全因素速写是什么意思，全因素速写图片是全因素速写的。

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全因素速(sù)写是什(shén)么(me)意思，全因素速写图片

　　全因素速写。

　　说(shuō)实话没怎么听过，因为全因(yīn)素也可以理解(jiě)成写实的意思，但(dàn)是速(sù)写本身讲究(jiū)快速记(jì)录，怎(zěn)么会写实(shí)呢。

　　所以我猜题主你的(de)意思应该是(shì)那种明暗速写吧。

　　当然(rán)也(yě)有可(kě)能是我(wǒ)孤陋寡闻啦。

什么是全因素素(sù)描(miáo)

　　全因素素描是(shì)相(xiāng)对结构素(sù)描来讲的，一般结构素描是不考虑(lǜ)光影(yǐng)的，所以不(bù)算(suàn)全部因素(sù)都考虑(lǜ)。

　　西欧的素(sù)描一般从结构入手(shǒu)，比如文(wén)艺复兴的达(dá)芬(fēn)奇，虽然画面上有黑白调子，却是从结(jié)构入手来表现的，更(gèng)突出(chū)的还有丢勒等人，而之后东欧的(de)俄罗斯的列宾美院强调全因素也就(jiù)是相对强调(diào)光与影。

　　现在一般我们(men)如果强(qiáng)调全(quán)因素素描就是强(qiáng)调画的(de)时候带(dài)上(shàng)背(bèi)景。

　　把(bǎ)对象连同周围环境的关系一起表现出来(lái)。

　　扩展资料：

　　注意(yì)事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初学者(zhě)和考生共同的毛病，由于(yú)他们缺乏(fá)长期性的作业训练，在考(kǎo)试中不能(néng)在整体观念的指导下全面推进，往往是急(jí)于求成，在缺乏对(duì)整(zhěng)体效(xiào)果(guǒ)的把握下一味死抠局部，造成局部相互之间关系(xì负荆请罪的历史人物是哪位人，负荆请罪的历史故事中的主要人物是谁)无法很好地衔接(jiē)。

　　让整(zhěng)体(tǐ)的(de)美感(gǎn)不能更好的体现出(chū)来，局部的(de)构造已经很(hěn)突出了，而其他地方做的不足(zú)，这样的一幅画(huà)，怎么能(néng)得到好评呢？

　　一幅画(huà)的整体是由若干伏(fú)兄亏(kuī)个局部组成的，没有局部的(de)一幅画是不真实的；然(rán)而，一(yī)幅画只有局部，没(méi)有(yǒu)整体，就算再(zài)精彩、再深入(rù)也是毫无意义的。

　　素描(miáo)的目的，不光是(shì)练就一手(shǒu)“好活(huó)”，而更重(zhòng)要的是培养一种艺术思维的(de)“意(yì)境”和如何观察事物的“想法”。

　　离开了这两点，素描练习(xí)也就失去了它的本(běn)质(zhì)意义。

　　既然整(zhěng)体是关(guān)系到一幅素描画的成败，那么局部(bù)与局部、局(jú)部与(yǔ)整体的关(guān)系就显(xiǎn)得(dé)十分重要。

　　如何(hé)解决(jué)这种关系，就(jiù)要靠比较(jiào)的(de)方法(fǎ)，比(bǐ)较色调的深浅，比例的长短、宽窄、大小，比透视关(guān)系(xì)的远与近、虚与(yǔ)实。

　　根据这种比(bǐ)较，画出来(lái)的作品，才(cái)是客(kè)观对象真实存在的一面。

　　2、敏锐(ruì)感加强

　　世上(shàng)所有的人，没有绝对相同的面孔，即缺(quē)神使(shǐ)是双胞胎也不例外，他（她(tā)）们也都有别人不易察觉的差异。

　　素(sù)描训练的(de)根(gēn)本任务是，捕(bǔ)捉对象的特(tè)征(zhēng)和(hé)独具(jù)个(gè)性的(de)差(chà)异，但(dàn)是在素描写生的过程(chéng)中，常(cháng)常看(kàn)到有的学生不管画谁(shuí)，不管(guǎn)对象的(de)长相如何，气(qì)质怎样，都画得像一个(gè)人，模特儿似乎成了摆设，成了他们胡编(biān)乱造(zào)的(de)参照物。

　　这里有初(chū)学时期老师指(zhǐ)导上的失误，还有考生(shēng)自(zì)己认识上的(de)误(wù)区。

　　有的考(kǎo)生错误地认为：模(mó)特(tè)儿像不像没有关(guān)系，只要画面效果好(hǎo)就行，反正(zhèng)评分的老师也(yě)不知模(mó)特(tè)儿什么样。

　　像不像(xiàng)确实不是衡量一张素(sù)描(miáo)作品优劣的标准之一，但它却能(néng)检验(yàn)一个学生对事物所具备的敏感性和表现(xiàn)能力。

　　如(rú)果一个(gè)学(xué)生(shēng)长时间脱离对(duì)象去感(gǎn)受，去编造所谓的画面效果和废(fèi)弃对客观(guān)对象(xiàng)感(gǎn)知能力的训练(liàn)，那(nà)么他就有可能造成感知能力的退化，失去一个艺(yì)术家所应(yīng)有的(de)敏感性(xìng)。

