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　　初中生(shēng)幽默(mò)诵读

　　语文学(xué)习很重要(yào)的一点就(jiù)是张扬(yáng)个(gè)性。

　　背书，不必总是一(yī)本正经，搞得挺(tǐng)神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些(xiē)，放开点，没问题。

　　比如你(nǐ)可以发狠似的，咬牙切(qiè)齿地(dì)去背某(mǒu)个(gè)段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成声似的复述(shù)。

　　你还可以得意洋洋，自(zì)我炫耀(yào)似的讲给(gěi)别人(rén)听 (当然那个人不一定在(zài)你面(miàn)前);你亦可神秘兮兮，低声细语地仿佛告诉别(bié)人什么秘密似的背……你的幽默(mò)细胞(bāo)有多少，方法就有多少。

　　这是比较原始(shǐ)的一种方法，但却是经(jīng)常(cháng)用的(de)，很管用的。

　　使用(yòng)此法(fǎ)的(de)前提(tí)是默(mò)读理解(jiě)，先把每一句(jù)话读懂(dǒng)，领悟整(zhěng)段(duàn)或整篇的意(yì)思，在(zài)此(cǐ)基(jī)础上(shàng)则可(kě)大展拳脚，英(yīng)雄有用武之地(dì)了。

　　否则便(biàn)成了“小和(hé)尚(shàng)念(niàn)经”! 在(zài)理解的基础(chǔ)上，就是有(yǒu)感情(qíng)地大声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随文字流(liú)转。

　　如遇对话形式的(de)，不(bù)妨一个人模(mó)仿不同角色进(jìn)行(xíng)对话(huà)，或(huò)者与父母、同学分角色(sè)对(duì)话，趣味无穷。

　　此(cǐ)法的科(kē)学依据:第一，朗读可以避(bì)免默读(dú)时容易出(chū)现的跳行、停(tíng)顿、重(zhòng)复等错误;第二(èr)，读出声(shēng)来(lái)，可以震动(dòng)大脑(nǎo)皮层(céng)的(de)记忆神经，加快记忆速度;第三，可以排除(chú)外界(jiè)的一些噪(zào)音干扰(rǎo)有助于记(jì)忆准确。

　　第四，可以(yǐ)熏陶自己的情感，自(zì)我陶醉，自我愉悦。

　　心(xīn)情好了(le)，情绪高涨了，自(zì)然事(shì)半(bàn)功倍。

　　1.根据(jù)人的遗忘曲线，只有不断重复背，才能(néng)记(jì)得(dé)牢(láo)。

　　2.听说临睡前和早上背书效果好(hǎo)，捂住耳(ěr)多(duō)读书也可(kě)以记忆得比较深刻。

　　3.可以(yǐ)用列(liè)表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在(zài)记不住，可以(yǐ)抄，抄比光(guāng)背好得多(duō)。

　　5.可以(yǐ)将要背的东西编号啊(a)，一段一段来，这样会快一点的，要(yào)是(shì)全篇一起反而(ér)很慢(màn)，另(lìng)外可以利用(yòng)奖励的办法啊，背好一段就奖励自己休(xiū)息一会，或者吃点什(shén)么的(de)，相(xiāng)信持(chí)之cos180°是多少，cos180度等于多少ht: 24px;'>cos180°是多少，cos180度等于多少(zhī)以恒就会(huì)成功!

　　6.尽量(liàng)为学习创造(zào)愉快的气氛。

　　在睡(shuì)前醒后或学习前，闭(bì)上眼睛(jīng)想象一下自己(jǐ)能考(kǎo)好，想象自己(jǐ)在取得良好(hǎo)的成(chéng)绩之后，父(fù)母高兴、别人(rén)赞(zàn)扬的情景，想象为(wèi)自(zì)己而自豪。

　　想象越生(shēng)动具(jù)体(tǐ)越(yuè)好。

快速背书小窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在(zài)记忆里最好的时间段背诵。

　　每个学生的具体情(qíng)况不同(tóng)，有的学生早上(shàng)的记忆力好，有(yǒu)的学生临睡前(qián)的(de)记忆力好。

　　学生们可以棚银根据自(zì)己的实际情况(kuàng)，来选择适合自己的背诵时间(jiān)。

　　这个时间段可能也不是特(tè)别固定，学生(shēng)们可以自己感觉并(bìng)确定。

　　2.根(gēn)据人的遗忘曲线，只(zhǐ)枯世有不断重复(fù)背，才能(néng)记(jì)得牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词进行背诵，同样也可(kě)以起到事半功倍的(de)作用。

　　比如在(zài)背诵语文课文的时候(hòu)，学生可以先记(jì)住一些关键没和(hé)肢(zhī)的词句，再根据这些(xiē)词句进行串联。

　　这(zhè)样(yàng)的背诵(sòng)方(fāng)式，不仅能够提高效率(lǜ)，还可以帮助学生边理解(jiě)边背诵，牢牢掌握住其中的内容，而不是为(wèi)了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画(huà)。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一(yī)些段落比较冗长的内(nèi)容，我们常常(cháng)需要采取分段(duàn)背诵的(de)方式。

　　那(nà)么(me)把(bǎ)其中的一些(xiē)关键信息(xī)，比(bǐ)如：时间信息(xī)、逻(luó)辑信息，还有易(yì)错难记的知识点，边(biān)读的时候边画下来。

　　就(jiù)有利于我们通过理解的方式，加速背诵的过(guò)程(chéng)。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回想关键(jiàn)词。

　　背诵的时(shí)候的重点，往(wǎng)往不在于(yú)前面(miàn)记(jì)的过程，而在于后(hòu)面的(de)“回(huí)忆”——回忆往往是(shì)知识(shí)背诵的核心。

　　6.用自己(jǐ)的话，复述一遍。

　　背诵知识的(de)时候，要(yào)尝试不用原话，而(ér)是自己的语言，将(jiāng)背诵的内容描(miáo)述(shù)出来。

　　这(zhè)个过程，既(jì)是检验你(nǐ)的背诵结果，也是检验你是否真正的理解了这一段知识。

　　甚至往往也是你(nǐ)考试的时候，相关知识的你能(néng)够写出(chū)来的答案(àn)。

　　比如(rú)，考试(shì)中让你描述背过的古诗里(lǐ)描述的(de)是一段怎样的场景，这个时(shí)候往往你就能感到得心应手。

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