准格尔旗(qí)民族中(zhōng)学现(xiàn)任校长，准格尔旗民族中学搬迁是学(xué)校地址：准格(gé)尔旗薛家湾镇学校性质：公(gōng)办(bàn),私立 理想三(sān)旬 2022-02-19 08:02:18 相关推荐 积碳(tàn)抖(dǒu)动和火花塞(sāi)抖动区别 为(wèi)盼(pàn)君(jūn)归来 有很大(dà)区别的，首先积碳(tàn)抖动(dòng)，是(shì)因为压缩(suō)比(bǐ)不正常，空气少汽油混合气过多导(dǎo)致爆震不规律所以(yǐ)产生(shēng)抖动，但是它四个缸喷油点(diǎn)火(huǒ)都正常的，积(jī)碳过多会吸收部分汽(qì)油，在燃(rán)烧的时候不够充分(fēn)就(jiù)会产生(shēng)抖动，而火花塞抖动是因为某个缸工(gōng)... 展开详情 元征剪式举升(shēng)机排气(qì)方法 飘雪无垠 需要排(pái)气的，一般的举升机油缸(gāng)上(shàng)都有(yǒu)排(pái)气螺丝(sī)的(de)。

　　关于准格尔旗(qí)民族中学现(xiàn)任校(xiào)长(zhǎng)，准(zhǔn)格(gé)尔旗(qí)民(mín)族(zú)中学搬迁以及准格尔旗民(mín)族中(zhōng)学现任校长(zhǎng)，准格尔旗民族(zú)中学(xué)老师，准格尔旗(qí)民(mín)族中学搬迁，准格尔旗民族中学(xué)官网(wǎng)，准格尔旗民(mín)族中学中(zhōng)考成绩等问题，小编将为你整理以下知识：

准格尔旗民族中学(xué)现任校长(zhǎng)，准格尔旗民(mín)族(zú)中(zhōng)学(xué)搬(bān)迁

　　学(xué)校性质：公办,私立

准格尔旗民族中学(xué)简介(jiè)说明文

　　准格尔旗民族中学

　　目录

1. 学校理念 

   　　校长(zhǎng)目(mù)标

1. 学校理念 校长目标

　　　　学校总占地面积41000m2,教学办公楼(lóu)、宿(sù)舍楼、多功能体艺(yì)楼、图书实(shí)验电(diàn)教综合楼,总建(jiàn)筑面积17886m2。

　　图书、实验仪(yí)器按自治(zhì)区“普九”达(dá)标一类(lèi)标准配齐,校园网(wǎng)络系(xì)统(tǒng)、双(shuāng)控闭(bì)路电视教(jiào)学系统运用于教学,班(bān)班实(shí)现多媒体教学,现代教育技术水平走(zǒu)进自治区前列(liè),被国(guó)家教育部命名(míng)为“农村计(jì)算(suàn)机网(wǎng)络信息中国允许士兵投降吗 如果打仗了警察用上吗(xī)站(zhàn)示范(fàn)校”。

　　　　学校现(xiàn)有教职工193人,其中专任(rèn)教师148人,学历合格率为100%。

　　有43名教师分别获市、区、国家级“优秀教师”、“教学能(néng)手”称号。

　　学校现有教学班(bān)38个,在校(xiào)学生2163人,其中少数民族学(xué)生893人。

　　　　学校以培(péi)养“四(sì)有”新人(rén)为目标,以“正德创新清伍(wǔ)猛(měng)、敦(dūn)品励学”为校(xiào)训,加强管理,科(kē)研引路,开(kāi)拓创新,教育教学(xué)质量稳步提高(gāo)。

　　先后(hòu)荣获(huò)全(quán)国双合(hé)格“优秀家(jiā)长学校”、“群众(zhòng)体育先进(jìn)单位”、全国(guó)流动(dòng)人口(kǒu)子女农村留守(shǒu)儿(ér)童“示范(fàn)家长学校”称(chēng)号;内蒙古(gǔ)自治区“现代教育技术优秀学(xué)校”称号;鄂尔多斯市“文明(míng)单位标兵”、“初中语文整体改革(gé)先进集(jí)体”称(chēng)号(hào)，连续六年获全(quán)市“教学质量(liàng)先进(jìn)学校”称号。

