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二鹊救友文言文翻译及注释讲解，二鹊救友文言文翻译及注释拼音怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎(zěn)样学好(hǎo)护理学基础，怎样学(xué)好护理学导论(lùn)这(zhè)门(mén)课程是医学基础(chǔ)课基础(chǔ)课(kè)的(de)两年学习中，最重要(yào)的几门科(kē)目是解剖、生理(lǐ)、生化、病(bìng)理以及药理，也是最难的几门，更(gèng)是考试“挂科”人数最多的几门，所以一定要重点(diǎn)攻克对于解剖的学习(xí)，除了背书以外，还要(yào)强调(diào)实习课，护理专业的解剖实(shí)习限于认读标本(běn)上好解剖实习课，不仅仅是为了(le)实习考试，而且也(yě)能极(jí)有效帮(bāng)助(zhù)理解书本上的知识，一旦建(jiàn)立了实(shí)物(wù)的(de)概念(niàn)，再(zài)去理解(jiě)一些结构和(hé)功(gōng)能(néng)，就变得(dé)容易了许多的。

　　关于怎(zěn)样(yàng)学(xué)好护(hù)理(lǐ)学基础，怎样(yàng)学(xué)好护(hù)理(lǐ)学导论这(zhè)门(mén)课程以及怎样学(xué)好护理学基础，怎样(yàng)学好护理(lǐ)学(xué)导论，怎样学好(hǎo)护理学导论这门课程，怎样学(xué)好护理(lǐ)学专业，怎样学好护理学基础(chǔ)300字等问题，小编将(jiāng)为你整(zhěng)理以下知识：

怎样学好护理(lǐ)学基础，怎样学好护理学导论(lùn)这门课程(chéng)

　　医学基础课(kè)

　　基础课的两年学习中，最(zuì)重(zhòng)要的几门(mén)科目(mù)是解剖、生理、生(shēng)化、病(bìng)理以及药(yào)理，也是最难的几门(mén)，更是考(kǎo)试“挂科”人数最多(duō)的(de)几门，所(suǒ)以一定要(yào)重(zhòng)点攻(gōng)克

　　对于解剖的(de)学习，除(chú)了(le)背书(shū)以外，还要(yào)强调实(shí)习(xí)课(kè)，护理专(zhuān)业的(de)解剖(pōu)实(shí)习(xí)限于(yú)认读标本

　　上(shàng)好(hǎo)解(jiě)剖实习课，不仅仅是为了(le)实习(xí)考试(shì)，而(ér)且(qiě)也能极有效帮助理解书本上的知识，一(yī)旦建立了实物(wù)的概念，再(zài)去(qù)理解(jiě)一些结构和功(gōng)能，就变得(dé)容易(yì)了许多(duō)。

　　如果说解(jiě)剖课是(shì)学习健康状(zhuàng)态时的人体结(jié)构，那么病理课就是(shì)学习疾病状(zhuàng)态时的人(rén)体结构了，这两(liǎng)门(mén)课是相辅相成(chéng)的，学好了常(cháng)态(tài)，也就很(hěn)容易分辨什么是病态，认识了病态，更加深了(le)对常态(tài)的理解。

　　病(bìng)理课(kè)的(de)学习跟解(jiě)剖课大同小异，也要背(bèi)很多拗口的名词，理解(jiě)很(hěn)多疾病的(de)表(biǎo)现，认很多疾病状态(tài)的器官，要多(duō)记多(duō)看(kàn)多(duō)动手

　　生理课主要是解释一些(xiē)人体的机(jī)能。

如(rú)何学好护理专业？

　　 ⑴ 怎(zěn)么学好护理专(zhuān)业

　　 1、基础课的(de)两年学习(xí)中，最重(zhòng)要(yào)的几门(mén)科目是(shì)解(jiě)剖(pōu)、生(shēng)理(lǐ)、生(shēng)化(huà)、病理(lǐ)以及(jí)药理，也是最(zuì)难的几门，更是考(kǎo)试“挂科”人数最多的几门，所以一定要重点(diǎn)攻克

