小说中反复的作(zuò)用(yòng)和表达效果，反复(fù)的作用和表达(dá)效果答题格(gé)式是反复的作用和表达效果分别是(shì)：一、作用(yòng)：强调，增强语(yǔ)气或语势(shì)的。

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小说(shuō)中反复的作用和表达(dá)效(xiào)果，反复(fù)的作用(yòng)和表达效果答(dá)题格式

　　一(yī)、作(zuò)用：

　　1、强调，增强语气或(huò)语势。

　　2、起(qǐ)到反复咏(yǒng)叹，表(biǎo)达作者强(qiáng)烈情感的作用。

　　3、使诗文的(de)格式(shì)整齐有序(xù)，而又回(huí)环起伏，充满语言美。

　　二、表达效果：

　　1、渲(xuàn)染气氛，创(chuàng)设意境。

　　2、能突出景物的特征，使人如见其(qí)形，突出(chū)形(xíng)象性。

　　反(fǎn)复的概念(niàn)：

　　反复就是根据表达需要，有(yǒu)意让(ràng)句子或词(cí)语重复出现(xiàn)的修辞方法，反复就是(shì)为了(le)强调(diào)某种意思，突出某(mǒu)种情感，特意重(zhòng)复使用某(mǒu)些词语、句子或者段落等。

　　反(fǎn)复的类型(xíng)：

　　1、词(cí)语反复(fù)：

　　为凸显某种感(gǎn)情或某(mǒu)种行为，连续两(liǎng)次以上使用(yòng)同一词语(yǔ)，达到强调的目的。

　　例句：沉默呵，沉默呵(hē)！不在沉默中爆发，就在沉默中灭(miè)亡(wáng)。

　　——鲁迅《记(jì)念(niàn)刘和(hé)珍君》

　　简析：鲁(lǔ)迅先生在(zài)这里多次使用“沉默”一词(cí)，表达自(zì)己(jǐ)对政府的愤(fèn)怒(nù)和对民众觉(jué)醒的(de)期(qī)盼之情(qíng)。

　　2、词组或句(jù)子反复：

　　有时为(wèi)了(le)表达内容(róng)或结(jié)构安排的(de)需要，要连续两(liǎng)次以上使用同一个(gè)词组(zǔ)或句子。

　　例(lì)句：大山原来是这样的！月亮原来(lái)是这样的(de)！核桃(táo)树原来(lái)是(shì)这(zhè)样的！香雪(xuě)走着，就像(xiàng)第(dì)一(yī)次(cì)认出(chū)养育(yù)她成人的山谷。

　　——铁凝(níng)《哦，香(xiāng)雪(xuě)》

　　简(jiǎn)析：这里(lǐ)连续三次(cì)反复使用“原来是这样的”，表明(míng)了(le)香雪此时的快乐心情。

　　3、语段(duàn)反(fǎn)复：

　　此类型在诗歌和小说中最为常见。

　　例句：鲁迅在小说(shuō)《祝(zhù)福(fú)》中，不(bù)惜(xī)笔墨，连续两次重复以“我(wǒ)真傻，真(zhēn)的”开头的(de)一大段。

　　简析：通过反复(fù)的(de)强调，一方面(miàn)表达祥(xiáng)林嫂丧夫失子后的痛(tòng)苦心情，同时也反映鲁镇上(shàng)的人们对她(tā)的冷(lěng)漠，有力地(dì)批判了摧残中国(guó)劳动妇女的封建礼(lǐ)教。

反复(fù)的作用答题格(gé)式

　　反(fǎn)复:突出思想,强调情感(gǎn);承上启下(xià)，层次(cì)清晰;多次强调，增强感染力。

　　加强(qiáng)语气。

　　借(jiè)代:以(yǐ)简代(dài)繁(fán)，以(yǐ)实代虚，以奇代凡。

　　答题格式(shì):强(qiáng)调(diào)，加(jiā)强(qiáng)语气等;

　　其(qí)他(tā)修辞手法(fǎ)及答题格式(shì):

　　比喻:化平淡(dàn)为生动(dòng)，化深奥(ào)为浅显，化抽象为具体。

　　答题格式(shì):生动形(xíng)象地(dì)写出了(le)+对(duì)象+特性。

　　生动形象(xiàng)地(dì)表现出(chū)了……，表达了……情感。

　　拟人:化物为人，拉近距(jù)离,亲切(qiè)自然(rán):便(biàn)于对(duì)话,交流情感(gǎn)。

　　答题格式:生动(dòng)形象地写出了+对象+特性。

　　生动形象地表现出了.……，表达了(le)……情感。

　　排比(bǐ):内容集敏升中(zhōng)，增强气势;叙事(shì)透辟，条分(fēn)缕析(xī);语(yǔ)气强(qiáng)劲,抒情(qíng)强烈。

　　答题(tí)格(gé)式(shì)此非彼是什么意思，此 非彼 是什么意思怎么读:强(qiáng)调了+对(duì)象+特性

　　表现了(le).……，抒发了……，增(zēng)强了语势，加(jiā)强了(le)感情。

　　夸张:烘托气氛，增强感染力，增强联想;创造气氛，揭示(shì)本(běn)质，给(gěi)人以(yǐ)启(qǐ)示。

　　反(fǎn)问:加强语气，增强语(yǔ)势，表达了(的情感)，使文此非彼是什么意思，此 非彼 是什么意思怎么读章有(yǒu)起伏。

　　答题(tí)格式:强调，加强语气(qì)等;

　　设问:自问自答，引(yǐn)起读者颤(chàn)拿颂茄郑的(de)注意和思(sī)考，使(shǐ)文章(zhāng)有起伏(fú)。

　　答题格式(shì):强调(diào)，加强语气(qì)等;

　　对比:使所(suǒ)表(biǎo)现的事(shì)物特征或所(suǒ)阐(chǎn)述的道理观点更(gèng)鲜(xiān)明、更突(tū)出(chū)。

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