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　　关(guān)于颜(yán)元的教育思(sī)想思维导图，颜元(yuán)的教育(yù)思(sī)想主(zhǔ)张以及颜元的教育思想思维(wéi)导图，颜元的教育思(sī)想对现代教育的启(qǐ)示(shì)，颜元的教育(yù)思想(xiǎng)主张，颜元的教育思想简答题，颜(yán)元(yuán)的(de)教(jiào)育思想背(bèi)诵口(kǒu)诀(ju莫代尔与粘纤区别 莫代尔是粘纤的一种吗é)等问题，小编将为你整理(lǐ)以下知识：

颜元(yuán)的教育思想思维导图，颜(yán)元的教育思(sī)想主张

　　颜元的教(jiào)育(yù)思(sī)想：1、培养(yǎng)目标(biāo)：“实德实才之士”：颜元认为人才(cái)是治国安民的(de)根本，而人才(cái)主要(yào)依靠学校教育来培养(yǎng)。

　　学校教育的培(péi)养(yǎng)目标是“实德实才之(zhī)士”，即(jí)品德高(gāo)尚(shàng)、有真(zhēn)才(cái)实(shí)学的(de)经世致用(yòng)人(rén)才。

　　“实德实(shí)才之士(shì)”有两(liǎng)种(zhǒng)，一(yī)种是“上下粗(cū)精皆尽力求全”的通(tōng)才，另一(yī)种是“终身止(zhǐ)精一艺”的专(zhuān)门人才。

　　2、教育(yù)内容：“实学”：把以“六艺”为中(zhōng)心的“三事”、“六府”、“三物”作为教育内容，这就是(shì)颜元所谓的“实学”。

　　同时(shí)，颜元基(jī)于他“富(fù)国强兵”的政治理想，还提出教育要“兵农合一(yī)”“文武兼备(bèi)”。

　　3、教学方法：“习行”：“习性”，即学习与(yǔ)实践(jiàn)相结合。

　　第一，教学要(yào)联系实际，观察、练习(xí)，“躬(gōng)行(xíng)而实践(jiàn)之”。

　　第二(èr)，反对静(jìng)坐(zuò)读(dú)书、闭(bì)门读书和空谈理义，因为其脱离实(shí)际，不能解(jiě)决实际(jì)问题还影响(xiǎng)健康。

　　第三，并非排斥通(tōng)过读讲来学习(xí)知识，而是主张读书、讲学(xué)、习(xí)行相结合(hé)。

　　第四，人获得知(zhī)识的目(mù)的在于“实行”和“实用(yòng)”。

　　4、“六(liù)斋”教(jiào)学：颜元在自己规划的漳南书院莫代尔与粘纤区别 莫代尔是粘纤的一种吗中，陈(chén)设六斋，并(bìng)规定了各斋(zhāi)具体教(jiào)育内容，实行“分斋教(jiào)学”。

　　漳南(nán)书(shū)院(yuàn)的六斋分别为文(wén)事斋、武备斋、经史斋、艺能(néng)斋、理学斋和帖(tiē)括斋。

　　之所以暂设(shè)“理(lǐ)学斋”和(hé)“帖括(kuò)斋(zhāi)”，是为了适应当时(莫代尔与粘纤区别 莫代尔是粘纤的一种吗shí)的实际，等(děng)时(shí)机到了则关闭这两斋。

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