　　 2、对于解剖(pōu)的学习，除了背书以外(wài)，还要强(qiáng)调实习课，护(hù)理(lǐ)专(zhuān)业的解剖实习限于认(rèn)读标(biāo)本

　　 3、上好解(jiě)剖(pōu)实习(xí)课，不仅(jǐn)仅是(shì)为(wèi)了实习考试，而且也能极(jí)有效帮助(zhù)理解书本上的知(zhī)识，一旦建立(lì)了(le)实物的概念，再去(qù)理解一些结构和(hé)功能，就(jiù)变得容易了许多。

　　 4、如果说(shuō)解(jiě)剖课(kè)是学(xué)习健(jiàn)康状(zhuàng)态时的人体(tǐ)结(jié)构(gòu)，那么病理(lǐ)课就是学(xué)习疾病状态时的人(rén)体结构了，这两门课是相(xiāng)辅(fǔ)相成的(de)，学好了常态，也就很(hěn)容易分辨什么是病(bìng)态，认识了病态，更加深了对(duì)常态的理解。

　　 5、病理课的学习跟解剖(pōu)课大同(tóng)小异，也要背很多(duō)拗(ǎo)口(kǒu)的名词，理解很多疾病的表现，认(rèn)很多疾病状(zhuàng)态的(de)器官，要多记多看多动手(shǒu)

　　 6、生理(lǐ)课主要是解(jiě)释一些人体(tǐ)的机能(néng)。

　　 ⑵ 怎(zěn)样更好(hǎo)的自学护理专业(yè)

　　您好，您可以(yǐ)报(bào)名参加成年人自考，选择护理(lǐ)专业即可。

　　希望可以帮到你

　　 ⑶ 学(xué)习护理好(hǎo)吗

　　我觉得现在学习护(hù)理专业(yè)还(hái)是挺不(bù)错的呀(ya)，未来的就业前景也(yě)是相当的广阔(kuò)，要知道(dào)现在护理专业已经被列为了(le)紧缺专业。

　　也就是(shì)说未来的很长一段时间(jiān)，这个专(zhuān)业都会被重点扶(fú)持，现(xiàn)在我们国家的护(hù)士还是比较少的，数量是(shì)远远不(bù)够(gòu)的。

　　特(tè)别是最近这几年来，又出现了很多特殊(shū)型的护理职业，比如说家(jiā)庭护理，还(hái)有儿童护(hù)理等等。

　　所以(yǐ)说护理(lǐ)专业毕业的大学(xué)本科生在很多医院都是非常抢手的(de)，未来肯定会(huì)成为(wèi)一个香饽饽。

　　当然敏宽如果你准备去(qù)选择护理专业，那么你本身必须(xū)要(yào)特别的热爱(ài)这个行业，另外就是你(nǐ)必须要是一个(gè)特(tè)别有(yǒu)爱心，非(fēi)常(cháng)有责任(rèn)心，平时也是(shì)比(bǐ)较细心的一(yī)个人。

　　在(zài)平时的(de)生活当中大家一定要(yào)培养出(chū)严谨的作风和良(liáng)好的(de)生活习惯才行。

　　当然了，不(bù)管是哪一个专(zhuān)业，我们都(dōu)必须要付(fù)出(chū)全部的精力(lì)，这样我们在这(zhè)个专(zhuān)业上面才会学有所成。

　　 ⑷ 怎样学(xué)好护理专业

　　医学基础课。

　　基(jī)础课的困腔(qiāng)两(liǎng)年学习中，最重(zhòng)要(yào)的几门科目是解(jiě)剖、生理、生化、病理以及药(yào)理，也是最难的几门(mén)，更是考试“挂科”人数最多的几门(mén)，所以一定要重点攻(gōng)克。

