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ny是什么牌子中文名 ny是奢侈品牌吗 准格尔旗民族中学现任校长,准格尔旗民族中学搬迁

  准格尔旗(qí)民(mín)族中学现任(rèn)校长,准格尔旗民族中学(xué)搬(bān)迁是(shì)学校地址:准格尔旗薛家湾镇学校性质:公办(bàn),私立 理想(xiǎng)三旬 2022-02-19 08:02:18 相关推(tuī)荐(jiàn) 积(jī)碳抖动和火花塞抖动区别(bié) 为盼君归来 有很大区别(bié)的,首先积(jī)碳抖动,是因为压缩(suō)比不正(zhèng)常(cháng),空气(qì)少汽(qì)油混合(hé)气过多导(dǎo)致(zhì)爆震不规律(lǜ)所以(yǐ)产生抖(dǒu)动(dòng),但是它四个缸喷油点(diǎn)火都正(zhèng)常的,积碳过(guò)多(duō)会(huì)吸收部分(fēn)汽油,在(zài)燃烧(shāo)的时候(hòu)不够充分就会产(chǎn)生抖动(dòng),而(ér)火(huǒ)花塞抖(dǒu)动是因为某个缸(gāng)工... 展开(kāi)详(xiáng)情 元征剪(jiǎn)式举(jǔ)升(shēng)机(jī)排气方法 飘雪(xuě)无(wú)垠 需要排气(qì)的,一般的举升机(jī)油缸上(shàng)都有排(pái)气螺丝(sī)的。

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准格尔旗民(mín)族中学(xué)现任校长,准格(gé)尔旗民族(zú)中学(xué)搬(bān)迁(qiān)

  学(xué)校(xiào)地址(zhǐ):准格(gé)尔旗(qí)薛家湾镇

  学校性质:公办,私(sī)立

准格尔旗民族中(zhōng)学(xué)简介(jiè)说明文

  准格尔旗民族中学

   

   

  目录

学校总介
  1. 学校理念 

      校长目标

展开(kāi)学校总介 

  

  1. 学校理念 校长目标
展开

   

   

编辑本段学校总介(jiè)  准旗(qí)民族中(zhōng)学建于1976年,是汉语授课选修蒙语的普通四(sì)年制初级中(zhōng)学,1999年8月随旗人(rén)民政(zhèng)府驻地(dì)迁址(zhǐ)薛家湾(wān)。

   

    学校总占地面积41000m2,教学(xué)办公(gōng)楼、宿舍楼、多功(gōng)能体艺楼、图(tú)书实(shí)验电教综合楼,总(zǒng)建筑面(miàn)积17886m2。

  图(tú)书、实验仪器(qì)按自治区“普九(jiǔ)”达标一类标(biāo)准配齐,校园网(wǎng)络系(xì)统、双(shuāng)控闭(bì)路电(diàn)视教学(xué)系统运用于教学,班班实(shí)现(xiàn)多(duō)媒体教学,现代教育技(jì)术(shù)水平(píng)走进自治区前(qián)列(liè),被国(guó)家教育部命名为“农村(cūn)计算机网络(luò)信息站示范校”。

   

    学校现有教职(zhí)工193人,其中专任教师148人,学(xué)历(lì)合格率(lǜ)为100%。

  有43名教师(shī)分别获市、区、国家级“优秀(xiù)教师(shī)”、“教学(xué)能手(shǒu)”称(chēng)号。

  学校现有教学班38个(gè),在(zài)校学(xué)生2163人,其中少数民族学生(shēng)893人。

   

    学校以培养“四有”新人为目标,以“正(zhèng)德创新清(qīng)伍猛、敦品励学”为(wèi)校(xiào)训,加强管理,科研引(yǐn)路,开拓创新,教育教学质量(liàng)稳步(bù)提高。