　　承(chéng)担6项国家级课题实验(yàn)，现有德育、物理(lǐ)、作(zuò)文三(sān)步法3项课题成(chéng)功结题。

　　优质的教育(yù)服(fú)务与良好的办学质量,赢得社(shè)会(huì)的认可与支(zhī)持,近年(nián)来得到社(shè)会各界捐助120多(duō)万元。

　　　　目(mù)前,全校师生以激昂的斗志,同心同德,群策群力,向(xiàng)着建成自治区“校园一流、管理一流、师资一流(liú)、设(shè)备一流(liú)、质量一流”的(de)普(pǔ)通(tōng)初级中学目标(biāo)迈进(jìn)。

　　学校理念 

　　校长目(mù)标(biāo)　　提升学校(xiào)内涵 提高教育质(zhì)量 　　文 / 内蒙(méng)古准格尔旗民族中学(xué)校(xiào)长 杨树清 

　　　　学(xué)校内涵式发展是实践科学发展观(guān)的必(bì)然要求，是实现(xiàn)可持续(xù)发展的必然选(xuǎn)择。

　　走(zǒu)内(nèi)涵式发展之路，更(gèng)新理念是(shì)前(qián)提，培养人才是(shì)根(gēn)本，提高质量是核心，科(kē)研创新是动力，发展教师是关键，强化管理是策略(lüè)，打造名校(xiào)是途径(jìng)。

　　　　一、更新育(yù)人理念(niàn)，创新育人模式 

　　　　新(xīn)出台的(de)《国家中(zhōng)长期教(jiào)育改革和发(fā)展规划纲要》明确(què)指出：“育(yù)人(rén)为本是教育工作(zuò)的(de)根本(běn)要求”，“以学生为主(zhǔ)体，以教师为(wèi)主导，充分(fēn)发挥教(jiào)师(shī)的(de)主动性，把促进学(xué)生(shēng)成长成才作(zuò)为(wèi)学校一切(qiè)工作的出发点和落(luò)脚点，关(guān)心(xīn)每一(yī)个学生，促进每(měi)个学生主动地、生动活泼地发展；尊(zūn)重教育规律和(hé)学生(shēng)身(shēn)心发(fā)展规律，为(wèi)每(měi)个学生提供(gōng)适合的教育，培养造(zào)就数(shù)以(yǐ)亿(yì)计的高素质劳(láo)动者、数以千(qiān)万计(jì)的专(zhuān)门(mén)人才和一大(dà)批(pī)拔尖创新人才。

　　”所以(yǐ)，作为(wèi)一名(míng)教育工(gōng)作者(zhě)，不断更新自己(jǐ)的人才观和育人理念已成(chéng)为一种责任和必需。

　　　　（一）树(shù)立人(rén)人(rén)成才观念(niàn)，面向全体学(xué)生，促(cù)进学生成长成才。

　　树立多元化人(rén)才(cái)观念，尊重个人选择，鼓励个性(xìng)发展，不(bù)拘一格培(péi)养人才。

　　树立终(zhōng)身学(xué)习观念，为持续发展奠定基础。

　　树立系(xì)统培养观(guān)念(niàn)，推(tuī)进各个(gè)学(xué)段间的有机衔接，理论与(yǔ)实践紧密结合，学校、家庭(tíng)、社会密切配(pèi)合，重视活动育人与教学(xué)育人的有(yǒu)机融(róng)合，不断丰(fēng)富(fù)育人形式和(hé)内容。