　　具(jù)体(tǐ)到素描写(xiě)生(shēng)中的(de)表现(xiàn)就是千人一面。

　　这是因(yīn)为作为一个画家重要条(tiáo)件的眼睛已(yǐ)经退化了。

　　无(wú)疑，这样(yàng)的试卷是无法得(dé)到高(gāo)分的。

　　而这些毛病(bìng)一旦形成就很难(nán)纠正(zhèng)。

　　所(suǒ)以学生(shēng)们要特(tè)别注意老师讲到的每一个细(xì)节。

　　3、画面把握(wò)不好

　　在最后画面调整时，最容易出现画面(miàn)灰(huī)、效果对(duì)比不强烈(liè)和画面锁碎的(de)问(wèn)题(tí)。

　　为什(shén)么会出现这(zhè)些问题呢？这是因为(wèi)画面的(de)黑、白、灰(huī)层(céng)次(cì)缺乏(fá)完整统(tǒng)一的对(duì)比和变(biàn)化规律,画面的层(céng)次(cì)就(jiù)不(bù)清晰，画面的(de)效(xiào)尘含果(guǒ)就不(bù)响亮，至(zhì)于(yú)哪一种成分多点(diǎn)，哪(nǎ)一种成分(fēn)少点(diǎn)，都要(yào)给你(nǐ)的感受而(ér)定。

　　自身的关系是非常(cháng)重大的，但不管怎样(yàng)的(de)比例关系，三大基本色调都不(bù)应缺少其中的一个。

　　造成(chéng)画面灰的原因很多。

　　比(bǐ)如模(mó)特儿的面部(bù)大部分都处在(zài)亮部里，于是，画面上基本都是(shì)亮和灰(huī)的色调；如(rú)果处理(lǐ)不当，很容易造成画面灰。

　　这时，就体现深(shēn)灰的(de)作用(yòng)，尽量拉开深灰(huī)和浅灰的(de)距(jù)离，使之保持画面的层次感。

　　还有一种情(qíng)况(kuàng)：模特儿的(de)皮肤比较深，黑和深(shēn)灰(huī)色调(diào)占其面部的大(dà)部(bù)分面积(jī)，而浅灰和亮面所占的面(miàn)积(jī)很少。

　　处理(lǐ)不好也容易造(zào)成画面灰暗(àn)、沉闷，影响作业成绩(jì)。

　　对(duì)此，考生应(yīng)主(zhǔ)动减少中间(jiān)色调的深(shēn)度(dù)，提高(gāo)画面(miàn)（脸部）的亮度(dù)，保持画面(miàn)的(de)层次(cì)感。

　　写生的过程当中，在整体尊重客观对象的前提下，允(yǔn)许对局(jú)部(bù)的色(sè)调进行调整、或减弱(ruò)、或加强的艺术处理。

　　素描写生的对象，或明或暗(àn)，或强或弱，或虚或实，都有着它的规律和秩序。

　　写生时(shí)如果打乱了(le)这种客(kè)观秩序，就会出现零乱琐碎，因而影响画面(miàn)的整体感(gǎn)。

　　还有(yǒu)一(yī)种情况，每个局部都画得很好很完整，但局部和(hé)局部之间(jiān)没有联系，互不统属，互(hù)不相让，像一盘散沙。

　　一个物体在一个固(gù)定光源的照(zhào)射(shè)下，必(bì)然会出(chū)现强弱、远近和虚(xū)实的物象。

　　因而就(jiù)产生(shēng)了物(wù)象(xiàng)主次关系———秩序感。

　　把握不好，这样的一幅作品也不(bù)能说是(shì)一(yī)幅(fú)好的作品的！

　　4、在素(sù)描的练习过(guò)程中，素描(miáo)必须着(zhe)重光线(xiàn)、物体的关系，笔(bǐ)触的描绘手(shǒu)法，将自己眼负荆请罪的历史人物是哪位人，负荆请罪的历史故事中的主要人物是谁(yǎn)睛所观察到的形体，具(jù)体而微的呈现(xiàn)出来。

　　所以，素(sù)描需(xū)培养自(zì)己的(de)观察力(lì)。

　　另外，素(sù)描(miáo)也可以解释为“存在”与“绘画(huà)”之间一(yī)切(qiè)的努(nǔ)力(lì)，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　例如负荆请罪的历史人物是哪位人，负荆请罪的历史故事中的主要人物是谁，描绘桌上(shàng)的静物，除了可以(yǐ)发现静物上不同的色彩外，亦可(kě)发现放在桌(zhuō)上的安全感，和(hé)背(bèi)景(jǐng)间的(de)协(xié)调性(xìng)，这些(xiē)存(cún)在的形、色、线(xiàn)条、明暗，质感，量感、存在(zài)感、空间、动态(tài)……等(děng)等复杂(zá)的因素，互相(xiāng)交织，构成一(yī)个美的秩序。

　　绘画就是要将(jiāng)那些(xiē)自然的秩序，导换成美的、入画(huà)的秩(zhì)序，这也是素描的意义和目的。

　　素描是绘画的(de)基础,是最能体现(xiàn)人的绘画水平的画种。

　　因(yīn)此，在学习中(zhōng)要踏踏实实，持之以衡，不(bù)可浮躁

　　参考资料来源：百(bǎi)度百科-素(sù)描

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