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三大改造的内容和意义，简述三大改造的内容音读训读的解释是什么，音读训读的解释

　　音读训读的解释是什么(me)，音读(dú)训读的解(jiě)释是(shì)问什么是音读？什么(me)是训读？答简单来说，每(měi)个汉字一般都会有(yǒu)两种读法，一(yī)种叫做(zuò)“音读”（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫(jiào)做“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）的。

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音(yīn)读训读(dú)的解释是什么，音读训(xùn)读的解释

　　问什么是(shì)音读？什么是训读(dú)？答简单来说，每个汉字一般都会有两种读法(fǎ)，一种叫(jiào)做(zuò)“音读”

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音，按照这个汉(hàn)字从中(zhōng)国传(chuán)入(rù)日本的时(shí)候的(de)读音(yīn)

　　来发音。

　　根(gēn)据(jù)汉字传入的时代(dài)和(hé)来源地的不同，大致可(kě)以分为“唐音”。

　　“宋(sòng)音”和“吴音”等(děng)几种。

　　但是，这(zhè)些(xiē)汉字的发音(yīn)和现(xiàn)代汉语中(zhōng)同一汉字

　　的发(fā)音已经有所(suǒ)不同了。

　　“音读”的(de)词汇(huì)多是汉语的(de)固有词汇。

　　“训读”是按照日本固有的语言

　　来读这个(gè)汉(hàn)字时的读法。

　　“训读”的词汇多是表达日本固有(yǒu)事物的固(gù)有词汇(huì)等。

　　有不(bù)少汉字(zì)具有两(liǎng)

　　种以上的“音读”音和“训三大改造的内容和意义，简述三大改造的内容读”音(yīn)。

　　例(lì)音读：青年（せいねん）、技(jì)術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛(ài)（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青(qīng)い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读(dú)和(hé)音读是什(shén)么意思(sī)？

　　训读（日(rì)语：训読み/くんよみ），是日文所用汉字的一(yī)种发音方式，是(shì)使(shǐ)用该等汉字之日本固(gù)有同(tóng)义语汇的(de)读音(yīn)。

　　所以训读只借用(yòng)汉字的形和义，不采用汉(hàn)语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在(zài)日语(yǔ)中按(àn)照日语对汉语的(de)译音读(dú)出来，叫音(yīn)读同一个汉字在(zài)日语(yǔ)中(zhōng)可能(néng)有(yǒu)不止(zhǐ)一种读法，是由于其在不同时期（南北朝(cháo)、隋(suí)唐、宋等(děng)）吸收了当(dāng)时(shí)汉字(zì)的发音(yīn)。

　　每个汉字一(yī)般都会(huì)有两种读(dú)法，一种叫做(zuò)“音友慎(shèn)春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读(dú)”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有不(bù)少(shǎo)汉字具有两(liǎng)种(zhǒng)以上的“音读”音和(hé)“训(xùn)读(dú)”音(yīn)。

　　日语和(hé)韩语中(zh三大改造的内容和意义，简述三大改造的内容ōng)的训读(dú)

　　1、日语

　　在日三大改造的内容和意义，简述三大改造的内容语里，训读（训読）是(shì)以日(rì)语固有的(de)发音(yīn)来读出汉字，与该汉字本身的好耐字音(yīn)（吴音、汉音、唐音等）有很大(dà)的不同。

　　例:“金”训(xùn)读为“かね”（kane），是和语固有(yǒu)之说(shuō)法，与字音“きん”（kin）并无(wú)关联(lián)。

　　2、韩语

　　一般认为现代(dài)“韩语不存在训(xùn)读”。

　　但近代(dài)以(yǐ)前曾有(yǒu)乡札、吏读(dú)、口诀等(děng)类似日本万叶(yè)假名的标(biāo)记法存在，充(chōng)分利用这些(xiē)汉字的(de)训读。

　　使用(yòng)类似于和(hé)训（日本的训读）的韩(hán)训。

　　对某些的汉字，这意(yì)味(wèi)着相关“汉语传入以前的朝鲜的孝哪固有语”的(de)韩训。

　　现如今除了在语言(yán)学与(yǔ)语源论(lùn)等进(jìn)行讨(tǎo)论以外，日(rì)常言语已(yǐ)经不再使用。