　　注重学思结(jié)合，知(zhī)行统一(yī)，使每一个(gè)学生都能够得到长足发展。

　　　　（二）树立新型服(fú)务观念，建设服务型学校，营造良好的育人(rén)环境。

　　在全社会大(dà)力提(tí)倡服务(wù)型(xíng)政府和(hé)服务型机关中国允许士兵投降吗 如果打仗了警察用上吗的(de)背(bèi)景下，学校首(shǒu)先应(yīng)该把“以人为(wèi)本、以发展(zhǎn)为(wèi)本”的(de)思想(xiǎng)提到新的高度(dù)落(luò)实，把“为学生服务、为家长(zhǎng)服务、为社会服务”理念转变为具体行动，内化为学校文化，把当前从事(shì)的工作当做一(yī)种责任和义务(wù)，把“人类灵魂的工(gōng)程师”作为一(yī)种崇(chóng)高的事(shì)业追求而不只是(shì)一种职业定(dìng)位，只(zhǐ)有这样，教师的心才能真正潜下来，静下(xià)来。

　　　　（三(sān)）树立(lì)长远(yuǎn)发(fā)展(zhǎn)观(guān)念，教育学生养成习(xí)惯(guàn)，形(xíng)成能力，为学(xué)生成为人才奠基。

　　答(dá)桥作为(wèi)基础教育(yù)工作者，我们必(bì)须清醒地(dì)认识(shí)到，学校教育只能是为学生人生的(de)发展(zhǎn)奠(diàn)定基础，书本(běn)理(lǐ)论(lùn)知识只能是人(rén)生发展的专业基(jī)础，学(xué)校(xiào)（特别是基础教(jiào)育阶段）是为(wèi)让学(xué)生成(chéng)为未(wèi)来人才做准备(bèi)、打基础的地方(fāng)，我(wǒ)们的主要(yào)任务(wù)是培养学生养(yǎng)成习惯，形成(chéng)能力(lì)，适应社会，创造未来。

　　　　二、创新管理(lǐ)机制，提高管理(lǐ)效(xiào)能 

　　　　“向(xiàng)目标(biāo)要动(dòng)力，向细(xì)节要超越(yuè)，向管理要(yào)质量，向(xiàng)科研要创新”。

　　学(xué)校要橘蚂实现(xiàn)内涵发展，管(guǎn)理(lǐ)创新势(shì)在(zài)必(bì)行(xíng)，关键(jiàn)在于教(jiào)师管理、学生管(guǎn)理和学校工作管理的(de)创新。

　　要坚持(chí)走“制(zhì)度+情感+目标”的(de)管理模式，追求管(guǎn)理的(de)精细化、规范化和人文(wén)化，不(bù)断创新管(guǎn)理(lǐ)机(jī)制(zhì)，提高管理效能。

　　　　（一）创新教师工作评价制度，加快推(tuī)进(jìn)教(jiào)师管理实现三(sān)个转变。

　　即教师管(guǎn)理制(zhì)度由“重规范”向“重促(cù)进”转变，由“重(zhòng)结果”向“重过程”转变(biàn)，由“重形式”向(xiàng)“重效(xiào)果(guǒ)”转变(biàn)。

　　教师评(píng)价制度(dù)要充分体现评价的过程性、发(fā)展性(xìng)和激励性。

　　要明确(què)规范制度，提升“规范”境(jìng)界，引领教(jiào)师(shī)向“没有最好、只(zhǐ)有更好”的工作品位追(zhuī)求，用发展的目(mù)标激(jī)励教(jiào)职员工，摒(bǐng)弃“只按制度工作”的传统思维；要(yào)坚持(chí)教师(shī)发展与学生发展相结(jié)合、教师(shī)发展与学校发展(zhǎn)相结合、教(jiào)师个体的全面(miàn)发(fā)展与个性发(fā)展(zhǎn)相结(jié)合，特别(bié)要注重(zhòng)优(yōu)秀教师群体(tǐ)的建(jiàn)设，专门(mén)制定教师团队发展评价激励制度(dù)，使评价激励的(de)重(zhòng)点聚集(jí)在教师、学生和学校“三(sān)赢”的结(jié)合面(miàn)上。

