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　　初中(zhōng)生幽默诵(sòng)读

　　语文学习很重要(yào)的一(yī)点就是张扬个性。

　　心情五味杂陈啥意思，打翻了五味杂陈啥意思背书，不(bù)必总是一本正经，搞得挺(tǐng)神(shén)圣，挺严肃。

　　幽(yōu)默(mò)些，放开点，没(méi)问题。

　　比如(rú)你可以发狠似的，咬牙(yá)切齿地去背某(mǒu)个段落; 你也(yě)可以悲痛欲绝，泣不成声(shēng)似的复述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀似的讲给别人听 (当然那个(gè)人不(bù)一定在(zài)你面(miàn)前);你亦可神(shén)秘兮兮，低(dī)声细(xì)语地仿(fǎng)佛告诉别人什(shén)么秘密似的背……你的幽默细胞有多少(shǎo)，方法就(jiù)有多少。

　　这是比较原始的一种方法(fǎ)，但(dàn)却是经常用的，很管用的。

　　使用(yòng)此(cǐ)法的前提是默(mò)读理解(jiě)，先把每一句话读懂，领悟整段或整篇(piān)的意思(sī)，在此基础上则可大(dà)展拳脚，英雄有用(yòng)武(wǔ)之地了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理(lǐ)解(jiě)的(de)基础上，就是有感情地大声(shēng)朗读。

　　感情越投入越好，喜怒(nù)哀乐随文字流转(zhuǎn)。

　　如遇(yù)对(duì)话形(xíng)式(shì)的，不妨一个人模仿不同角(jiǎo)色进行对话，或者与父(fù)母、同(tóng)学分(fēn)角色(sè)对(duì)话(huà)，趣味无穷。

　　此(cǐ)法的科学依据(jù):第一(yī)，朗读可(kě)以避免默读(dú)时容易(yì)出现的跳行、停顿、重复(fù)等错误;第二(èr)，读出声(shēng)来(lái)，可(kě)以震动大(dà)脑皮层的记忆神经，加快记忆速度(dù);第三(sān)，可以排(pái)除外界的一些噪音干扰有助于记忆准确。

　　第(dì)四，可以熏陶自(zì)己的情感，自我陶(táo)醉，自我愉(yú)悦(yuè)。

　　心情好了，情(qíng)绪高涨(zhǎng)了，自然事(shì)半功倍。

　　1.根据(jù)人的遗忘曲线(xiàn)，只有(yǒu)不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前(qián)和早上背(bèi)书效果好，捂住耳多读书也(yě)可以(yǐ)记(jì)忆得(dé)比较深(shēn)刻。

　　3.可以(yǐ)用(yòng)列表，对比的(de)方法帮(bāng)助记忆。

　　4.实在记不住，可(kě)以抄，抄比光(guāng)背好得多。

　　5.可以(yǐ)将要(yào)背的东西编号啊，一段(duàn)一段来，这样会(huì)快一点的，要是全篇一起反而很慢(màn)，另外可以利(lì)用奖(jiǎng)励的办法啊，背(bèi)好一(yī)段就奖励自己休(xiū)息一会，或者(zhě)吃点什么的，相信持之以(yǐ)恒就会(huì)成功!

　　6.尽量为学习创造愉(yú)快的气(qì)氛。

　　在睡前醒后或学(xué)习前(qián)，闭上眼睛想象一下(xià)自己(jǐ)能考好，想(xiǎng)象自己在取(qǔ)得(dé)良(liáng)好的成(chéng)绩(jì)之后，父母(mǔ)高兴、别人赞扬的(de)情(qíng)景，想象为(wèi)自(zì)己而自豪(háo)。

　　想象越生动(dòng)具体越好。

快速背书小窍门

　　快速背书小窍(qiào)门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵。

　　每个学生(shēng)的具体(tǐ)情况不同(tóng)，有的学生早(zǎo)上的记(jì)忆力好(hǎo)，有的(de)学生临睡前的记忆力好。

　　学生们可(kě)以棚银根据自(zì)己的实(shí)际情况，来(lái)选择适合自己的背诵时间(jiān)。

　　这个时间段(duàn)可(kě)能也不是(shì)特别固定，学生(shēng)们可以自己感(gǎn)觉并确定(dìng)。

　　2.根据人的遗(yí)忘曲线(xiàn)，只(zhǐ)枯世有(yǒu)不断重复背，才(cái)能(néng)记得牢。

　　3.抓住关(guān)键词进行背诵，同样也(yě)可(kě)以起到事半(bàn)功倍的作用(yòng)。

　　比如在背诵语文课文的时候，学生可(kě)以先记(jì)住一(yī)些关键(jiàn)没(méi)和肢的词句，再根(gēn)据(jù)这些词句进行串联。

　　这样(yàng)的背(bèi)诵方(fāng)式，不仅能够提(tí)高(gāo)效率(lǜ)，还可以帮助(zhù)学(xué)生边理解边背诵，牢牢掌握住其(qí)中(zhōng)的内容(róng)，而不是为了背而背。

　　4.背书的时(shí)候，边用(yòng)笔画。

　　硬背不(bù)如(rú)理解(jiě)。

　　尤(yóu)其是文科一些段落比较冗长的内容，我们常常需要(yào)采(cǎi)取分段(duàn)背诵(sòng)的方式(shì)。

　　那么把其中(zhōng)的一些关键信息(xī)，比如：时间信(xìn)息、逻辑信息，还有易错难记(jì)的知(zhī)识(shí)点，边(biān)读的(de)时(shí)候(hòu)边画下来心情五味杂陈啥意思，打翻了五味杂陈啥意思(lái)。

　　就有利于我们通过理(lǐ)解的方(fāng)式，加(jiā)速背(bèi)诵(sòng)的过(guò)程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回(huí)想(xiǎng)关键词。

　　背诵的时(shí)候的重点，往往不(bù)在于前面记的过程，而在于后面(miàn)的“回(huí)忆”——回忆往往是知识(shí)背(bèi)诵的核心。

　　6.用自己的(de)话，复述一遍。

　　背诵知识的(de)时(shí)候，要尝(cháng)试不(bù)用(yòng)原(yuán)话(huà)，而是(shì)自(zì)己的语言，将背诵的(de)内(nèi)容(róng)描述出来(lái)。

　　这个过程，既(jì)是检(jiǎn)验你的背(bèi)诵结果，也是检验(yàn)你(nǐ)是否真正的理解了(le)这一(yī)段知识。

　　甚(shèn)至往往也是(shì)心情五味杂陈啥意思，打翻了五味杂陈啥意思你考试的时候，相(xiāng)关(guān)知识(shí)的你能(néng)够写出来的答案。

　　比如(rú)，考试中让(ràng)你描述背过的古诗里(lǐ)描述的(de)是一段怎样的场(chǎng)景，这个时候(hòu)往(wǎng)往你就能感到得心应(yīng)手。

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