  先(xiān)后荣(róng)获全国双合格“优秀家长学校”、“群众体育先进(jìn)单(dān)位”、全(quán)国流动人口子女农村留守儿童“示(shì)范(fàn)家长学校”称号(hào);内蒙古自治区(qū)“现代教育技术优秀学(xué)校”称号(hào);鄂尔多斯市“文(wén)明单(dān)位(wèi)标兵”、“初中语文整(zhěng)体改(gǎi)革先进集(jí)体(tǐ)”称号,连(lián)续六年获全市“教(jiào)学质量先进学校”称号(hào)。

  承担6项国家级课题实验(yàn),现有德育、物(wù)理、作文三步法3项课(kè)题(tí)成功结题。

  优(yōu)质的教育服(fú)务(wù)与良好的办学质量(liàng),赢得社会(huì)的认可与支持,近年来(lái)得到社(shè)会各界捐助(zhù)120多万元。

   

    目前,全校(xiào)师生以(yǐ)激昂(áng)的斗志,同心同(tóng)德,群(qún)策群力,向着建成(chéng)自治(zhì)区“校园一(yī)流、管(guǎn)理一流(liú)、师资一流、设备(bèi)一流、质量一(yī)流(liú)”的普通初(chū)级(jí)中学目标迈进。

  学校理念 

  校长目(mù)标(biāo)  提升学校内涵 提高教育质量   文 / 内蒙古准格尔(ěr)旗(qí)民族(zú)中学(xué)校长 杨树清 

    学(xué)校内涵式发展(zhǎn)是实践(jiàn)科学发展(zhǎn)观(guān)的必然要求,是实现(xiàn)可持续发展的必然(rán)选(xuǎn)择。

  走内(nèi)涵式发展之(zhī)路,更新(xīn)理念是前提,培养人(rén)才是根本,提高质量是(shì)核心,科研(yán)创新(xīn)是动(dòng)力,发展教师是关键,强化管理是(shì)策略,打造名(míng)校是途径。

   

    一、更(gèng)新育人理念,创(chuàng)新(xīn)育(yù)人模式(shì) 

    新出台的《国(guó)家中长期教育改革和发展规划纲要》明确指出:“育人(rén)为(wèi)本是教(jiào)育工作(zuò)的根本(běn)要(yào)求”,“以学生为(wèi)主体,以教师为主导,充(chōng)分(fēn)发(fā)挥(huī)教师的主(zhǔ)动(dòng)性,把促进学生成长成才作(zuò)为(wèi)学校一切工作的(de)出(chū)发(fā)点和落(luò)脚点,关心每一个(gè)学生,促进每个学生主动地(dì)、生动活(huó)泼地发(fā)展;尊重教育(yù)规律和学生身心发展规律,为(wèi)每个学生(shēng)提供适ny是什么牌子中文名 ny是奢侈品牌吗合的教(jiào)育,培(péi)养造就数以(yǐ)亿(yì)计的高(gāo)素质劳动者、数以千万计(jì)的专门(mén)人才和一大批拔尖创新人才。

  ”所以,作为(wèi)一名教育工作者(zhě),不断更新自己的(de)人才观和育人(rén)理念已成(chéng)为一种责任和必需。

   

    (一)树立人人成才观念,面向全(quán)体学生(shēng),促进(jìn)学(xué)生(shēng)成长成才。

  树(shù)立多元化人才观(guān)念,尊重个人选择,鼓励个性发展,不(bù)拘(jū)一格培养人才。

  树(shù)立终身学习观念,为持续发展(zhǎn)奠定基础(chǔ)。

  树立系(xì)统培(péi)养观念(niàn),推进各(gè)个学段间(jiān)的(de)有机衔接(jiē),理论与实践紧密(mì)结合,学校、家(jiā)庭、社会(huì)密切(qiè)配合,重视活动育人与教学育人的(de)有(yǒu)机融合,不断丰富育人形式和(hé)内容。

  注(zhù)重学思结合,知行(xíng)统(tǒng)一,使每一个学生都能够得(dé)到(dào)长足(zú)发展(zhǎn)。

   