　　使学校管理更趋科学化、高效化。

　　引导和(hé)促进教师(shī)向学习型、研(yán)究型、发展型方向发展。

　　　　（二）创新德育形(xíng)式，丰富德育(yù)内容(róng)，推进(jìn)学生管(guǎn)理自(zì)主化。

　　以“引导(dǎo)学生形成正确的(de)世界观、人(rén)生观、价值观”为(wèi)目标，构(gòu)建(jiàn)各学段有效衔接的德育(yù)体系(xì)，不断提(tí)高(gāo)德(dé)育工作的(de)吸引力(lì)和感染力。

　　加(jiā)强理想信念教育，民(mín)族精神(shén)和时代精神(shén)教育，社会主义荣辱观教育(yù)，公民意识教(jiào)育(yù)；加强心(xīn)理健康教育，重视对学生(shēng)心(xīn)理的疏导和沟通，要(yào)重视培养学生的责任意识和安全意识。

　　把德(dé)育与智(zhì)育有机结合，渗(shèn)透(tòu)到(dào)教(jiào)育教学的各个环节，贯穿于(yú)学校教育、家庭教(jiào)育(yù)和社会教育(yù)的各个方面(miàn)。

　　把思想品德教育(yù)和行为(wèi)养成教育有机(jī)结合起来(lái)，增强德(dé)育工作的针对性和实效中国允许士兵投降吗 如果打仗了警察用上吗性。

　　　　（三(sān)）坚持学(xué)校发展为(wèi)本(běn)，推进学校工作管理科(kē)学化(huà)、民(mín)主(zhǔ)化(huà)。

　　重点抓(zhuā)好三项工作，一是(shì)明确目标，首(shǒu)先要结合学(xué)校(xiào)实(shí)际(jì)科学地定(dìng)位学校(xiào)发展目标愿景，围绕(rào)学校发展目标自上而下确定各部门在各个(gè)阶(jiē)段的工作目标，引导全体师(shī)生确定自己的人生发(fā)展目标和各个阶(jiē)段的发展计划，自下而上(shàng)实(shí)现目标(biāo)的过(guò)程就是逐步实现学校整体发展(zhǎn)目标的过程。

　　二是(shì)科学计划(huà)，近期规划(huà)要落(luò)实长远规(guī)划，学年(nián)计(jì)划要落实近(jìn)期(qī)规划(huà)，学(xué)期(qī)计划(huà)要落(luò)实学年计划，周工(gōng)作安排要落实学(xué)期工作计划；三是狠抓(zhuā)落实，实行(xíng)教师(shī)岗位竞(jìng)聘制和(hé)领导岗位目标管理(lǐ)责任制，要(yào)保(bǎo)证人人有事做，事事有人(rén)管，要做到工作标准有高度，过(guò)程(chéng)管理有力度，考核评价(jià)有尺度。

　　努力实现四个转变，即由经验型管(guǎn)理向科学型管理(lǐ)转变；由粗放(fàng)式的外延管理向精细(xì)化的内涵管(guǎn)理转(zhuǎn)变；由事务型管理向流(liú)程式(shì)管理转变(biàn)；由(yóu)封闭式(shì)管理向(xiàng)开(kāi)放式、民主(zhǔ)式管理转变。

　　　　三、落实课改精神，深化教学改革 

　　　　提高教育质量(liàng)，教学(xué)改革是动力(lì)。

　　深化教学改革要以课标为依(yī)据，以常规为基石，以科(kē)研为依(yī)托，以(yǐ)课堂为载(zài)体，实现“六化”，即教师素质品位化(huà)，师(shī)生(shēng)交(jiāo)往(wǎng)人文化，教学设(shè)计(jì)科学化，习(xí)题(tí)训(xùn)练精炼化，课堂教学高效化。

