提高幼儿(ér)记忆(yì)力方法？为幼(yòu)儿(ér)提供形象(xiàng)、鲜明、生(shēng)动、富有浓厚情绪色彩的方便记(jì)忆的材料的。

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记忆可(kě)以被篡改吗

　　记忆是可(kě)以被(bèi)篡改的。

　　记(jì)忆是可以被篡改的(de)，甚(shèn)至是可以(yǐ)被植入的，而(ér)且方法还非常的简单，先跟大(dà)家说一个跟修改记忆(yì)有关的一个非常轰动的(de)事件。

　　1984年发生在米国马萨诸(zhū)塞州(zhōu)轰动(dòng)世界的(de)阿(ā)米罗特X侵(qīn)案，被害人是一个只有4岁半(bàn)的小男孩凯斯(sī)，有一天(tiān)凯斯的妈妈发(fā)现凯斯(sī)最近一段时间频繁的尿(niào)床，

　　这是一个(gè)孩(hái)子遭到侵害之后非常(cháng)容易出现的一(yī)种信号，凯斯的妈妈(mā)发见之后就让凯斯的舅舅(jiù)去跟凯斯谈心，而舅舅为了让凯斯敞开心扉，就(jiù)跟凯斯讲了(le)自己小时候去野(yě)外露营遭(zāo)到了(le)侵害(hài)的经(jīng)历。

提高幼儿记(jì)忆力方法(fǎ)

　　1、为(wèi)幼儿提供形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩的方便(biàn)记忆的材料。

　　可以(yǐ)为孩子提供他(tā)们感兴趣(qù)的玩(wán)具或(huò)游(yóu)戏，同时可以(yǐ)制作许多(duō)色彩亮(liàng)丽的卡(kǎ)片或图片，家长可在旁边(biān)配合我们孩(hái)子(zi)一起来进行这些活动。

　　2、经常向幼儿提(tí)出具体、明确的记忆任(rèn)务，并对孩(hái)子的成果给(gěi)予评价，这样可(kě)能激发幼(yòu)儿去进行有意识(shí)的记忆(yì)。

　　在讲故事前，可(kě)以提(tí)出(chū)一两(liǎng)个问(wèn)题(tí)让(ràng)孩子(zi)从听到故事(shì)中找(zhǎo)到(dào)答案(àn)，或(huò)外出游(yóu)玩时，要让孩(hái)子记(jì)住见过哪些(xiē)东西，去过哪些(xiē)地方(fāng)，都有哪些景物(wù)等(děng)，这样就会让孩子有总意识的(de)去观察事物进(jìn)行记忆，在(zài)孩子完成任务时要(yào)给(gěi)予及时的肯定(dìng)和赞扬，提高(gāo)幼儿(ér)记忆的积极性与主动性(xìng)。

　　这样(yàng)会使幼儿更(gèng)好(hǎo)地(dì)进行主(zhǔ)动记忆。

　　3、帮助孩子理解(jiě)要记忆的(de)材(cái)料，可以(yǐ)大大提高(gāo)孩子的记(jì)忆(yì)水平和有意(yì)识记忆的(de)能力，虽然孩(hái)子(zi)的记忆多是机械记忆，但(dàn)在理解的基础上，他们会记忆的更好(hǎo)，这(zhè)样可以使他们记忆的更牢固，这对培养孩子的有意识记忆是(shì)非常好的方法，所以(yǐ)孩子在(zài)记忆人次是指什么，人次是单位吗(yì)东西前，父母要帮助孩(hái)子(zi)来(lái)理解这个事物。

　　4、运用多种感觉器官(guān)进行记忆。

　　因此，应指导幼儿(ér)运用(yòng)多种感官(guān)参(cān)加记忆活动。

　　如让幼儿感受(shòu)春天，应尽量带孩(人次是指什么，人次是单位吗hái)子多看(kàn)一看、摸一摸(mō)、闻一闻、尝(cháng)一尝，通(tōng)过(guò)眼(yǎn)、耳、手、鼻、口等多种感官从多方面获得感性认识。

　　实验证明：这(zhè)样会使幼儿记得又快又好。

　　5、帮(bāng)助(zhù)孩子进(jìn)行合理的复习，以增强记忆。

　　一般(bān)来讲，让孩子复习巩固所学的内(nèi)容(róng)时(shí)，应该在(zài)孩子情绪稳定(dìng)时，采用多种有(yǒu)趣的方法(fǎ)进行。

　　如(rú)利用讲故(gù)事、念儿(ér)歌(gē)、猜(cāi)谜语、表演活动、做游戏以(yǐ)及比赛活动、散步与郊游活动(dòng)和(hé)日常(cháng)生活(huó)活动(dòng)等(děng)。

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