　　对(duì)于解(jiě)剖(pōu)的学习(xí)，除了背书(shū)以外，还要强调实习课，护理(lǐ)专业的(de)解剖(pōu)实(shí)习限于认读标本。

　　上(shàng)好解剖实习课，不仅(jǐn)仅(jǐn)是(shì)为(wèi)了实习考试，而且也(yě)能极(jí)有效帮助理解书本上(shàng)的知识，一旦建立了实物的概(gài)念，再去理解一些结构和(hé)功能，就变得容易了许多。

　　如(rú)果说解(jiě)剖课是学习健康状态时的人体结构，那么病理课就是(shì)学习疾病状(zhuàng)态时的(de)人体(tǐ)结构了，这两(liǎng)门课是相辅相成(chéng)的，学好(hǎo)了常态，也就(jiù)很(hěn)容(róng)易分辨什(shén)么是(shì)病态，认识了病态，更加深了对常态的理解(jiě)。

　　病理课(kè)的学习跟(gēn)解剖课大同小异(yì)，也要背很多拗口的名(míng)词(cí)，理解(jiě)很多疾病的(de)表现，认很多疾病状态的器官，要多记(jì)多(duō)看多动(dòng)手。

　　生理课(kè)主(zhǔ)要(yào)是解释一(yī)些人体的机能。

　　人体有很(hěn)多微妙而(ér)又神(shén)奇的功(gōng)能，比如细胞的(de)物(wù)质能量代(dài)谢，血液的(de)循环，神经(jīng)的传(chuán)导(dǎo)等(děng)等。

　　信手拈来，都那么(me)的精巧绝伦令人(rén)叹(tàn)服。

　　不过叹服归叹服，学起来依旧不容易。

　　因为(wèi)所有的过(guò)程都是不(bù)可见的，只能凭想象。

　　人体的机能相当奇(qí)妙，很(hěn)多机(jī)制(zhì)尚未(wèi)研究(jiū)清楚(chǔ)，只能推(tuī)断是怎(zěn)样的(de)情形(xíng)，或者就一(yī)个现象存在好多种流行的解释，这无疑增加了学习的困难。

　　生化是北(běi)医(yī)的头(tóu)牌课程，以(yǐ)内(nèi)容难、考试严闻名校内外。

　　生化主要是介绍人体(tǐ)内一些物质与(yǔ)能(néng)量的(de)代谢过程，要记很(hěn)多极其复杂的化学(xué)符号。

　　完成(chéng)一个反应桥(qiáo)尺亮通常会涉(shè)及十几二(èr)十种(zhǒng)物(wù)质，还要记住每一步发生的器(qì)官以及(jí)发生(shēng)的条件(jiàn)，想要记得准确而且完(wán)整(zhěng)非常困难。

　　可以(yǐ)自己编一些歌诀帮助(zhù)记忆，比如在记忆人体八(bā)种必须氨(ān)基酸时，可(kě)以使用词头法，把八种氨基(jī)酸的词头提(tí)出来组成(chéng)一句相对容易记忆的话“一(yī)两色素(sù)本来淡些”(异(yì)亮(liàng)氨酸(suān)、亮氨酸、色氨酸、苏氨酸(suān)、苯丙(bǐng)氨酸(suān)、赖(lài)氨酸、蛋氨酸、缬(xié)氨酸)，这样(yàng)便轻松把(bǎ)八种不相关又难记(jì)的名(míng)词(cí)整合到(dào)了一起，记得牢也记得准。

　　最后一门，药理，这门课程(chéng)也是(shì)让人头疼的一门。

　　因为药物(wù)的名字都是外文翻译的(de)，只(zhǐ)是些无意义生僻字的堆(duī)积，又长又难，不(bù)容易背，还容(róng)易搞混。

　　但这门课(kè)的内容(róng)非(fēi)常系统而(ér)有条理，没有(yǒu)琐碎的知识点。

　　以药物的不良(liáng)反(fǎn)应为例，总论(lùn)中指(zhǐ)出(chū)，不良反应(yīng)包括副作(zuò)用(yòng)、毒(dú)性(xìng)作用、过敏反应等，是指(zhǐ)“与用药目的无关，而对(duì)人体产生(shēng)不(bù)利甚至有害的反应(yīng)”。

