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三字经中苟不教(jiào)性乃迁是什么意(yì)思,苟不教性乃迁的下一句

  这句(jù)话的意思为:如果从小不(bù)好好教(jiào)育,善(shàn)良的本性就会变坏。

  出(chū)自《三字(zì)经》,《三字经》是我国的传统启蒙教材,今天小编就来(lái)和(hé)大家聊(liáo)一聊《三字经》。

《三(sān)字经》简介(jiè)

  《三字(zì)经(jīng)》,是中国的(de)传统启蒙教材。

  在中国古代经(jīng)典当(dāng)中(zhōng),《三字经》是(shì)最(zuì)浅(qiǎn)显易懂的读本之(zhī)一(yī)。

  《三字(zì)经》取材典范(fàn),包括中国传统文化的文学(xué)、历史(shǐ)、哲学(xué)、天(tiān)文地理、人伦义理、忠孝节义等(děng)等(děng),而核心思(sī)想又包括了“仁(rén),义,诚,敬,孝。

  ”背(bèi)诵(sòng)《三字(zì)经》的同(tóng)时,就了解了常识、传统(tǒng)国学及历(lì)史故事(shì),以(yǐ)及故(gù)事内涵中的做人做(zuò)事道理。

  《三字(zì)经》是我国不(bù)可多得的宝贵遗(yí)产,有(yǒu)不同(tóng)版本(běn),全文(wén)字数(shù)从(cóng)1120字至1722字(zì)不(bù)等。

  《三字经》与《百家姓》、《千字(zì)文(wén)》都(dōu)是我(wǒ)国优秀的蒙学读物,并称为"三、百、千(qiān)"。

《三(sān)字经》节(jié)选

  人之初,性本善。

  性(xìng)相近,习(xí)相(xiāng)远。

  苟不教(jiào),性乃迁。

  教之道,贵以专。

  昔(xī)孟母,择邻处(chù)。

  子不(bù)学,断机(jī)杼。

  窦(dòu)燕(yàn)山,有(yǒu)义方。

  教五子,名俱扬。

  养不(bù)教,父之过。

  教不严,师之惰。

  子不(bù)学,非所宜。

  幼(yòu)不学,老何为。

  玉不(bù)琢,不(bù)成(chéng)器。

  人不学(xué),不知义。

  为人子,方少(shǎo)时。

  亲(qīn)师(shī)友,习(xí)礼(lǐ)仪。

  香九(jiǔ)龄,能温席。

  孝于亲(qīn),所当(dāng)执(zhí)。

学习(xí)《三(sān)字经》意义

  1、《三字经》是我中华悠悠五千年灿烂的(de)经典(diǎn)传统文(wén)化之(zhī)一,它是中华儿女(nǚ)智(zhì)慧的结晶(jīng),它(tā)承载(zài)着一个民族(zú)的历史(shǐ)与精神,体现了独特的教育思想和文化魅力。

  这是中(zhōng)国几千(qiān)年来形成的独特的民族文化(huà),在世界上也是举足轻重,并受到(dào)全世(shì)界的广泛关注。

  2、《三字经》读起来朗朗(lǎng)上口,简明扼(è)要,是以中国历(lì)史为素材,植根于传统文化(huà),强调教(jiào)育以“德”为先(xiān),学(xué)贵在恒和环境对学习的影(yǐng)响,讲(jiǎng)述教(jiào)育与学习重要性的教育论(lùn)著。

  同时也是我国(guó)代(dài)古一(yī)部传统的儿童启蒙识字教育课本(běn)。

  3、在(zài)现在这(zhè)个复杂(zá)多(duō)变的社会环境下,德育(yù)教育也成(chéng)为现行(xíng)教育改革所面临的一(yī)个(gè)重要课题。

  现在(zài)很多40目筛网孔径是多少毫米 40目筛网孔径多大学(xué)校也把传承中(zhōng)华民(mín)族经典(diǎn)传(chuán)统文(wén)化作为新时期(qī)德育教(jiào)育发展的重要途径。

  传统文化(huà)的(de)核心就是“德育”,《三(sān)字经》中说:“首孝悌,次见闻”,可见在传统(tǒng)的教育中,是把(bǎ)德育放在(zài)首位的,一个人首先得要有(yǒu)“孝悌”,即德”。

  4、中华(huá)民族悠(yōu)久的传统(tǒng)文化是中华先贤们几千年来智慧的结(jié)晶,它使我中华民族(zú)历经(jīng)几千年生生不息,屹立不倒。

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