　　　　（一）以(yǐ)课堂为主阵地。

　　教学改革要(yào)以(yǐ)学生为本，以学生的(de)发展为本，优化教学手段，改革教学方法。

　　教师进课堂(táng)要求“六(liù)带”，即“带(dài)着微笑进课堂(táng)，带着(zhe)激情进课(kè)堂，带(dài)着爱(ài)心(xīn)进(jìn)课堂，带着自信进课堂，带着责任进课堂(táng)，带着(zhe)反思(sī)进课(kè)堂”。

　　具(jù)体要明确一(yī)个中心（即以学生为主体），实现两大转(zhuǎn)变(biàn)（学生自主学习，合作学习），落实(shí)三维目标，创设“四多时空”（课堂(táng)给(gěi)学生多一点深入思考的时间，多一点消(xiāo)化反馈和(hé)校正的时间(jiān)，多一点动手实践的时(shí)间，多(duō)一点了(le)解社会(huì)的时间），全面提高课堂(táng)教学的有效性，减(jiǎn)轻学生过重的(de)课业负担。

　　学(xué)校领导要经(jīng)常深入(rù)课堂督查、研究和指导，实现课堂教学“零(líng)距(jù)离”管理。

　　教研组要(yào)有(yǒu)计划地(dì)组(zǔ)织以课堂(táng)教学(xué)为主(zhǔ)的评课(kè)活动和专(zhuān)题研究(jiū)。

　　　　（二）以能力培养为重(zhòng)点。

　　教育改革要优化知识结构，丰富社会实践，强化(huà)能力(lì)培养。

　　着力提高学(xué)生的学习能(néng)力(lì)、实践(jiàn)能力、科技(jì)创新(xīn)能力和自我管理(lǐ)能力，教(jiào)育学生学(xué)会知识技能(néng)，学(xué)会(huì)动手动脑，学(xué)会生存生活，学(xué)会做事做人，促进(jìn)学生主动适应社会，开创美(měi)好(hǎo)未来。

　　　　（三）以评(píng)价体系(xì)为导向。

　　建立(lì)并逐步完善能促进学生全面发(fā)展和促进(jìn)教(jiào)师不断提高的评价体系，要(yào)善于(yú)发现(xiàn)和发展学生多方面的潜能，发挥评价的教育功能和激励功能，帮助学生激发兴趣，树立(lì)自信，促进(jìn)学生(shēng)健康成长、主(zhǔ)动发展、全(quán)面发展(zhǎn)。

　　　　（四）以课程(chéng)建设为主要内容。

　　学校在(zài)全面执行国(guó)家和地方课(kè)程计划，按(àn)要求开足开齐开好所有规(guī)定(dìng)课程(chéng)的同时，要积极开发和利用各种课程资源，开发校本课程。

　　有利(lì)于培养(yǎng)学(xué)生的探(tàn)究精神和(hé)创新意识(shí)。

　　　　四(sì)、强化队伍建(jiàn)设，关注教(jiào)师(shī)发展 

　　　　教育大计，教(jiào)师(shī)为本。

　　教(jiào)师能力强(qiáng)、水平(píng)高，学生才能健(jiàn)康成长，学校才能可持续发(fā)展。

　　因此，造就一支师(shī)德高尚、业务(wù)精湛、结构合(hé)理(lǐ)、充(chōng)满活力的(de)高素质专业化教师队伍(wǔ)，是(shì)提升学校内(nèi)涵，提高教育质量的前提。

　　　　（一）加(jiā)强(qiáng)师德建设。

　　要不(bù)断加强教师(shī)职业理(lǐ)想(xiǎng)和职(zhí)业道(dào)德教育，增强广大教(jiào)师(shī)教书育人的责任感和使命(mìng)感。

　　引导教师要关爱学生，严谨笃(dǔ)学(xué)，淡泊名利，自尊自律，以人格(gé)魅(mèi)力(lì)和学(xué)识魅力教(jiào)育感染学(xué)生，做学生(shēng)健康(kāng)成长的引路人，良好习(xí)惯的训练师，知识(shí)技能的奠(diàn)基(jī)者(zhě)。