　　在(zài)各论中，每一类乃(nǎi)至每一种药物都(dōu)有其(qí)不良(liáng)反应。

　　如β受(shòu)体阻滞剂具有抑制(zhì)心脏、减慢心(xīn)率、减(jiǎn)慢传导(dǎo)的作用。

　　这些作用如(rú)果符合治疗目的，就是治疗作用；如(rú)果不符合(hé)用药目的，就成了(le)对用(yòng)药者(zhě)不利(lì)的不良反应(yīng)。

　　护理学专(zhuān)业课。

　　进入护(hù)理学(xué)院以后(hòu)，我(wǒ)们会学到中医、礼(lǐ)仪、伦(lún)理(lǐ)、美容整形等等有(yǒu)趣(qù)且实用的(de)课程。

　　比如中(zhōng)医就会(huì)学到很(hěn)多养(yǎng)生的理念、经络穴位、 *** 手法(fǎ)、针灸、简(jiǎn)单(dān)的中药配方等等，这些内容不仅(jǐn)仅(jǐn)可以在临床传授给患者，对自(zì)己而(ér)言也是受用(yòng)终生的。

　　比(bǐ)如感冒(mào)鼻塞时，按压鼻翼两侧的(de)迎风穴(xué)，将有效缓(huǎn)解鼻塞的(de)症(zhèng)状；痛经的时候，按压或针刺虎口处的合谷穴，也(yě)能很快缓解疼(téng)痛(tòng)。

　　这些(xiē)知(zhī)识非常(cháng)实用，我(wǒ)们平(píng)时身体有些(xiē)许不(bù)适的时候，也(yě)可以实地操作一下(xià)，简单(dān)且有效(xiào)。

　　而礼仪课则(zé)会介绍经典的商务礼(lǐ)仪(yí)，如何得体二鹊救友文言文翻译及注释讲解，二鹊救友文言文翻译及注释拼音地待人接物，站立坐走的姿(zī)势，还(hái)有整饰仪容仪表(biǎo)等等，课程不仅限于课堂讲授，还包括大量(liàng)的实(shí)习课。

　　同学(xué)们(men)分小组练习或者角色扮演(yǎn)。

　　比如(rú)推药车(chē)行走时需要上身挺直，抬头挺胸，收腹，两臂与(yǔ)肩同宽，放在(zài)药车推杆两侧，脚尖在(zài)正前方直线行走，步幅小而均匀，步速稍快。

　　遇到难(nán)缠的病人(rén)时，首先(xiān)应该(gāi)冷静，态度(dù)礼(lǐ)貌(mào)地向患者清晰的解释。

　　如果(guǒ)不能解决(jué)，及(jí)时找领导处理(lǐ)，原则是不能跟病人争(zhēng)吵。

　　这里找领导处理，其实不是(shì)推卸(xiè)责任(rèn)，而是(shì)一个技巧，首先留出(chū)一(yī)段时间让患者(zhě)情(qíng)绪(xù)冷静(jìng)下(xià)来；其(qí)次领导(dǎo)出面会使得患者(zhě)有被重视的(de)感觉(jué)，也会(huì)重新审视(shì)自己的行为(wèi)，从解决问题的目(mù)的(de二鹊救友文言文翻译及注释讲解，二鹊救友文言文翻译及注释拼音)出发，更好(hǎo)的缓解矛盾。

　　这些课程(chéng)实践性(xìng)强(qiáng)而且(qiě)都(dōu)非常的有趣，从来不会有人(rén)逃(táo)课，期末考(kǎo)试也不(bù)为难大家，都(dōu)能轻松(sōng)通过(guò)，所(suǒ)以是大学期间(jiān)难得的让同学(xué)满意的(de)优质(zhì)课程。

