小说中反复的(de)作用和表达效(xiào)果，反复的作用(yòng)和表达效(xiào)果答(dá)题格式(shì)是反复的作用和表达效(xiào)果分别是：一(yī)、作用：强调，增强语气或语势的。

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小说中反(fǎn)复的作用和表达(dá)效果，反(fǎn)复的作用和表(biǎo)达效果(guǒ)答题格式

　　一(yī)、作用：

　　1、强调(diào)，增强语气(qì)或(huò)语势(shì)。

　　2、起到反复咏叹，表达作者强烈情感(gǎn)的(de)作用。

　　3、使诗文的格式整齐位卑未敢忘忧国,什么意思，位卑未敢忘忧国下一句怎么念有序，而又(yòu)回环起伏，充满(mǎn)语言美。

　　二(èr)、表达效果：

　　1、渲(xuàn)染气氛，创设意境。

　　2、能(néng)突出景物(wù)的特征，使人如见其形(xíng)，突出形象性。

　　反复的概念(niàn)：

　　反复(fù)就是根据表达(dá)需要，有意让句子或词语重(zhòng)复出现(xiàn)的修辞方法，反复就是为了强调某种(zhǒng)意思(sī)，突出某种(zhǒng)情感，特意重复使位卑未敢忘忧国,什么意思，位卑未敢忘忧国下一句怎么念用某些词(cí)语、句子或者段落等。

　　反(fǎn)复的类型：

　　1、词语反复：

　　为(wèi)凸(tū)显某种感(gǎn)情或某种行为，连续(xù)两次以上使用同(tóng)一词语，达到强(qiáng)调的目的。

　　例句：沉默呵，沉默(mò)呵！不(bù)在沉(chén)默中爆(bào)发，就在(zài)沉默中灭亡(wáng)。

　　——鲁(lǔ)迅《记念刘和珍君》

　　简析(xī)：鲁迅先(xiān)生在这(zhè)里多次使用“沉(chén)默”一词，表达自己对政府(fǔ)的(de)愤(fèn)怒和对民众觉醒(xǐng)的期盼之(zhī)情。

　　2、词组(zǔ)或句子反复：

　　有(yǒu)时为了表(biǎo)达内容或(huò)结(jié)构安排的需要，要连续两次以上(shàng)使用(yòng)同一个(gè)词(cí)组或(huò)句子。

　　例(lì)句：大山原来是这样的！月亮(liàng)原来是(shì)这样的(de)！核桃(táo)树原来是这样(yàng)的！香雪走(zǒu)着，就像(xiàng)第(dì)一次(cì)认出(chū)养(yǎng)育(yù)她成人的山谷。

　　——铁凝《哦，香雪(xuě)》

　　简析：这里连续三(sān)次反复使用“原来是(shì)这样(yàng)的”，表明(míng)了(le)香雪此时的快乐心情。

　　3、语段反复：

　　此(cǐ)类型在诗歌和小说中(zhōng)最为常见。

　　例句：鲁迅在(zài)小(xiǎo)说《祝福》中，不惜笔墨，连续两(liǎng)次重(zhòng)复以“我真傻(shǎ)，真(zhēn)的(de)”开头的一(yī)大段。

　　简析：通过反复的强调，一方面表达祥林嫂丧夫失子后的痛苦心(xīn)情，同(tóng)时也反映鲁镇(zhèn)上的人们对她的冷漠，有力地批判了摧(cuī)残(cán)中国劳动妇(fù)女的封建礼教。

反复的作用(yòng)答题格(gé)式(shì)

　　反复:突出思想(xiǎng),强调情(qíng)感;承上启下，层次清晰(xī);多次强调，增强感染力(lì)。

　　加强语气。位卑未敢忘忧国,什么意思，位卑未敢忘忧国下一句怎么念>

　　借代:以简代繁，以实(shí)代虚，以奇代凡。

　　答题格式:强调，加强语(yǔ)气(qì)等;

　　其他修辞手法及答题格(gé)式(shì):

　　比喻:化(huà)平淡为生动，化深(shēn)奥为浅显，化抽象为具(jù)体。

　　答题(tí)格式:生动(dòng)形象地写出了+对(duì)象(xiàng)+特性。

　　生动形象地(dì)表现(xiàn)出了……，表达了……情感。

　　拟人(rén):化(huà)物为人，拉近距离(lí),亲切自然:便(biàn)于(yú)对话,交(jiāo)流情(qíng)感。

　　答题格(gé)式:生动形象地写(xiě)出(chū)了+对象+特性。

　　生动形(xíng)象地(dì)表现出了.……，表达了……情感。

　　排比:内(nèi)容集敏升中(zhōng)，增强气势;叙事透辟，条分缕(lǚ)析;语气(qì)强劲,抒情(qíng)强烈。

　　答题格(gé)式:强调了+对象+特性(xìng)

　　表现了.……，抒发了……，增强(qiáng)了语(yǔ)势(shì)，加强了感情。

　　夸张:烘托气氛，增强(qiáng)感(gǎn)染力(lì)，增强联想(xiǎng);创造(zào)气氛，揭示本质，给人以启示。

　　反问:加强语气，增强语势，表达了(的情感(gǎn))，使文章有(yǒu)起(qǐ)伏。

　　答题(tí)格式(shì):强调，加强语气等;

　　设问:自问自答(dá)，引(yǐn)起读(dú)者颤拿颂茄郑(zhèng)的注意和思(sī)考(kǎo)，使文章有起伏。

　　答题格式(shì):强调，加(jiā)强(qiáng)语气等;

　　对比:使(shǐ)所(suǒ)表现的事物(wù)特征或所阐述的道理观点更鲜明(míng)、更突出。

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