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72小时是几天，72小时是几天几夜朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的？是《朱子家训》作者有二，一为(wèi)朱柏庐所(suǒ)作，二为南(nán)宋(sòng)著名理学家朱熹所做的。关(guān)于朱子家训是谁(shuí)写(xiě)的以(yǐ)及朱子家训是谁写的什么朝代，朱子(zi)家(jiā)训是(shì)谁写的作者是(shì)谁(shuí)，朱子家训是谁(shuí)写的？，朱子家(jiā)训(xùn)是谁写的书，朱子家训是(shì)谁写的字等问(wèn)题，小编将为你整(zhěng)理以下(xià)的知识答案(àn)：

朱子家(jiā)训(xùn)的作者是谁

　　朱子家训的作者是(shì)朱(zhū)熹所(suǒ)做的。

　　《朱子家训》作者(zhě)有二，一为朱柏庐所(suǒ)作，二为南宋著名理学家朱熹所做。

　　朱柏庐所作《朱子家训(xùn)》原名为《治家格言》，朱熹(xī)所作《朱子家训》原(yuán)题为《紫阳朱子家训》，而“紫阳(yáng)”是(shì)朱熹的别号。

　　“朱文公的(de)《朱子(zi)家训》和朱柏庐的《治(zhì)家格言(yán)》是在不(bù)同(tóng)时代由不同的朱家(jiā)先贤所撰写出来的不(bù)同传世巨作。很可(kě)惜世人多把他们的文章搞(gǎo)混了，通常人们(men)多以《朱子家训》来(lái)称呼朱柏庐的《治家格言(yán)》，反(fǎn)而朱熹(xī)老夫子真正(zhèng)的《朱子家训》一般人多不(bù)了(le)解。”——朱祥南(朱(zhū)子(zi)25世(shì)孙，世界(jiè)朱氏联合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯(chún)，字致一(yī)，自号柏庐，江苏昆山人(今昆山(shān)市)，明末清初江苏昆山县(xiàn)人。著名理学(xué)家、教(jiào)育家。其父朱集璜是明末(mò)的学者(zhě)，清(qīng)顺(shùn)治二年(1645)守昆城抵御清军，城破(pò)，投河(hé)自尽。

　　朱柏庐自(zì)幼致力读书曾(céng)考取秀才，志(zhì)于仕途。清入关明亡(wáng)遂不再求取功名，居乡教授学生并潜(qián)心程朱理(lǐ)学主张(zhāng)知行并进(jìn)，一(yī)时颇负盛名(míng)。康熙曾多次征召，然均为先生(shēng)所拒绝。曾用精楷手写数(shù)十本教材用(yòng)于教(jiào)学。潜心研究程朱理学，主(zhǔ)张知行并进，躬行(xíng)实践(jiàn)。

　　康熙间坚辞博学鸿(hóng)词之荐，后又(yòu)坚拒地方官举荐的乡饮大宾。与徐枋(fāng)、杨无咎号称(chēng)“吴中三高士”。康熙三十(shí)七年(公元1698年)染疾(jí)，临终(zhōng)前(qián)嘱(zhǔ)弟子："学(xué)问在(zài)性命，事业(yè)在(zài)忠孝"。著有《删补易经蒙引》、《四书(shū)讲义》、《劝(quàn)言》、《耻(chǐ)耕堂诗文(wén)集》、《愧讷(nè)集》和《毋欺录》等。

朱子家训是(shì)谁写的

　　是《朱子家训》作者(zhě)有二(èr)，一为朱柏庐所作，二为南宋著名理学家朱熹所做(zuò)的(de)。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字(zì)致(zhì)一，自号柏庐，江苏昆山(shān)人（今昆山市），明(míng)末清(qīng)初江苏昆(kūn)山县人。

　　著名理学家、教育家。

　　其(qí)父(fù)朱(zhū)集璜是明(míng)末的学者，清顺(shùn)治二(èr)年（1645）守昆城抵御清军，城(chéng)破，投河自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐(lú) (1627～1698年(nián) )。

　　著名理学家、教育家，名用纯，字(zì)致一。

　　昆(kūn)山玉山(shān)人。

　　明诸生(shēng)。

　　清顺(shùn)治(zhì)二年（1645年）其父朱集璜在守(shǒu)昆城抵御清军时遇难。

　　朱昼夜恸(tòng)哭，痛不欲生。

　　时其弟(dì)用白、用锦尚幼，从商遗腹未生(shēng)。

　　他上侍(shì)奉老母，下抚育弟妹(mèi)，播迁流离，备极艰(jiān)辛。

　　待(dài)局势稍定，才返故里。

　　目敬仰晋人王(wáng)哀攀柏庐墓(mù)之(zhī)义，故(gù)自号柏庐。

　　居乡教授(shòu)学生，潜(qián)心治(zhì)学，以程、朱理学为(wèi)本，提(tí)倡知行并(bìng)进，躬行(xíng)实践。

　　他深(shēn)感当(dāng)时的(de)教(jiào)育方法，使学生难(nán)以学到真实的学问，故写了《辍讲语》，反(fǎn)躬(gōng)自责，语颇痛(tòng)切(qiè)。

