重修的是不是(shì)更好(hǎo)过？是(shì)重修于好，于(yú)在(zài)这里作(zuò)介词的。关于(yú)重(zhòng)修(xiū)的是不是更好过以及重修的是不是更好(hǎo)过，重(zhòng)修(xiū)什么之好，重修和洽什么(me)意思，重修(xiū)是怎(zěn)么样，重(zhòng)修好过么等问题，农(nóng)商(shāng)网(wǎng)将(jiāng)为你收拾以(yǐ)下的日子常识：

重修是和(hé)重生一同上课(kè)吗

　　是的，重修是和重(zhòng)生一同上课(kè)的。

　　大学重修是和(hé)重生一(yī)同上(shàng)课，期邵阳学院是几本大学(qī)末需求跟(gēn)重生(shēng)一同(tóng)考(kǎo)试。大学考试(shì)某一门课未(wèi)经(jīng)过(一(yī)般是必修(xiū))，

　　下一个学年从头上这门课，并从头(tóu)考试称为重修。大(dà)多数高校都(dōu)采纳这样的战略：当(dāng)一位(wèi)同(tóng)学在期末考试中(zhōng)有多科不及格，

　　鄙(bǐ)人一学期开学第一周给予补考机(jī)遇;若该同学在(zài)补考期间(jiān)把不及格的科目补考及格(gé)则(zé)不需求重修。

重修的(de)是(shì)不是(shì)更好过

　　是重(zhòng)修(xiū)于好，于在这(zhè)里作介词。

　　重修(xiū)于好也可称为重修旧好、重归(guī)于好(hǎo)。

　　重修旧好是一个(gè)汉(hàn)语成(chéng)语，指康(kāng)复旧情，重归于好，康复以(yǐ)往的友谊，在(zài)句中作谓语。

　　出自(zì)周克芹《许茂和(hé)他的女儿们》第五章(zhāng)：秀云不肯改嫁到耳鼓山去，这(zhè)便是一个最好的重修旧(jiù)好的机遇(yù)。

　　于，汉语一级通用标准汉字，此字始见于商(shāng)代甲骨文(wén)，字形、字义(yì)联系不明。

　　于作介词，古代(dài)通(tōng)於。

　　现代的于多用来介绍动(dòng)作的时刻、地址、人物等，表明在、从(cóng)、到(dào)、对、给、向等(děng)义。

　　于用(yòng)在(zài)被迫句中，引出(chū)自动(dòng)者(zhě)，用在形(xíng)容词后，引出比较的(de)目标。

大学(xué)生(shēng)挂科(kē)重修(xiū)好过吗(ma)？

　　好过的(de)。

　　大学生都(dōu)清楚(chǔ)，大学挂(guà)科了，需求补(bǔ)考，补考没过就需求重修(xiū)。

　　在结业前的最终一(yī)学期有5门重修(xiū)课，最终成(chéng)功准时结(jié)业。

　　能够给(gěi)你一些经历(lì)：1.提早和教(jiào)师交流承认(rèn)：必定要让教(jiào)师(shī)知道有你这号人(rén)在他那里重修，如果有重修群，必定(dìng)要加进去，然(rán)后和教师阐明自己为什么会重(zhòng)修，而且表明(míng)自己(jǐ)必定要经过重修的决计。

　　2.提早(zǎo)和教师问候重修的(de)成果构成：有的课程(chéng)是(shì)没(méi)有平常成果的，我们平常都很忙，平常成果不给的(de)话(邵阳学院是几本大学huà)就不去上课了吧，多(duō)花时刻在(zài)图书馆自(zì)己(jǐ)揣摩，一(yī)般搞到(dào)重修的(de)课程，自学反而更简单经(jīng)过（亲身(shēn)经(jīng)历）。

　　3.学不(bù)明白：这个时分能够看看我国大(dà)学生慕课，会对你的课程有(yǒu)很大协助(zhù)的。

　　4.回(huí)绝和不重修的人步调(diào)一(yī)致：他(tā)人没有重修课，到了大四根本就只有结业设(shè)计和选修课了，你注(zhù)定是要比他人多尽力(lì)一些的，这个时分(fēn)应该(gāi)对自己担任(rèn)了。

　　5.放下心理压(yā)力：不要觉得重修(xiū)就低人一等，到(dào)了结(jié)业的(de)时分，只需拿到(dào)结业(yè)证的都是好孩子！

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