    (二)树立新型服务观念(niàn),建设服务(wù)型(xíng)学校,营造(zào)良好的(de)育人环境。

  在全社(shè)会大力提倡服(fú)务(wù)型(xíng)政(zhèng)府和服务型机关的(de)背景下,学(xué)校首先应该把“以人(rén)为本、以发展为本(běn)”的思想提(tí)到(dào)新的高度落实,把(bǎ)“为(wèi)学生服务(wù)、为家长服(fú)务、为社会(huì)服务(wù)”理念(niàn)转变(biàn)为具体行(xíng)动,内化为学校文化,把当前(qián)从(cóng)事(shì)的工作当做一(yī)种责任和(hé)义务,把“人类灵魂的工程师”作(zuò)为一种崇高的事业(yè)追求(qiú)而不只是一种(zhǒng)职业定位,只有(yǒu)这样,教师的心才能(néng)真正潜下来,静下来。

   

    (三)树立长远(yuǎn)发展观念(niàn),教育学生养(yǎng)成习惯,形成能力,为(wèi)学生成为人才奠基。

  答桥作为(wèi)基础教育(yù)工作者,我们必须清(qīng)醒(xǐng)地认识到,学(xué)校(xiào)教育只能是(shì)为学生(shēng)人(rén)生的发展奠(diàn)定(dìng)基(jī)础,书本理论知识只(zhǐ)能是人(rén)生发(fā)展(zhǎn)的专(zhuān)业基础,学校(特别(bié)是基础教育阶段)是(shì)为(wèi)让学(xué)生成为未来人才做准(zhǔn)备、打基础的地(dì)方,我们的(de)主要任务是培养学(xué)生(shēng)养成习惯,形成能力,适应(yīng)社会,创造未来。

   

    二、创新管(guǎn)理(lǐ)机制,提高管(guǎn)理效能 

    “向目(mù)标要动力,向细节要超(chāo)越,向管理要质(zhì)量,向科研要(yào)创新”。

  学校要(yào)橘蚂(mǎ)实现内涵(hán)发(fā)展,管理创(chuàng)新(xīn)势在必行,关键在(zài)于教师(shī)管理、学(xué)生管理和学校(xiào)工作管理的创新。

  要坚持走“制(zhì)度+情感+目标”的管理模式,追求管(guǎn)理的精细化、规范化和(hé)人文化,不断创新(xīn)管理机制,提高(gāo)管理(lǐ)效能。

   

    (一(yī))创(chuàng)新教(jiào)师工作评(píng)价制度,加快推(tuī)进教师管理实(shí)现三个转变。

  即教师(shī)管(guǎn)理(lǐ)制(zhì)度由(yóu)“重规(guī)范”向(xiàng)“重促进(jìn)”转变(biàn),由“重结果”向“重过(guò)程”转变,由“重形(xíng)式”向“重效果”转变(biàn)。

  教师评(píng)价(jià)制度(dù)要充(chōng)分(fēn)体(tǐ)现评价的过程(chéng)性、发(fā)展性和激励性(xìng)。

  要明确规(guī)范制度,提升“规(guī)范(fàn)”境界,引领(lǐng)教师向(xiàng)“没有(yǒu)最(zuì)好(hǎo)、只有(yǒu)更好”的工(gōng)作品位追求(qiú),用(yòng)发展的目标激励教职员工,摒弃“只(zhǐ)按制度工(gōng)作”的传(chuán)统思维;要坚持教师(shī)发展与学生发展相结合、教(jiào)师发展(zhǎn)与(yǔ)学校(xiào)发展相结合、教师个(gè)体的全面(miàn)发(fā)展与(yǔ)个(gè)性发展相(xiāng)结合(hé),特(tè)别要注重优(yōu)秀教师群体的建设,专(zhuān)门制(zhny是什么牌子中文名 ny是奢侈品牌吗ì)定(dìng)教师团队发(fā)展评(píng)价(jià)激(jī)励制度,使评价(jià)激励的(de)重点聚集在教师、学生和(hé)学校“三赢(yíng)”的(de)结合(hé)面上。

