)个季节，不会说话青岛农业大学专科在哪个校区，青岛农业大学专科在哪里？ #ff0000; line-height: 24px;'>青岛农业大学专科在哪个校区，青岛农业大学专科在哪里？，而人才(cái)会有(yǒu)声(shēng)音，把春天拟作(zuò)人(rén)才(cái)会发出(chū)声音。

　　这(zhè)样写青岛农业大学专科在哪个校区，青岛农业大学专科在哪里？可以让春天(tiān)的描写更(gèng)加生动、形象、具(jù)体，既能(néng)生动(dòng)形象地写(xiě)出春天的特点，又(yòu)有了拟人化之后春天(tiān)的活泼(pō)。

　　例如(rú)：

　　春天的声音是春雨(yǔ)润物的声(shēng)音；是白云(yún)轻轻飘过声音；是春风拂(fú)柳(liǔ)的(de)声音；是候鸟回归(guī)的鸣(míng)叫声音；是(shì)孩子(zi)在(zài)春天里嬉(xī)戏的(de)声音……

　　这(zhè)句话除了运用了拟人的修辞手法，还(hái)用(yòng)了(le)排比的(de)修辞(cí)手(shǒu)法。

　　可以使春天的声(shēng)音更加形象、具体，更加(jiā)强(qiáng)烈的表现出春天声音的美妙，春天的生机(jī)勃勃，表现出对(duì)春天的喜爱。

　　扩展资料(liào)

　　修辞(cí)手(shǒu)法(fǎ)是为提(tí)高表达效果(guǒ)，用于各种文章或应用文，在(zài)语(yǔ)言写作时

　　表达方(fāng)法

　　的集合。

　　修辞(cí)手法一共有63大(dà)类，78小类。

　　通(tōng)过修饰、调整语(yǔ)句，运用特定的表达形式(shì)以(yǐ)提(tí)高语(yǔ)言表达作用(yòng)的方式(shì)。

　　常用的(de)修(xiū)辞手法有：比喻(yù)、拟人、夸张、排(pái)比、对偶(ǒu)、反复、设问、反问。

　　1、比喻：即(jí)表示(shì)两种不(bù)同(tóng)程度(dù)的事物(wù)，彼此之间有相似(shì)点，使(shǐ)用一(yī)事物来(lái)比(bǐ)方另一(yī)事物的

　　修辞方法

　　。

　　2、拟人:把(bǎ)物当(dāng)作人(rén)来写，赋予物以(yǐ)人的言(yán)行或思想(xiǎng)感情，用(yòng)描(miáo)写人的词来描写物(wù)。

　　3、夸张：为(wèi)了(le)达到某种表达(dá)效果(guǒ)，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或(huò)缩小的方法。

　　4、排比：把三个(gè)或以上结构和长度均类似(shì)、语(yǔ)气一致(zhì)、意义相关或相同的句子排列起来。

　　5、对偶(ǒu)：字数(shù)相等，结构形式相(xiāng)同或(huò)基本相同(tóng)，意义对称的一对短语或句子，表(biǎo)达两(liǎng)个相(xiāng)对或相近的(de)意思。

　　6、反复：为了突(tū)出某个意思，强调某种感情(qíng)，有意重复某个(gè)词(cí)语(yǔ)或句子(zi)。

　　7、设问：为了引(yǐn)起(qǐ)别(bié)人的注意，故意先(xiān)提出问题，然后自己回答。

　　强(qiáng)烈情(qíng)感。

　　8、反(fǎn)问：又称激问、反诘(jí)、诘问。

　　用疑问形式表达确定(dìng)的意思，用肯定形式反问表否定，用(yòng)否定形式反问表肯定，只问不(bù)答，答案暗含(hán)在

　　反问(wèn)句

　　中。

　　参考资料

　　百度百(bǎi)科

　　-修辞手(shǒu)法(fǎ)

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