　　曾用精楷手写数十本教材用于教学。

　　生(shēng)平精神宁谧，严以(yǐ)律己，对当(dāng)时愿和他交往的官(guān)吏、豪绅(shēn)，以(yǐ)礼自持。

　　清康熙(xī)十八(bā)年（1679年）他坚(jiān)辞不(bù)应博(bó)学鸿儒科，后又坚(jiān)拒地方官举荐的乡饮大宾(bīn)。

　　康(kāng)熙三十七年染疾，临(lín)终前(qián)嘱(zhǔ)弟(dì)子："学问在性命(mìng)，事(shì)业(yè)在忠孝(xiào)"。

　　著有《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《困衡(héng)录》、《愧讷集》、《春秋五传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱(zhū)柏庐治(zhì)家(jiā)格言》，世称《朱子(zi)家(jiā)训》，流传很广。

　　自(zì)问(wèn)世以来流(liú)传甚(shèn)广，被历代士大夫尊为(wèi)治(zhì)家之经，清至(zhì)民国年(nián)间一度成(chéng)为(wèi)童(tóng)蒙必读(dú)课本之一。

　　《朱子家训》精辟地阐明了(le)修身治家之(zhī)道是一篇家教名(míng)著，通篇意在劝人要勤俭(jiǎn)持家安分(fēn)守己。

　　其中"一粥一饭，当思来处(chù)不易，半(bàn)丝半缕，恒(héng)念物力(lì)维艰(jiān)"等(děng)句(jù)，尤(yóu)股炙人口(kǒu)。

朱熹

　　朱熹(xī)（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十二，小名沋(yóu)郎(láng)，小字季延，字元晦，一字仲(zhòng)晦，号晦(huì)庵，晚称晦翁，又称紫阳先生(shēng)、考亭先生、沧(cāng)州病叟、云(yún)谷老人(rén)、逆翁。

　　谥文，又(yòu)称朱文(wén)公(gōng)。

　　汉(hàn)族，祖籍南宋(sòng)江(jiāng)南东路徽州(zhōu)府婺源县（今(jīn)江西省婺源），出生于南剑州尤溪（今属(shǔ)福建三明市）。

　　南宋(sòng)著(zhù)名的理(lǐ)学家(jiā)、思想家(jiā)、哲(zhé)学(xué)家、教育家、诗人、闽学(xué)派的代表人物，世(shì)称朱子，是孔子、孟子以来(lái)最杰出的弘(hóng)扬(yáng)儒学的大师。

教育思想

　　朱熹的长期(qī)从(cóng)事讲学活(huó)动(dòng)，精心编撰了(le)《四(sì)书(shū)集注》等多种教材，培养了(le)众(zhòng)多(duō)人才。

　　他的教育思想博大精深(shēn)，其中最值得关注的(de)，一(yī)是论述小学和大学教(jiào)育，二是关(guān)于朱子读书法(fǎ)。

论述教育

　　朱熹在总结前人教育经验(yàn)和自己教育实践的(de)基础上，基于对人的(de)生理和心理特征的初步认识，把一(yī)个人(rén)的教(jiào)育分成小学和(hé)大学(xué)两个既有区别又有联系的阶段，并提出了两者(zhě)不同的(de)教育任(rèn)务、内(nèi)容(róng)和方法。

　　朱(zhū)熹认为8~15岁为小学教(jiào)育阶段，其(qí)任务是培养圣贤坯璞。

　　鉴于(yú)小学儿童智识未开，思维(wéi)能(néng)力薄弱，因此他提出小(xiǎo)学教育的内容是学其(qí)事，主(zhǔ)张儿童在日常生活中，通(tōng)过具体行事，懂得基本的伦理道(dào)德(dé)规范(fàn)，养成一定的行为习(xí)惯，学习(xí)初步的(de)文化知识技72小时是几天，72小时是几天几夜能。

　　在教育方(fāng)法上，朱熹强(qiáng)调先(xiān)入为主，及(jí)早施教；要(yào)力(lì)求形象(xiàng)、生(shēng)动，能(néng)激发兴趣；以《须知》、《学规》的形式培养儿童道(dào)德(dé)行为习惯(72小时是几天，72小时是几天几夜guàn)。

　　朱熹认为(wèi)15岁以(yǐ)后大学教(jiào)育，其任务是在坯(pī)璞的(de)基(jī)础(chǔ)上再加光饰，把他(tā)们培(péi)养成为国家所需要(yào)的人才(cái)。

　　朱(zhū)熹认(rèn)为，与重在教(jiào)事(shì)的小学教(jiào)育不(bù)同，大学教育内容的重点(diǎn)是教理，即(jí)重(zhòng)在(zài)探究事物之所以(yǐ)然(rán)。

　　对于大学教(jiào)育(yù)方法，朱熹一是重视自学，二是提倡不同学术观点之(zhī)间(jiān)的相互交流(liú)。

　　朱熹(xī)关(guān)于(yú)小学和大学教(jiào)育的见解，为中(zhōng)国古代(dài)教育思想增添了新鲜(xiān)的内容。