　　除(chú)了上面提到的相对轻松的(de)课程外，护理学(xué)院(yuàn)开设的重头课，护理学基础、内科、外(wài)科、儿科、妇(fù)科护理学其实是跟医(yī)学基(jī)础课一样(yàng)的，让人丝毫也不(bù)敢(gǎn)怠慢。

　　护理学基础是一门理论联系实际的课程。

　　从入院(yuàn)时如何接待病人(rén)，如何填写各种表单，如何写护(hù)理病(bìng)历，以(yǐ)及患(huàn)者住院期间可能会实施的(de)各种护理操作：急救护(hù)理、输(shū)血与输(shū)液、铺床、鼻饲、口护(hù)等等。

　　对(duì)于刚(gāng)入院的患(huàn)者就涉及到(dào)如何与患者沟通，建立良好的(de)护患关(guān)系，沟通(tōng)的过(guò)程中(zhōng)35%属于语言沟通，65%属于非语言性(xìng)沟(gōu)通，可见语(yǔ)言沟通(tōng)对于信息传达(dá)的(de)作用并没有我们(men)想象中那么(me)大。

　　非(fēi)言语性沟(gōu)通(tōng)包括肢体语言、表情、声(shēng)调、语速等等。

　　像触摸就(jiù)是(shì)一种非常好的关怀方式，当患者身体、心理(lǐ)痛苦(kǔ)的时候(hòu)，适当拍拍肩膀，握握她(tā)的手，会起到(dào)意想不到的效果。

　　此外如(rú)何(hé)建立良好的护患关系，建立怎样(yàng)的护患关系(xì)，这其中也有技巧。

　　并不是说(shuō)替患(huàn)者准备好(hǎo)一切，尽量满足患(huàn)者的要求(qiú)，就(jiù)能(néng)称之为优秀的(de)护理人员。

　　在患者完全不能自理的时候，确实应该尽量提供(gōng)帮助，但只(zhǐ)要患(huàn)者还具(jù)备一定的自理能力，就应该充分调动其积极性，锻炼(liàn)他的能(néng)力，挖掘他(tā)的潜(qián)力，不能养成依赖别人的习惯(guàn)。

　　护理的主要目的是(shì)让患者摆脱(tuō)护(hù)理、回归社会、提高生活质(zhì)量。

　　内(nèi)外妇儿护(hù)理学(xué)，这(zhè)四(sì)门课(kè)程(chéng)都(dōu)会有每周一次临(lín)床见习(xí)的机(jī)会，大致内容是上(shàng)午(wǔ)在病房参观学习，看看医生护士的工(gōng)作(zuò)流(liú)程(chéng)、病房环境，以(yǐ)及各种(zhǒng)疾病的临床表现(xiàn)，对特别典型或者罕见的病(bìng)例要主动与病人交(jiāo)流，同时完成一份护理病(bìng)历；下午要聚在一起讨论上午问诊(zhěn)过的病(bìng)例，提出(chū)恰当(dāng)的(de)护理计划与护(hù)理措施。

　　护(hù)理(lǐ)学的内容(róng)也是(shì)很实(shí)用的。

　　比如说外科护理(lǐ)学，主要是(shì)介(jiè)绍手术及外伤患者的护理。

　　手术患者的(de)护理包括术前(qián)护(hù)理、术后护理、出(chū)院指导等三(sān)个部分，像一(yī)般手术病人术后通常会出(chū)现的症状(zhuàng)有疼痛、发(fā)热、恶心(xīn)呕吐(tǔ)、腹胀、呃逆、尿潴留等等。

