校园暴力的主要表(biǎo)现是什么意思，校园暴力表(biǎo)现(xiàn)在哪几(jǐ)个(gè)方面是校园欺凌不一(yī)定在校园内发(fā)生，放学(xué)后同(tóng)学(xué)间的欺负行为也算在内的。

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校(xiào)园暴力(lì)的主要表现是什么意思，校园暴力(lì)表现在哪几个方面

　　其(qí)主要(yào)表现是身体强壮的学(xué)生欺负弱小(xiǎo)的学生，令其在心灵及肉(ròu)体上感到(dào)痛苦。

　　校园欺凌(líng)通常都(dōu)是重复发生，而不是(shì)单一的偶发(fā)事(shì)件。

　　有时是一人(rén)欺负一人；

　　有时集体欺(qī)负一人(rén)。

　　通常欺凌者不觉得自己(jǐ)有错，而且(qiě)受害(hài)者怕事，默默承受而不敢反抗和告(gào)发欺凌(líng)者。

　　因此，恶性(xìng)循环导(dǎo)致(zhì)受害者的身心(xīn)深(shēn)受煎熬。

　　校(xiào)园欺凌的形式(shì)：

　　1、肢(zhī)体欺凌

　　推撞、拳(quán)打脚(jiǎo)踢，扇(shàn)打以及抢夺财物等，是(shì)容易察觉(jué七分之二十二是无理数吗，七分之22是不是无理数)欺(qī)凌(líng)形式。

　　2、言语欺凌(líng)

　　当众嘲笑、辱(rǔ)骂以及(jí)替别人取侮辱性绰(chuò)号(hào)等，是不容(róng)易(yì)察觉的欺(qī)凌形式。

　　3、社交欺凌

　　孤立、杯葛以及令其身(shēn)边没有朋(péng)友等，是不容易察觉的欺(qī)凌(líng)形式。

　　4、网络(luò)欺凌

　　在(zài)网络发表对受害者不利的网(wǎng)络言论、曝光隐私以及(jí)对受害者的照片进行(xíng)恶搞等，是容易察觉欺凌形式。

　　扩展资料：

　　相关治理方案：

　　1、北京(jīng)解决校园欺凌

　　2018年(nián)7月5日北京为解决校园欺凌，教(jiào)育部(bù)首先发布北京市(shì)中小学欺(qī)凌(líng)治理方案公布：发生(shēng)校(xiào)园(yuán)欺凌须限时上(shàng)报。

　　在教(jiào)育部等(děng)部门发(fā)布的《加(jiā)强中(zhōng)小学(xué)生欺凌(líng)综合治理(lǐ)方案》中(zhōng)要(yào)求，学(xué)校在启(qǐ)动调查(chá)处理程序10日内须完(wán)成调(diào)查，而在此次北京市(shì)各(gè)区公布的实施方(fāng)案中，除了对(duì)调查时间有要求(qiú)外，对于(yú)事件的及时上报也(yě)做(zuò)出(chū)了(le)严格的(de)时间要求。

　　2、10分钟内须向上级部门(mén)口头汇报

　　例如北京(jīng)市东城区在实施方案中明确提出，如发生(shēng)欺凌(líng)事(shì)件(jiàn)，各校要在(zài)10分钟(zhōng)内向上(shàng)级单位(wèi)进(jìn)行(xíng)口(kǒu)头汇报，2小时内(nèi)递交详细文字(zì)材料并随时汇报工作进展。

　　3、情节严(yán)重学校直接与司法(fǎ)部门对接

　　与东城区类似，海淀(diàn)区除了要求(qiú)30分钟内(n七分之二十二是无理数吗，七分之22是不是无理数èi)口头上(shàng)报区教委外，对于情节较为(wèi)严重的，还要求(qiú)学(xué)校(xiào)要(yào)与属地派出所、司(sī)法等部门进行对(duì)接。

校园(yuán)暴力的表现有哪些

　　校园暴(bào)力的表现(xiàn)具体(tǐ)如下：

　　1、叫受害者侮辱性绰号；指责受害者无用(yòng)。

　　粗(cū)言秽语、喝骂；

　　2、对受害(hài)者(zhě)的重复的物理攻击，身(shēn)体或物(wù)件。

　　拳(quán)打脚(jiǎo)踢、掌-掴拍打、推撞绊(bàn)倒、拉扯(chě)头发；

　　3、干涉受害者的个人(rén)财产(chǎn)、教(jiào)科(kē)书、衣裳等，损(sǔn)坏，冲没或通(tōng)过他们嘲笑受(shòu)害者；

　　4、欺凌者明显地比(bǐ)受害者强，而(ér)欺凌(líng)是在受害者未能(néng)保护自己(jǐ)的(de)情况下发(fā)生；

　　5、传漏租(zū)播关(guān)于受害者(zhě)的消极谣言(yán)和(hé)闲话；

　　6、恐(kǒng)吓、威迫受害(hài)者做他或(huò)她不想(xiǎng)要做的散搜纳，威胁受害者跟随命令；

　　7、让受害者遭遇麻烦(fán)，或令受害者(zhě)招致处分；

　　8、中(zhōng)伤(shāng)、讥讽(fěng)、贬抑评(píng)论受害者的体貌、性取向、宗教、种(zhǒng)族、收入(rù)水平、国籍(jí)、家人(rén)或其他；

　　9、孤立、排挤受(shòu)害者；

　　10、敲诈：强索金钱或(huò)物品；

　　11、画侮辱画；

　　12、网上欺(qī)凌(líng)，即在网(wǎng)志或(h七分之二十二是无理数吗，七分之22是不是无理数uò)论(lùn)坛上发表具(jù)有人身攻击成份的言(yán)论。

　　【法律依据】：

　　《中华人民共和国民法典》第一(yī)千二百条(tiáo)

　　限(xiàn)制民事(shì)行为能力人在学校或者其(qí)他教育机构学习、生(shēng)活期间受到(dào)人身损(sǔn)害(hài)，学(xué)校或者其他(tā)教育(yù)机构未尽到教育、管理职责的，应当承担侵权责(zé)任。

　　第一千二百零(líng)一条

　　无民事行为能力人或(huò)者限制民事行为(wèi)能(néng)力人在幼儿园、学校或者其他教育(yù)机(jī)构(gòu)学(xué)习(xí)、生活期间，受到(dào)幼(yòu)儿园、学校(xiào)或者其他教育机构以外的第三人人身损害的，由第三人承(chéng)担(dān)侵权责任(rèn)；幼儿园、学校或(huò)者其(qí)他教育机构未尽到管理职责的(de)，承(chéng)担(dān)相应的补充责任。

　　幼儿园、学校或者其他教育机(jī)构承担补充责任后，可以向第三人追偿。

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