  使学校管(guǎn)理更趋科学化、高效化(huà)。

  引导和促(cù)进教师向学习型、研究型(xíng)、发(fā)展型方(fāng)向发(fā)展。

   

    (二(èr))创新德育形式,丰富德育内容,推进学(xué)生管理自主化。

  以“引导学(xué)生(shēng)形成正确的世(shì)界观、人生观(guān)、价值观(guān)”为(wèi)目标,构建(jiàn)各学段(duàn)有效衔接的德育体系,不断提高(gāo)德育(yù)工作的吸引力和感(gǎn)染力。

  加强理想信念教育,民族(zú)精神(shén)和时代精神教育,社会主义荣辱(rǔ)观教(jiào)育,公民(mín)意识教育;加(jiā)强心理健康教育,重视对学(xué)生心理的疏导(dǎo)和沟通,要重视培养学(xué)生(shēng)的责任意(yì)识(shí)和安(ān)全意识。

  把德(dé)育与智育有机结合,渗透到教(jiào)育教学的各个环节(jié),贯穿(chuān)于学(xué)校教(jiào)育、家庭教育和社(shè)会教(jiào)育(yù)的各个方面(miàn)。

  把思想品德教育和行(xíng)为(wèi)养(yǎng)成(chéng)教育(yù)有机结合(hé)起(qǐ)来,增强德育工作的(de)针对(duì)性和实效性。

   

    (三)坚持学校发(fā)展为本,推进(jìn)学校工(gōng)作管(guǎn)理科(kē)学化(huà)、民主化。

  重点抓好(hǎo)三项(xiàng)工(gōng)作,一是明确目标,首先要结(jié)合学校(xiào)实(shí)际科学地定位学校(xiào)发展(zhǎn)目标愿景,围(wéi)绕(rào)学校发展目标自上而下确定各部门在各个阶段的(de)工作目(mù)标,引导全体(tǐ)师生确定自己(jǐ)的人生发(fā)展目标(biāo)和(hé)各个阶段的发展计划,自下而(ér)上(shàng)实(shí)现目标的过程就是逐(zhú)步实现学校整体发展(zhǎn)目标的过程。

  二(èr)是科学(xué)计划,近(jìn)期规划(huà)要落(luò)实长远规划,学年(nián)计划要落(luò)实近期规划,学期计划要落实(shí)学年计划,周工作安排要落实(shí)学期工作计划;三(sān)是(shì)狠抓(zhuā)落实,实行教师岗位竞聘制和领导岗位目标(biāo)管理责任制,要(yào)保证(zhèng)人人有(yǒu)事做,事(shì)事有人管,要做到工作标准有(yǒu)高度(dù),过程(chéng)管理有力度,考核评价有尺度。

  努力实现(xiàn)四(sì)个转(zhuǎn)变,即由(yóu)经验型管理向(xiàng)科学型(xíng)管理转变;由粗放式的外延管理向(xiàng)精细(xì)化的(de)内(nèi)涵管理(lǐ)转(zhuǎn)变;由事务(wù)型管理向(xiàng)流程式管理转变(biàn);由封闭式(shì)管理向开(kāi)放式、民(mín)主(zhǔ)式管理(lǐ)转(zhuǎn)变。

   

    三、落(luò)实课改(gǎi)精神,深化教学(xué)改(gǎi)革 

    提(tí)高教育质量,教学改革是动(dòng)力(lì)。

  深(shēn)化教学改(gǎi)革要以课标为(wèi)依据,以(yǐ)常(cháng)规为(wèi)基石,以科研为依托,以课堂为载体,实现“六(liù)化”,即(jí)教师素质品位(wèi)化,师(shī)生(shēng)交往人文化,教学设计科学化,习(xí)题训练(liàn)精炼化,课堂教学高效化。