　　疼痛不仅痛苦而且会影响(xiǎng)各器官的生理功(gōng)能，而且个体(tǐ)差(chà)异很(hěn)大，每个(gè)人(rén)对疼痛的(de)耐受都不一样，因此护理(lǐ)人员(yuán)不能根据其他患者的(de)经验来判断另一个患(huàn)者的疼痛(tòng)程度，而要根据患者主述的感觉(jué)以及(jí)表现出来的表(biǎo)情、活动、睡眠、饮(yǐn)食等等(děng)情况，综(zōng)合(hé)评估患者的疼痛级别，合理给予药物止痛(tòng)。

　　术(shù)后患者家属比较(jiào)关(guān)心的问题是，如何饮食，如(rú)何活动。

　　基(jī)本的(de)原则就(jiù)是(shì)，非消化(huà)道手术患者(zhě)，腰麻后6小时(shí)左(zuǒ)右，如(rú)无其(qí)他不适可(kě)以开始进食；消化道(dào)手(shǒu)术患(huàn)者，术后48-72小时禁食，之(zhī)后视病人情(qíng)况(kuàng)逐渐(jiàn)恢(huī)复(fù)饮食，而且要注(zhù)意不要进食糖、奶(nǎi)、豆制品(pǐn)等易产气的(de)食物(wù)，以免影响伤口愈合。

　　对(duì)与非制(zhì)动(dòng)患者的术(shù)后运动(dòng)是鼓励(lì)早(zǎo)期下床活(huó)动的，视患者病情轻重以及耐受程(chéng)度(dù)循序渐进(jìn)，比如术后1-2天，开始床上(shàng)运(yùn)动，包(bāo)括深呼吸、四(sì)肢(zhī)关节伸屈运动、翻身等(děng)等，术后第3-4天便可尝试离床活(huó)动，由床边(biān)活(huó)动开始逐(zhú)步加大运动量。

　　临床实习。

　　临床实(shí)习包括一(yī)年半的护理实习与半(bàn)年的医(yī)疗实习，护理实习是在各(gè)个科室(shì)跟着(zhe)护士老(lǎo)师(shī)从(cóng)事护理工(gōng)作(zuò)，医疗实(shí)习则是(shì)跟随(suí)着医生老(lǎo)师从事医生工作(zuò)。

　　临床实习首先(xiān)要对病人负责。

　　在医院你要面(miàn)对的对(duì)象是病人，不是数据不是机(jī)器，而是(shì)一个个生命，因此你的任何一个操作都要慎(shèn)之又慎。

　　出了问(wèn)题就是(shì)大问题，大到你不能承担，而且会(huì)给(gěi)病(bìng)人及家属带来痛苦。

　　一定要按操作规范做(zuò)事，比(bǐ)如输液时(shí)“三查七对”。

　　三查(chá)包括：操作前查(chá)，操作时查，操(cāo)作后查；七(qī)对包括：床号，姓(xìng)名，药名，剂量(liàng)，时间，浓度，方法。

　　其次要对自己负责。

　　医院是个高危(wēi)环(huán)境，要比普通人接触的高致病性病菌多得(dé)多。

　　因此一(yī)定要懂得保护自己，严格遵守医院制(zhì)定的各项(xiàng)防护制度，尤其是(shì)针具与(yǔ)血制品，一定要多加小(xiǎo)心。

　　除了对自己(jǐ)的身体负责，还要(yào)对自(zì)己(jǐ)的学业负责，临床的老(lǎo)师都很繁忙(máng)，带的(de)学(xué)生(shēng)又多，不可能(néng)时时(shí)想(xiǎng)着要给你讲授知识，只能自己多上心，多学多看多做多问，而且还要做(zuò)到及时(shí)与理论相联系，白(bái)天在临床见(jiàn)到不熟悉的病症或(huò)操作(zuò)，晚上(shàng)回来查(chá)查书弄清楚(chǔ)来龙去脉，这(zhè)对知识的理解(jiě)及(jí)积累是非常(cháng)有帮助的(de)。

　　 ⑸ 女生学护理专(zhuān)业(yè)好吗(ma)

