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重修是和重生一同(tóng)上课(kè)吗

　　是的，重(zhòng)修是(shì)和重生一同(tóng)上课的。

　　大(dà)学重(zhòng)修是和(hé)重生一(yī)同(tóng)上课，期末需求(qiú)跟重(zhòng)生一同考试。大(dà)学考试某(mǒu)一门课未经过(guò)(一般是必修)，

　　下一个学(xué)年从头上这门课，并从头考试称(chēng)为重修。大多数高(gāo)校(xiào)都采纳这样的战略：当一位同(tóng)学在期末(mò)考试中有多科(kē)不及格，

　　鄙人一学期开学第一(yī)周给予补考机(jī)遇;若(ruò)该同学(xué)在补(bǔ)考(kǎo)期间把不及格(gé)的科目补考(kǎo)及(jí)格则(zé)不需求重修(xiū)。

重修的是不是(shì)更好过

　　是重修于好，于在这里作介词(cí)。

悲守穷庐将复何及啥意思，悲守穷庐将复何及表达了什么愿望ng>　　重修于好(hǎo)也可称为重修(xiū)旧好、重归(guī)于好。

　　重修(xiū)旧好(hǎo)是一(yī)个汉(hàn)语成语，指康复旧情，重归于好，康复以往的友(yǒu)谊，在句中作谓(wèi)语。

　　出自周克芹《许茂和他的女儿(ér)们》第五(wǔ)章：秀(xiù)云不肯改(gǎi)嫁到(dào)耳鼓山去，这便是一个最好的(de)重(zhòng)修旧好的机遇。

　　于，汉语一级(jí)通用标准汉字，此字始见于商代甲骨文，字形(xíng)、字(zì)义联(lián)系不(bù)明。

　　于(yú)作介(jiè)词，古悲守穷庐将复何及啥意思，悲守穷庐将复何及表达了什么愿望代通於。

　　现代的于多用来介绍动作(zuò)的时(shí)刻、地(dì)址、人物(wù)等，表明在、从、到(dào)、对、给(gěi)、向等义。

　　于(yú)用在被迫句中，引出自动者(zhě)，用在形容词后(hòu)，引(yǐn)出比较的目标。

大学生挂科(kē)重修好过吗(ma)？

　　好过的。

　　大(dà)学(xué)生都(dōu)清楚(chǔ)，大学挂科了，需(xū)求(qiú)补考，补考没过(guò)就需求重修。

　　在结业前(qián)的(de)最终一学期有5门(mén)重(zhòng)修课(kè)，最终成功准时(shí)结业(yè)。

　　能(néng)够给你一些经历：1.提(tí)早和(hé)教师交流承认：必定要让教师知(zhī)道有(yǒu)你(nǐ)这号人(rén)在他那(nà)里重修，如果(guǒ)有重修群(qún)，必定要加(jiā)进去(qù)，然后和教师(shī)阐明(míng)自己为什么会(huì)重修，而且表明自己(jǐ)必定(dìng)要(yào)经过重修(xiū)的决计(jì)。

　　2.提早和教师问(wèn)候重(zhòng)修的(de)成果构成：有(yǒu)的(de)课程是没(méi)有(yǒu)平常成果的，我们平常都(dōu)很忙，平常成果不给的话就不去(qù)上课(kè)了(le)吧，多花时刻(kè)在图(tú)书馆自(zì)己揣摩，一般搞到重修的课程，自(zì)学反而更简单经过(guò)（亲(qīn)身(shēn)经历）。

　　3.学不明白：这个时分(fēn)能(néng)够看看我国大学生慕课，会对你(nǐ)的课程有(yǒu)很大(dà)协助(zhù)的(de)。

　　4.回绝和(hé)不(bù)重修的人(rén)步调一致：他人没有(yǒu)重修课，到了(le)大四根本就只(zhǐ)有结业(yè)设计(jì)和选修课了(le)，你注(zhù)定是要比(bǐ)他人多尽力一些的，这个时分应该(gāi)对自己担任了(le)。

　　5.放下心理压力(lì)：不要觉得重修就低(dī)人(rén)一(yī)等，到(dào)了(le)结业的时分，只需拿到结(jié)业证的都是好孩子！

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