　　要(yào)把师德(dé)建(jiàn)设摆在学校工作(zuò)的(de)首位，校长亲自抓，常抓不懈，要求师生做到(dào)的，校长和领导班子成(chéng)员首先必须做到，要以身(shēn)作则，率先(xiān)垂范，这样才能(néng)引领全校(xiào)师生强化拼搏奉献意识、主人(rén)责任意识和行为示范(fàn)意(yì)识。

　　以校(xiào)本培(péi)训(xùn)为平台，组(zǔ)织开展(zhǎn)内容丰(fēng)富、形式多(duō)样的师德培训。

　　要重视做(zuò)好每年一次的师德(dé)标兵(bīng)评选表(biǎo)彰工作，将师德表(biǎo)现作为教(jiào)师考核评价(jià)和评优聘用的前提和重要指(zhǐ)标，采(cǎi)取综合措(cuò)施，建(jiàn)立长效机制。

　　　　（二）提高教师业务水平。

　　完善培养(yǎng)培训体系(xì)，做好培养(yǎng)培训(xùn)规划，努力抓好集体备课、校(xiào)本研修、名师(shī)育名师(shī)和校际结对帮扶等活(huó)动(dòng)，优(yōu)化队伍结(jié)构，提高(gāo)教师专业水平和教学(xué)能力。

　　创新教师培训(xùn)模式，走“以训带(dài)研，以研促训，研训结(jié)合”的校本(běn)研训(xùn)新路子，要做到(dào)“学有所用、用有所(suǒ)思、思有所得”。

　　通过研修(xiū)培(péi)训(xùn)、同伴(bàn)互助、自学反思、课题带(dài)动等(děng)方式，培养教育教学骨干、专(zhuān)家(jiā)型教师(shī)和学科带头人(rén)。

　　强(qiáng)化(huà)教(jiào)师的竞争(zhēng)进取意识、团(tuán)队合作意识、学(xué)习(xí)反思意(yì)识和专业成(chéng)长意识。

　　　　五、形(xíng)成办(bàn)学特色，打造品牌学校(xiào) 

　　　　在着(zhe)力提升学校综合实力的过程中(zhōng)，还应注(zhù)重营造物质文化氛围，提(tí)炼(liàn)精神(shén)文化(huà)传统，形成制度文化支(zhī)柱，切实(shí)加强校(xiào)园文(wén)化建设；注重搞好教(jiào)育信息(xī)化(huà)建设，促进教育现(xiàn)代(dài)化进程。

　　要(yào)遵循教育规律，发挥本(běn)校优势，选中(zhōng)突(tū)破口，以点(diǎn)带面，整体优化，形成(chéng)特色。

　　要创造有利条(tiáo)件，鼓励教(jiào)师和学校领导班子成员在实(shí)践中(zhōng)大胆探索，与时(shí)俱进，不断更新教育思(sī)想(xiǎng)、教育模式和教(jiào)育方法(fǎ)，逐(zhú)步形(xíng)成(chéng)一种独特的(de)、优(yōu)质的、稳(wěn)定的(de)办学(xué)风格，从整(zhěng)体上形成特有的治(zhì)学方略、办学思路和办学理念(niàn)。

　　要(yào)倡导教育家办(bàn)学，育(yù)名师，抓质量，创特色，树品牌。

　　要在更高层面(miàn)上重视办学(xué)理念的输出与共享，扩大优质资源的(de)辐射面和影(yǐng)响(xiǎng)力，进(jìn)一步提升学(xué)校的创新能力和品牌效(xiào)应，促进学校走上可持续(xù)发展的良性(xìng)循环轨道。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

　　百(bǎi)度百(bǎi)科中的词条(tiáo)正(zhèng)文与判(pàn)断内容均(jūn)由用(yòng)

未经允许不得转载：成都工装公司_工装装修效果图_专注公装设计装修 - 无同之家装饰 中国允许士兵投降吗 如果打仗了警察用上吗