朝(cháo)花夕拾藤野先生好词(cí)好段(duàn)，朝花夕拾(shí)藤野先生(shēng)好词好句(jù)好段摘抄大全是(shì)《藤野先生》回忆了(le)在日本(běn)东北大学的留学生活，表(biǎo)达了(le)深切的怀念(niàn)之情(qíng)的。

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　　接下来分享朝(cháo)花夕拾藤野(yě)先(xiān)生好词好(hǎo)句摘抄和赏析。

　　牙牙学语(yǔ)、狼狈而逃、抱头鼠窜、穷追猛打、无拘无(wú)束

　　忍俊不禁、愣(lèng)头愣脑、游玩嬉戏、千山(shān)万岭(lǐng)、呆头呆脑(nǎo)

　　千姿(zī)百态、山(shān)石壮胆、山净水秀、山高树茂(mào)、巍然矗立

　　舞刀弄棍、瓮(wèng)中捉鳖、胸有成竹、千(qiān)山一碧、不动声色

　　奇(qí)山秀水、清逸奇丽、寸(cùn)草不生、装(zhuāng)疯(fēng)卖傻(shǎ)、矫揉造作

　　1.大(dà)概是物(wù)以希为贵罢(bà)。

　　赏(shǎng)析：与(yǔ)句末语气的(de)罢合(hé)用，以诙(huī)谐的口气(qì)猜测在仙台(tái)受优待的原因，带有(yǒu)弱(ruò)国国民的辛酸。

　　2.东(dōng)京(jīng)也无(wú)非是这样。

　　赏析：什么是等量关系式，什么是等量关系四年级表达了作者对清国留学生(shēng)在东(dōng)京造成恶浊(zhuó)气氛的强(qiáng)烈厌恶。

　　3.他的对于(yú)我的热心的希望，不倦的教(jiào)诲，小而言之，是(shì)为中国，就是希(xī)望(wàng)中国有新的医学(xué);大而言(yán)之，是(shì)为学术，就是希望新的医学传到中(zhōng)国去。

　　他的性格(gé)，在(zài)我(wǒ)的眼里(lǐ)和心里是伟(wěi)大的。

　　赏(shǎng)析：深切地表达(dá)了对藤野先生的怀念和感激。

　　4.似(shì)乎正要说出抑扬顿(dùn)挫的话来。

　　赏析：表明事实并未出现，不(bù)过(guò)是(shì)作者(zhě)想象中(zhōng)的情景，而鼓舞的力(lì)量是(shì)巨大的。

　　这就(jiù)强烈的(de)表(biǎo什么是等量关系式，什么是等量关系四年级)现(xiàn)了作者对藤野先生的怀(huái)念。

　　5.因为状(zhuàng)况也(yě)无聊，说(shuō)起来(lái)也无(wú)非(fēi)使(shǐ)他失望，便(biàn)连信也怕敢(gǎn)写了。

　　赏析：这里(lǐ)透露了作者(zhě)对辛亥革(gé)命后中国依然是半殖民(mín)地(dì)半封建社会的现状(zhuàng)的失(shī)望和不满，从(cóng)而也觉得无法报答藤野先(xiān)生对(duì)自(zì)己(jǐ)对中(zhōng)国人民的关心和期(qī)望，含蓄的笔调(diào)更加(jiā)强了文章思想的深度。