   

    (一)以课(kè)堂为(wèi)主阵地。

  教学(xué)改(gǎi)革要以学生为本,以学(xué)生的(de)发(fā)展(zhǎn)为本,优化(huà)教学手段,改革教学方(fāng)法。

  教师进课堂要求“六带(dài)”,即“带着微笑(xiào)进(jìn)课(kè)堂,带(dài)着激情进课堂,带着爱心进(jìn)课堂,带着自信进(jìn)课(kè)堂,带着责任进课堂(táng),带着反思进(jìn)课(kè)堂”。

  具(jù)体要明确一个中(zhōng)心(即(jí)以学生为(wèi)主体),实现(xiàn)两大(dà)转变(biàn)(学生自主学习,合作学习),落(luò)实三维目标(biāo),创设“四多时(shí)空”(课(kè)堂给学生(shēng)多一(yī)点深(shēn)入(rù)思考的(de)时间,多一点消化(huà)反馈(kuì)和校正的时间,多一点动手实践的时间,多(duō)一点了(le)解社(shè)会的时间),全面提高课堂教(jiào)学的(de)有效性,减轻(qīng)学生过重的课业负担。

  学(xué)校领导要经常(cháng)深入课堂(táng)督查、研究(jiū)和指导,实(shí)现课堂教学“零距离”管(guǎn)理。

  教研组要有计划地(dì)组(zǔ)织以课(kè)堂教学为(wèi)主(zhǔ)的评课活(huó)动和专题研究(jiū)。

   

    (二)以能力培养(yǎng)为重点。

  教育(yù)改革要优化知(zhī)识结构,丰富(fù)社(shè)会实践,强化能力培养。

  着力(lì)提高学生的学(xué)习(xí)能力、实(shí)践(jiàn)能(néng)力、科(kē)技创新能力和自我管(guǎn)理能力,教育(yù)学生学会知识技能,学会(huì)动手动(dòng)脑,学会生存生活,学会做(zuò)事做人,促进学生主(zhǔ)动适应社会,开创(chuàng)美(měi)好未(wèi)来。

   

    (三)以评(píng)价体系为导向。

  建(jiàn)立并逐(zhú)步完善能促(cù)进学生全面发展和促进教师不断提高(gāo)的(de)评价体系,要善于发现和发展学(xué)生(shēng)多方面的潜能,发挥(huī)评价的教育功(gōng)能和激励功能,帮助学生激发兴趣,树立自信,促(cù)进学生健(jiàn)康成长、主动发展、全面(miàn)发展。

   

    (四)以课程建设为主要内容。

  学(xué)校在全(quán)面(miàn)执行国家和地方(fāng)课程计划,按要求开足开齐开好(hǎo)所有规(guī)定(dìng)课程的同时,要积极开发和利用各种课程资源(yuán),开发校(xiào)本(běn)课(kè)程。

  有利于培养(yǎng)学生的(de)探究精神和创新意识。

   

    四、强化(huà)队伍建设,关注教师(shī)发(fā)展 

    教育大计,教师为本。

  教(jiào)师能力强(qiáng)、水(shuǐ)平高,学生才能健康(kāng)成长,学校才能可持续(xù)发展。

  因此,造就一支师德高(gāo)尚(shàng)、业务精湛、结构(gòu)合理(lǐ)、充满活力的高(gāo)素质(zhì)专业化教师队伍,是提升学校内(nèi)涵(hán),提高教育质量的前提(tí)。

   

    (一(yī))加强师德建(jiàn)设(shè)。

  要不(bù)断加强教师(shī)职业理想(xiǎng)和职业(yè)道(dào)德教育(yù),增强广大(dà)教(jiào)师教书(shū)育人(rén)的责任感和使(shǐ)命感。

