重修的是不(bù)是更好过？是重修于(yú)好(hǎo)，于在这里作介词的。关于重修的是(shì)不是更(gèng)好过以及重修的是(shì)不(bù)是(shì)更好过，重修什么之好，重修和洽什么意(yì)思，重修(xiū)是怎么样，重修好过么等问题，农商(shāng)网将为你收拾以下(xià)的(de)日子常(cháng)识：

重(zhòng)修是(shì)和(hé)重生一同上课吗(ma)

　　是的，重修是和重生一(yī)同上课的。

　　大(dà)学(xué)重修是和重生一同上课，期末需(xū)求(qiú)跟重生一同考(kǎo)试。大学(xué)考试(shì)某一(yī)门课未经过(一般是必(bì)修)，

　　下一个学(xué)年推动人类社会发展的第一动力是什么 推动人类社会发展的第一动力是生产力(nián)从头上这(zhè)门(mén)课，并从(cóng)头考试称为重(zhòng)修。大(dà)多数高校都采(cǎi)纳这样的(de)战(zhàn)略：当一位同学在期末考试中有多科不及格，

　　鄙人(rén)一(yī)学期开学第(dì)推动人类社会发展的第一动力是什么 推动人类社会发展的第一动力是生产力一周给予补考机遇;若该同学在补考期间把不及(jí)格的科目补(bǔ)考及格则不需求重修。

重(zhòng)修(xiū)的是不是(shì)更好过

　　是重(zhòng)修于好，于在这里作介词。

　　重修于(yú)好也可称为重修旧好、重归于好(hǎo)。

　　重修旧好是(shì)一(yī)个汉语成(chéng)语(yǔ)，指康(kāng)复旧情(qíng)，重归于(yú)好，康复以(yǐ)往的(de)友谊，在句中作谓语。

　　出自周克(kè)芹《许茂和他(tā)的(de)女儿们》第五章：秀云不肯(kěn)改嫁到耳鼓(gǔ)山去，这(zhè)便(biàn)是一个最好(hǎo)的重修旧好的机(jī)遇。

　　于，汉语(yǔ)一级通用标准汉字，此字始(shǐ)见于商代甲(jiǎ)骨文，字(zì)形、字义联系(xì)不明。

　　于作介词，古代通於。

　　现代的(de)于多用来介绍动作的时(shí)刻、地(dì)址、人物(wù)等，表明在、从、到(dào)、对、给、向(xiàng)等(děng)义。

　　于用在被迫句中，引出自动(dòng)者，用在形容词后，引出比较(jiào)的目标。

大(dà)学(xué)生挂科重修好过吗？

　　好(hǎo)过的。

　　大学生(shēng)都清(qīng)楚，大(dà)学挂科了，需求补考(kǎo)，补(bǔ)考没(推动人类社会发展的第一动力是什么 推动人类社会发展的第一动力是生产力méi)过就需求(qiú)重修。

　　在结业前(qián)的最终一学期有(yǒu)5门重修课，最终(zhōng)成(chéng)功准(zhǔn)时结业。

　　能(néng)够给你(nǐ)一些经历：1.提早(zǎo)和(hé)教师交流承认(rèn)：必(bì)定要让教师知(zhī)道(dào)有你这号人(rén)在他(tā)那(nà)里重修，如果有(yǒu)重(zhòng)修群，必定(dìng)要加进去(qù)，然(rán)后和教(jiào)师阐(chǎn)明自己(jǐ)为(wèi)什么会重修，而(ér)且表明自己必定要经过重修的决计(jì)。

　　2.提早和教师问(wèn)候重修的(de)成果构成：有的课程是没有平(píng)常(cháng)成果的，我们平常都很(hěn)忙，平常(cháng)成果不给的话就不(bù)去上课了吧，多花时刻在图书馆自(zì)己(jǐ)揣(chuāi)摩(mó)，一(yī)般搞到重修的课程(chéng)，自学反而更(gèng)简单经过(guò)（亲(qīn)身经历）。

　　3.学不明白：这个时(shí)分(fēn)能(néng)够看看我(wǒ)国大(dà)学生慕课，会对你的课程有很(hěn)大协助的。

　　4.回绝和不重修(xiū)的人步调(diào)一致：他(tā)人没(méi)有重修课，到了大四根本就只有结业设计和选修课了，你注定(dìng)是要比他人多尽力(lì)一些的，这(zhè)个时分应该对自己担任了(le)。

　　5.放下心理压(yā)力：不要觉得重修(xiū)就低人一等，到了(le)结业的时分，只需拿到结业证的都是好孩子！

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