朝花夕拾藤野先生(shēng)好(hǎo)词好(hǎo)句摘抄

　　朝花夕拾藤(téng)野先(xiān)生好(hǎo)词好(hǎo)句摘抄，内容(róng)旦银猛如下：

　　好词(cí)：

　　1、物以希(xī)为贵：事(shì)物因(yīn)稀少而觉(jué)得珍贵。

　　同“物(wù)以稀为(wèi)贵”。

　　2、无(wú)非：不外，没别的。

　　3、何尝：用在肯定形式前表示否(fǒu)定，有未(wèi)尝、哪里、并不是的意思。

　　4、诘责(zé)：诘(jí)问谴责(zé)。

　　5、托辞(cí)：借口。

　　6、寒颤额(é)：冷得颤抖(dǒu)的样子。

　　7、脱(tuō)漏：漏掉，遗漏。

　　8、抑扬顿(dùn)挫(cuò)：抑(yì)：降低；扬：升(shēng)高(gāo)；顿：停顿；挫(cuò)：转折。

　　指声音的高低(dī)起(qǐ)伏和停(tíng)顿转(zhuǎn)折。

　　9、小而言(yán)之(zhī)：从小处来说(shuō)，从细节来看。

　　10、叮嘱：叮(dīng)咛(níng)，再(zài)三嘱咐。

　　好句：

　　1、我先是住在监狱旁(páng)边(biān)一个客(kè)店里的，初冬搏伏已经颇冷(lěng)，蚊子却还多(duō)，后来用被(bèi)盖了全身，用衣服包了头脸，只留两个鼻孔出(chū)气。

　　在这呼吸不息的地(dì)方，蚊子竟无从插嘴，居然睡(shuì)安稳了。

　　2、仙台是一个市镇，并不大，天冷得利害，还没(méi)有中(zhōng)国的学生。

　　3、有一(yī)天，本级的学生(shēng)会(huì)干事到我寓里来了，要借(jiè)我的(de)讲义看。

　　我检出来交给他们(men)，却只翻检了一通(tōng)，并没(méi)有带走。

　　但他们一走，邮差就送到一封很厚的信(xìn)，拆开看时，第一句是:“ 你(nǐ)改(gǎi)悔罢！”

　　4、这(zhè)种欢呼，是每看一片都有的(de)，但在我，这一声却特别听(tīng)得刺耳。

　　此(cǐ)后回到中国来，我看(kàn)见那些(xiē)闲看枪毙犯人的(de)人(rén)们，他们也何尝不酒醉似的喝(hē)彩，一呜呼，无法(fǎ)可想！但在那时(shí)那地，我的意(yì)见(jiàn)却变化了。

　　5、我虽然觉得客店(diàn)兼办囚人的饭(fàn)食和我不相干(gàn)，然而好(hǎo)意难却，也只得(dé)别寻相宜的(de)住处了。

　　《藤野先生》创作背景：

　　1902年4月，鲁迅(xùn)22岁(suì)，他怀着寻(xún)求救国救(jiù)民(mín)真理的(de)理(lǐ)想，去日本留学，在东(dōng)京(jīng)的弘文学院补习日(rì)文。

　　1904年9月，转(zhuǎn)赴仙台，进仙台医学专门(mén)学校学医。

　　毕业于爱知县(xiàn)立医(yī)学校（现名(míng)古屋大学）的藤野先生，在鲁迅入学的两(liǎng)个月(yuè)前，升格(gé)为(wèi)仙台医(yī)学(xué)专门学校的解剖学教授。

　　鲁(lǔ)迅在此认识了这位日本学者，并模(mó)桥且同他建立(lì)了深厚的师(shī)生友谊(yì)。

　　在日(rì)本军国主义影响下(xià)，当(dāng)时的日本人对(duì)中国人民(mín)抱有狭隘的民族偏见(jiàn)。

　　但藤野先生(shēng)并不(bù)如此，他对来自(zì)弱(ruò)国的鲁(lǔ)迅毫(háo)不(bù)歧视，倍加爱护，并以(yǐ)自己的高(gāo)尚(shàng)品质给鲁迅以极大的影响。

　　这篇散文写(xiě)于(yú)1926年(nián)10月12日，当时作者鲁迅正遭(zāo)受北洋军阀及其御用文人的(de)迫害，从(cóng)北京南下，来到厦门(mén)大学任教，作者作此文予(yǔ)以怀念(niàn)藤野(yě)先(xiān)生，此文最(zuì)初(chū)发表于同年十二月出版(bǎn)的《莽原》半月(yuè)刊第23期，后收(shōu)入(rù)散文集《朝花夕拾》。

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