　　有还有(yǒu)坏吧，如果只是想(xiǎng)要学(xué)习(xí)怎么护理，而不是(shì)从事护(hù)理专业(yè)的工作(zuò)的(de)话，那(nà)还是可以(yǐ)考虑的(de)。

　　如果想要从事护理(lǐ)工(gōng)作的话，就要(yào)做好面(miàn)对辛(xīn)苦(kǔ)工作的(de)准备了(le)。

学(xué)护理专业，能(néng)学到(dào)护(hù)理知识(shí)，很多(duō)时候能够(gòu)派上(shàng)用场。

　　现代(dài)女性越来越(yuè)独立(lì)自(zì)主，很(hěn)多人都向往成(chéng)为都(dōu)市“白富美”，乐意在自己身(shēn)上(shàng)花钱(qián)，把自(zì)己(jǐ)打扮(bàn)得(dé)美(měi)美的(de)。

　　为此，她们愿意(yì)花费大(dà)量的时间金钱来做美(měi)容护理，让自(zì)己的皮肤(fū)、身(shēn)体(tǐ)更加“年(nián)轻化”。

　　而从事美容护理工(gōng)作，每天(tiān)的工作量相对比(bǐ)较(jiào)少，但是工作待遇却反而比医院医护人员高。

　　所以如果有(yǒu)机会从事这个行业的话，还是挺不错的。

　　 ⑹ 如何学好护理专业

　　要努力(lì)学习(xí)

　　 ⑺ 如何学好护理专(zhuān)业知识

　　护(hù)理这(zhè)个专业越来越受到人(rén)们的青睐和欢迎。

　　主要是因为(wèi)护(hù)理(lǐ)专业对于整个医疗团队起着决定性的作用，它的好坏(huài)就可以看出(chū)这个(gè)医院的医疗水平到底是怎么样(yàng)的。

　　医疗工作的发展离不开(kāi)好的护理团队，护理团队已(yǐ)经如何发展成为整个医疗(liáo)工作的(de)重要组(zǔ)成(chéng)部分了。

　　那么如何学习(xí)好(hǎo)护理(lǐ)专业(yè)知识(shí)呢(ne)？

　　首(shǒu)先(xiān)，学习(xí)护理专业的(de)学生，一定好的自主(zhǔ)学(xué)习的能力，好好(hǎo)钻研。

　　上课不仅要认真听讲好好学(xué)习专业(yè)的知识(shí)，也应该课(kè)外多看一(yī)些有关专(zhuān)业的(de)书，拓展自己的认知能力，不仅(jǐn)仅局(jú)限在(zài)课(kè)本。

　　在贵阳卫校，有很(hěn)好的教学团队(duì)，但是(shì)最主要的(de)还(hái)是自己的学(xué)习能力(lì)和吸收(shōu)能力(lì)。

　　其次(cì)，如(rú)果学校组织有在(zài)医院实习的(de)话，要好好的把握机会。

　　因(yīn)为(wèi)知(zhī)识(shí)是必(bì)须运用到临床的，有时候知识丰富，但是临床工(gōng)作(zuò)不好(hǎo)的话(huà)也是白搭。

　　而且临(lín)床(chuáng)需要很好的专(zhuān)业技能，随着护理的(de)发展(zhǎn)，现如(rú)今的护理(lǐ)不仅(jǐn)仅(jǐn)是简单的(de)打针输液或者注(zhù)重生活上护理，而是一项专业的(de)涵(hán)盖(gài)面(miàn)比较广的。

　　临(lín)床经验(yàn)最重要(yào)的四个方面(miàn)就是稳准快好，只有(yǒu)你的技术娴熟，才能(néng)给病(bìng)人安(ān)全感，让病(bìng)人有一个好的(de)心(xīn)情，这才符合“为人(rén)民服务”的精神。

　　最后，一(yī)定(dìng)要(yào)有崇高的职业精神和(hé)为人民服务的精神。

　　因(yīn)为(wèi)大家都(dōu)知道护理工作是很忙的，有(yǒu)时(shí)候连续好几个月都没有休息(xī)，那么(me)这个时候一定(dìng)要有集体主义精神(shén)，在集体利益和(hé)个人(rén)利(lì)益不(bù)冲突的情(qíng)况下选择集体利益。