  引导教师要(yào)关(guān)爱学生,严谨笃学,淡泊(pō)名利,自尊自律,以人格魅力和学识(shí)魅(mèi)力教育感染学生(shēng),做学生健(jiàn)康成长(zhǎng)的引(yǐn)路(lù)人(rén),良好(hǎo)习惯的训练师,知识技能的奠基者。

  要把师德建设摆(bǎi)在学校工(gōng)作(zuò)的首位,校长(zhǎng)亲自抓,常抓(zhuā)不懈,要求(qiú)师生做到的,校(xiào)长和领(lǐng)导班子成员首先必(bì)须做到,要以身作则,率(lǜ)先垂范,这样(yàng)才能引领(lǐng)全(quán)校(xiào)师(shī)生强化拼搏奉献意识、主人责任(rèn)意(yì)识和(hé)行为示(shì)范(fàn)意识。

  以(yǐ)校本(běn)培训为平台,组织开(kāi)展内容丰富、形式多(duō)样的师德培训。

  要重视做好每年一次的师德标兵评(píng)选表彰工作,将师(shī)德表现(xiàn)作为(wèi)教师考核评价和评优聘用的前提和重要指标,采取综合措(cuò)施,建(jiàn)立长效机制。

   

    (二(èr))提高教师业务(wù)水平(píng)。

  完善培养培训体系,做好(hǎo)培养培(péi)训(xùn)规划,努力抓好集体备(bèi)课、校(xiào)本(běn)研修、名师育名师和校际结对帮扶等(děng)活动,优化队伍(wǔ)结构,提高(gāo)教师专业水平和教学能力。

  创新教(jiào)师培(péi)训模式(shì),走“以训带研,以(yǐ)研促训,研(yán)训结合”的(de)校本研(yán)训新路子,要做(zuò)到“学(xué)有所(suǒ)用、用有所(suǒ)思、思有(yǒu)所得”。

  通过(guò)研修培(péi)训、同伴互(hù)助、自学反思、课题带动等(děng)方式,培(péi)养教育教(jiào)学骨(gǔ)干、专家(jiā)型教师和学科带头(tóu)人。

  强(qiáng)化教师的竞争进取意识、团队合作(zuò)意(yì)识、学习反思意识(shí)和专业成长意(yì)识(shí)。

   

    五、形成办学特色(sè),打(dǎ)造(zào)品牌学校 

    在着力(lì)提升学(xué)校综合实力的(de)过程中,还应注重营(yíng)造物质文化氛围,提炼精神文化(huà)传统,形成(chéng)制度文(wén)化支柱,切实加强校园文化建设;注(zhù)重搞好教育信(xìn)息化建设,促进教(jiào)育现代化进(jìn)程。

  要遵循教(jiào)育规律(lǜ),发挥本校优势(shì),选中突(tū)破(pò)口(kǒu),以点(diǎn)带(dài)面(miàn),整体优(yōu)化,形(xíng)成特色。

  要创造有(yǒu)利(lì)条件,鼓励教师和学(xué)校领导班子成员在实践(jiàn)中大胆探索,与时俱进,不(bù)断更新教育思想、教育模(mó)式和教育(yù)方法,逐步形成一(yī)种独特(tè)的(de)、优质的、稳定的办学风格,从整体(tǐ)上形成(chéng)特有(yǒu)的治学(xué)方略、办学思(sī)路和办学理念。

  要倡导教育家办(bàn)学(xué),育名师,抓质量,创特色,树品(pǐn)牌。

  要在更高层面上重(zhòng)视(shì)办学理念(niàn)的输(shū)出与共享(xiǎng),扩大优质资(zī)源的辐射面和影响力,进一步提(tí)升(shēng)学校(xiào)的创新能力和品牌效应(yīng),促(cù)进(jìn)学校(xiào)走上可(kě)持续发展的良性循环轨道。

   

   

扩展阅读: 

  

  •   http://r.renhe.cn/2621085 

  •   http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

  •   http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

  •   http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

   

   

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