大学的学分是(shì)啥意(yì)思，大学学分的规范(fàn)是什么是学(xué)分制，教育形式的一种，以(yǐ)选(xuǎn)课(kè)为中心，教(jiào)师辅导为辅佐，经过(guò)绩点和学分(fēn)，衡量学生学习(xí)质(zhì)和量的(de)归纳教育管理准则的。

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大学(xué)的(de)学分是啥意思，大学学分(fēn)的规范是什么

　　学分制，教育形式的一种，以(yǐ)选(xuǎn)课为中(zhōng)心，教(jiào)师辅导为辅佐，经过绩点和学分，衡量学(xué)生

　　学习质和量的归纳教育(yù)管(guǎn)理准则。

　　与班建制、导师制合称三大教育形式。

　　19世(shì)纪末(mò)学分制

　　创始于美国哈佛大(dà)学。

　　1918年北京大学在(zài)国内首先实(shí)施(shī)”选课制”，1978年国内一些有条件

　　的大学(xué)开端试行学分制，现(xiàn)在学(xué)分(fēn)制变革已(yǐ)在国内高校全面(miàn)推开。

大学学分是什(shén)么(me)意思(sī)

　　学(xué)分，是(shì)用于核算学生学习量(liàng)的一种 计量单(dān)位 ，按学期核算，每门课程及实(shí)践环节的详细学分数(shù)以专业 教(jiào)育方(fāng)案(àn) 的规则为准。

　　部分(fēn)校园(yuán)也(yě)有按学分收费(fèi)的准则。

　　经过学分能够评判学生在(zài)大学(xué)期间的学习常识的坏垣是什么意思啊，破屋坏垣适合装修吗(de)广(guǎng)度(dù)，学生获得的(de)学分越多，阐明学生学到(dào)的东西(xī)也就(jiù)越多。

　　在某些大学中，学分(fēn)也变成了(le)点评学生(shēng)优异程度的一个重要规(guī)范。

　　 大学(xué)学分制

　　一、学分(fēn)制概述

　　　　学分制，是指以选课为(wèi)中心，以位置为辅佐，经过绩点和(hé)学分(fēn)衡量学(xué)生学习质量(liàng)的(de)归(guī)纳(nà)教育管理(lǐ)准则。

　　敬缓学分制创始于美国哈佛大学，与班建制、导师制合称三大(dà)教育形式(shì)。

　　二(èr)、学分制的分(fēn)类(lèi)

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既有学年约束的特征，又有彻底学(xué)分制(zhì)的特征。

　　它既保留了学年(nián)制方案性强、专业分类紧密完好的特性，又(yòu)具有(yǒu)学分制的某些长(zhǎng)早(zǎo)樱处，比方，在对课程的选修方(fāng)面，给予(yǔ)学生在必定范围内的自由度等。

　　　　2、彻底学分(fēn)制

　　　　彻底学分制是一种把有必要获得的结(jié)业(yè)总学分作为结业规范(fàn)的一种(zhǒng)教育(yù)管理(lǐ)准则，它(tā)要求依照培养目标和教育方案中(zhōng)各门课程及教育(yù)环节的学(xué)时量，确认每门课程(chéng)的学分，设置必修课和(hé)选修课，规则各类课程的份(fèn)额(é)，以及准予学生结业的最低(dī)总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点(diǎn)学分制是在学分制基础上发生的一种能(néng)用(yòng)以显现学生每门课程的学习成果的(de)质量(liàng)，以及学年(nián)和结业(yè)总成果质量的教育管理准则(zé),，其核算公式为:学(xué)分绩点=学分×绩(jì)点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学(xué)分制也是在学分(fēn)制的基础上(shàng)发生的(de)一种(zhǒng)能用以显现学生对某(mǒu)些要(yào)点(diǎn)课程的(de)学习质(zhì)量，以区(qū)别学生专(zhuān)业水平凹凸的教育管理准则。

　　实施加权学分，将教育方案中的(de)学分，依据课程类别，求学成果差异等别离确认不同(tóng)的权重系(xì)数，方(fāng)案学分乘以(yǐ)权重系数，得(dé)出(chū)加(jiā)权学分(fēn)，以区别(bié)学生(shēng)学(xué)习成果好坏，并(bìng)做为选拔尖(jiān)子生、评优(yōu)、评奖的(de)重要依(yī)据(jù)。

　　　　5、附加学分(fēn)制

　　　　附加学分制是在(zài)要求学生修满教育方案规则的最低学格外，还(hái)应修(xiū)满课外附加(jiā)学(xué)分才干结业的一种教育(yù)管(guǎn)理准则。

　　一般说来，课外附加学(xué)分可(kě)依坏垣是什么意思啊，破屋坏垣适合装修吗(yī)据(jù)学(xué)生参(cān)与学科比赛与(yǔ)学术活动、思想品德(dé)与社会工(gōng)作、文体活动(dòng)与公益(yì)活(huó)动的状况来鉴定。

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