　　学习(xí)好专(zhuān)业的护理知识，要选择学习氛围浓厚的学校(xiào)，比(bǐ)如四(sì)川卫校(xiào)。

　　然后(hòu)最主(zhǔ)要的还是(shì)自己的心态和知识技(jì)能的塑造(zào)。

　　一(yī)定要摆正心态，好好学习专业的护(hù)理知(zhī)识，为医疗工作做出自己的(de)贡献。

　　 ⑻ 怎样才能更好的学护理专业呢

　　这个(gè)阿！兴趣是最好的老师(shī)！想(xiǎng)想当初你为什么选(xuǎn)择(zé)了(le)这个专业？是对护士(shì)的(de)崇拜，专还是希望自己也(yě)可(kě)以救(jiù)属死扶伤！救人(rén)！至(zhì)于怎么学(xué)好麻！我认为(wèi)上(shàng)课好好(hǎo)听(tīng)课，加实践，考试前将(jiāng)理论知识联系实际，就可(kě)以了(le)！我认(rèn)为认真(zhēn)和努(nǔ)力(lì)，勤奋是最重(zhòng)要的(de)！祝你成功

　　 ⑼ 护(hù)理专业主要(yào)学(xué)什么

　　开(kāi)设课程：

　　 1、主干学科：基础医学、临(lín)床医学、护(hù)理学。

　　 2、主要(yào)课程(chéng)：人(rén)体解剖(pōu)学、生理学、病理(lǐ)学、药理学(xué)、医学心理学、医学伦(lún)理学(xué)、护(hù)理学导论、护理学(xué)基(jī)础、内科(kē)护理(lǐ)学、外科(kē)护理学、妇产科护理学、儿科(kē)护理学、急救(jiù)护理学、预防(fáng)医学、精神护理学(xué)、护理管理学、护理(lǐ)礼(lǐ)仪、护理科研(yán)。

　　 3、主要(yào)实践性教学(xué)环节：包(bāo)括临床综合实(shí)习(xí)、社区实习(xí)、论(lùn)文撰写(xiě)等(děng)，一般安排不少于36周。

(9)如何(hé)学好(hǎo)护(hù)理专业扩展阅读(dú)：

　　就业前景

　　 1、国(guó)内方向

　　护理专业被教(jiào)育部、卫生部(bù)等六(liù)部委列(liè)入国家(jiā)紧缺人才专业，予以(yǐ)重(zhòng)点扶(fú)持(chí)。

　　世界卫生组(zǔ)织对各成员国卫生人才资源(yuán)统计结果显示(shì)，许多国家护理(lǐ)人才紧(jǐn)缺(quē)。

　　在(zài)我国，护士(shì)的数量远远不够，医护比(bǐ)例严(yán)重失调。

　　按(àn)照卫生部要求，我(wǒ)国(guó)医院的医生(shēng)和(hé)护士的比例是1：2，重要科室医生和护(hù)士的比(bǐ)例应是(shì)1：4。

　　而全国1：0.61的医护比例远远达(dá)不到卫生部的要求，与(yǔ)1:2.7的国际(jì)水(shuǐ)平相差很大，与发达(dá)国家1：8.5的比例相差更远。

　　 2、国际方(fāng)向

　　随着国际医疗市场对护理人员的需求(qiú)激(jī)增(zēng)，“护士(shì)荒”现象已日益突出(chū)地摆在各(gè)国医(yī)学界(jiè)面前。

　　未来10年，美(měi)国(guó)、英国、加拿(ná)大、新西兰(lán)、新加(jiā)坡(pō)、日本及全球其他国家将急(jí)需200万护理人才，国际(jì)人力资源公(gōng)司已经把目光(guāng)瞄准中国。