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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很重要的(de)一点就是张(zhāng)扬(yáng)个性。

　　背书，不必总是一本正经，搞(gǎo)得(dé)挺(tǐng)神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点(diǎn)，没问(wèn)题。

　　比(bǐ)如你(nǐ)可以发狠(hěn)似的，咬牙切(qiè)齿(chǐ)地去背某个(gè)段(duàn)落; 你也可以悲痛欲绝，泣(qì)不(bù)成声(shēng)似的复述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫(xuàn)耀(yào)似(shì)的讲给别人听 (当(dāng)然那(nà)个人(rén)不(bù)一定(dìng)在你面(miàn)前);你亦可神秘兮(xī)兮，低声细语地仿佛告(gào)诉别人什么秘密似的背……你(nǐ)的幽默(mò)细胞有多少，方法就有(yǒu)多(duō)少。

　　这是比较原始的一种方(fāng)法(fǎ)，但却是经常用的，很管(guǎn)用的(de)。

　　使用(yòng)此法的前提是(shì)默读理解，先把每一句(jù)话(huà)读懂，领悟(wù)整段或整篇的(de)意思，在(zài)此基础上则可大展拳脚(jiǎo)，英雄有用武之(zhī)地了。

　　否则便成了(le)“小和尚念(niàn)经(jīng)”! 在理解(jiě)的基(jī)础上，就是有感情地大声朗读。

　　感情越投入越(yuè)好(hǎo)，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇(yù)对话形式的，不(bù)妨(fáng)一个人模仿(fǎng)不(bù)同角(jiǎo)色进行对话，或者与父母、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此法的科(kē)学依据:第一，朗读(dú)可以避免默读(dú)时容易出现的(de)跳行、停顿(dùn)、重复等错(cuò)误;第(dì)二(èr)，读出声(shēng)来(lái)，可以(y中考立定跳远满分多少米2023，中考立定跳远男生评分标准2022ǐ)震动大脑(nǎo)皮(pí)层的记(jì)忆(yì)神经，加快记忆速度;第三，可以排除外界的一些噪音干(gàn)扰有(yǒu)助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自(zì)己的情感，自我(wǒ)陶醉，自我愉悦。

　　心(xīn)情好了，情绪高涨了，自然事半(bàn)功倍。

　　1.根据人的遗忘(wàng)曲线，只有(yǒu)不断重复背，才能(néng)记得牢(láo)。

　　2.听说(shuō)临(lín)睡前(qián)和(hé)早上背书效果好(hǎo)，捂住耳多读书也可以记(jì)忆得(dé)比较(jiào)深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮(bāng)助记忆。

　　4.实在记不(bù)住，可以抄(chāo)，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背的东西(xī)编号啊，一(yī)段一段来，这样会(huì)快(kuài)一点的，要是全篇(piān)一起反而(ér)很(hěn)慢，另外可以(yǐ)利用奖励(lì)的办法啊，背好一段就奖(jiǎng)励自己休息一会，或(huò)者吃(chī)点什么的，相信持之以恒就会(huì)成功!

　　6.尽量为(wèi)学习创(chuàng)造愉快的(de)气氛(fēn)。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼(yǎn)睛想(xiǎng)象一下自己能(néng)考好，想象自己(jǐ)在(zài)取得良好的(de)成(chéng)绩(jì)之后，父母高兴、别人赞扬(yáng)的情景，想象为自己而自豪。

　　想(xiǎng)象越(yuè)生动(dòng)具体越好。

快速(sù)背书小窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在(zài)记忆里最好的时间段(duàn)背诵。

　　每个学生的(de)具体(tǐ)情况不同，有的(de)学生早(zǎo)上的记忆力好，有(yǒu)的学生临睡前的记忆力好(hǎo)。

　　学生们可以(yǐ)棚银根(gēn)据自己(jǐ)的实(shí)际情(qíng)况，来选择适合自己的背诵(sòng)时间。

　　这个时间段可能也不是特别固定，学生们可以自己感(gǎn)觉(jué)并确定。

　　2.根据人(rén)的遗(yí)忘曲线，只枯世(中考立定跳远满分多少米2023，中考立定跳远男生评分标准2022shì)有(yǒu)不断重(zhòng)复背，才能记得(dé)牢。

　　3.抓住(zhù)关键词进行背(bèi)诵，同样也(yě)可以起(qǐ)到事半(bàn)功倍的作用。

　　比如在背(bèi)诵语(yǔ)文课(kè)文的时(s中考立定跳远满分多少米2023，中考立定跳远男生评分标准2022hí)候，学生可以先(xiān)记住一些(xiē)关键(jiàn)没和(hé)肢的(de)词句(jù)，再根据这些词句进(jìn)行串联。

　　这(zhè)样的背诵方式，不仅(jǐn)能够(gòu)提高效(xiào)率，还可(kě)以(yǐ)帮助学生边(biān)理(lǐ)解边背(bèi)诵，牢牢掌握住其中的内容(róng)，而不是为了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤(yóu)其是(shì)文科(kē)一些段落比较冗长的内(nèi)容，我们常(cháng)常需(xū)要采取分段(duàn)背诵的方(fāng)式。

　　那么把其中的(de)一(yī)些关键信(xìn)息，比如：时间信息、逻辑信息，还有易错难记的知识(shí)点，边读的时候边画下来(lái)。

　　就有(yǒu)利于我们通过理解的方式，加速背(bèi)诵的过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛(jīng)，回想关键词。

　　背诵的(de)时候的重点，往往不在于(yú)前面记的过程，而(ér)在于后面的(de)“回(huí)忆”——回(huí)忆往往是知识背诵(sòng)的核(hé)心(xīn)。

　　6.用自己的(de)话，复述一遍。

　　背诵知识(shí)的时候，要尝试不用(yòng)原话，而是自己的语言(yán)，将(jiāng)背诵的内容描(miáo)述出来。

　　这个(gè)过程，既是检验你(nǐ)的背诵结果，也是检验你是否(fǒu)真正的(de)理解了(le)这(zhè)一(yī)段知识。

　　甚至往往(wǎng)也是你(nǐ)考试的时候，相关知识的(de)你能够写(xiě)出来的答案。

　　比如，考试(shì)中让你描述背过的古诗里描述(shù)的是一段怎(zěn)样(yàng)的场景，这个时(shí)候往(wǎng)往你(nǐ)就能(néng)感到(dào)得心应手。

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